2017秋冀教版八年級生物上冊第五單元第四章同步教學(xué)設(shè)計：5.4.微生物在生物圈中的作用

2017秋冀教版八年級生物上冊第五單元第四章同步教學(xué)設(shè)計：5.4.微生物在生物圈中的作用科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2017秋冀教版八年級生物上冊第五單元第四章同步教學(xué)設(shè)計：5.4.微生物在生物圈中的作用設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——微生物在生物圈中的作用。想象一下，在我們看不見的角落，有無數(shù)的微生物在默默無聞地工作著。它們雖然微小，但作用可大了去了！我要帶領(lǐng)大家走進這個奇妙的世界，一起揭開微生物的神秘面紗。????希望通過這節(jié)課，你們能對微生物有個全新的認識，激發(fā)你們對生物科學(xué)的興趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與實驗?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察微生物的生活環(huán)境和實驗操作，提高學(xué)生的觀察能力和實驗技能。

2.思辨與分析能力：引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

3.生命觀念：理解微生物與人類生活的密切關(guān)系，樹立正確的生命觀念。

4.科學(xué)探究精神：激發(fā)學(xué)生對微生物領(lǐng)域的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念，對生物的分類、結(jié)構(gòu)以及生物與環(huán)境的相互作用有一定的了解。此外，他們對一些常見的微生物，如細菌和真菌，可能已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對未知事物充滿好奇，對微生物這種既神秘又重要的生物群體有著天然的興趣。他們的觀察能力和實驗操作能力正在形成中，對微生物的微觀世界可能會感到好奇和興奮。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于微生物的微觀世界，學(xué)生可能會覺得難以直觀理解。微生物的形態(tài)和生命周期與宏觀生物有很大的不同，這可能會讓學(xué)生感到困惑。此外，實驗操作中的精確度和細節(jié)處理也可能是一大挑戰(zhàn)，特別是對于一些操作技巧不夠熟練的學(xué)生來說。此外，學(xué)生對微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解可能需要時間來逐步深化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2017秋冀教版八年級生物上冊第五單元第四章的教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與微生物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如細菌和真菌的形態(tài)變化、微生物在環(huán)境中的作用等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：提前準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌水、培養(yǎng)基等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保學(xué)生實驗安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示微生物的基本特征和視頻介紹微生物的多樣性，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解微生物的基本概念和分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“微生物在生物圈中的作用”，設(shè)計問題如“微生物如何影響土壤肥力？”和“微生物在食品發(fā)酵中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考微生物的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，觀看視頻，了解微生物的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群作為預(yù)習(xí)交流和反饋的平臺。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解微生物的基本概念和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個關(guān)于微生物在自然界中作用的趣味故事導(dǎo)入新課，例如講述“微生物如何幫助清理海洋垃圾”的故事。

講解知識點：詳細講解微生物的分類、生態(tài)作用以及與人類生活的關(guān)系，結(jié)合實際案例，如酸奶制作過程中的乳酸菌作用。

組織課堂活動：設(shè)計“微生物角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同的微生物，討論它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考微生物的作用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗微生物的多樣性和重要性。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于微生物作用的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解微生物的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解微生物的作用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解微生物在生物圈中的作用，掌握微生物與人類生活的聯(lián)系。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于微生物在環(huán)境保護中作用的調(diào)查報告，要求學(xué)生課后調(diào)查并撰寫報告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的調(diào)查報告進行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成調(diào)查報告。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對微生物在生物圈中作用的認知，拓寬知識面，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.微生物的多樣性

-微生物的分類：細菌、真菌、病毒、原生生物等。

-微生物的形態(tài)：細菌的球狀、桿狀、螺旋狀；真菌的菌絲體、子實體等。

-微生物的生活環(huán)境：土壤、水體、空氣、生物體內(nèi)等。

2.微生物的生態(tài)作用

-微生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用：分解有機物、固氮、光合作用等。

-微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色：分解者、生產(chǎn)者、消費者等。

-微生物與人類生活的關(guān)系：食品發(fā)酵、醫(yī)藥、環(huán)境保護等。

3.微生物的研究方法

-顯微鏡觀察：普通光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡等。

-培養(yǎng)方法：固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基等。

-分離純化：平板劃線法、稀釋涂布法等。

二、拓展建議

1.閱讀科普書籍

-《微生物的世界》：介紹微生物的基本知識、生態(tài)作用以及與人類生活的關(guān)系。

-《微生物的奧秘》：探討微生物的多樣性和研究方法。

2.觀看科普視頻

-微生物的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展：了解微生物的歷史、科學(xué)家對微生物的研究。

-微生物的生態(tài)作用：展示微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和與人類生活的關(guān)系。

3.參加實踐活動

-制作酸奶：學(xué)習(xí)乳酸菌在酸奶制作中的作用。

-微生物觀察：通過顯微鏡觀察微生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-微生物分離純化：學(xué)習(xí)微生物的分離純化方法。

4.開展課題研究

-研究微生物在土壤中的分布和作用。

-探討微生物在環(huán)境保護中的作用。

-研究微生物在食品發(fā)酵中的應(yīng)用。

5.拓展學(xué)習(xí)資源

-圖書館：查閱微生物相關(guān)的書籍、期刊等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)注微生物相關(guān)的科普網(wǎng)站、論壇等。

-科研機構(gòu)：參觀微生物研究機構(gòu)，了解微生物研究的前沿動態(tài)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：評價學(xué)生在課堂上的提問、回答問題以及參與討論的積極性。例如，是否能夠主動提出問題，是否能夠認真傾聽他人的觀點并給予反饋。

-學(xué)生的專注度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽講和參與活動。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：評估學(xué)生對微生物學(xué)課程的興趣和態(tài)度，是否表現(xiàn)出對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的認真。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的深度：評估小組討論是否深入探討了微生物的作用，是否能夠提出有見地的觀點和問題。

-展示技巧：觀察學(xué)生在展示小組成果時的表達能力和演示技巧，是否能夠清晰、有條理地傳達信息。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對微生物學(xué)基本概念、分類、生態(tài)作用等知識的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，例如分析微生物在環(huán)境中的作用或解釋食品發(fā)酵過程中的微生物作用。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，是否能夠提出獨特的問題或解決方案。

4.實驗報告評估：

-實驗操作技能：評估學(xué)生在微生物實驗中的操作技能，包括顯微鏡使用、培養(yǎng)基制備、實驗記錄等。

-實驗結(jié)果分析：觀察學(xué)生對實驗結(jié)果的解釋和分析能力，是否能夠準(zhǔn)確地描述實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。

-實驗報告撰寫：評估學(xué)生撰寫實驗報告的清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與，并提出改進的建議。

-針對小組討論成果：教師應(yīng)肯定學(xué)生的合作精神和討論成果，同時指出討論中的不足，如觀點單一或缺乏深度。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師應(yīng)分析學(xué)生的錯誤類型，針對共性問題進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-針對實驗報告：教師應(yīng)詳細點評實驗報告的每一部分，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的修改建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①微生物的基本概念

-重點知識點：微生物的定義、分類（細菌、真菌、病毒、原生生物）

-重點詞句：微生物、微生物的形態(tài)、微生物的生活環(huán)境

②微生物的生態(tài)作用

-重點知識點：微生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用（分解有機物、固氮、光合作用）

-重點詞句：微生物的生態(tài)作用、分解者、生產(chǎn)者、消費者

③微生物與人類生活的關(guān)系

-重點知識點：微生物在食品發(fā)酵中的應(yīng)用、微生物在醫(yī)藥領(lǐng)域的貢獻、微生物在環(huán)境保護中的作用

-重點詞句：食品發(fā)酵、乳酸菌、醫(yī)藥、抗生素、環(huán)境保護、生物降解重點題型整理1.題型一：微生物的分類與特征

-題目：請描述細菌和真菌的基本特征，并說明它們在微生物分類中的位置。

-答案：細菌是單細胞微生物，形態(tài)多為球狀、桿狀或螺旋狀，細胞壁由肽聚糖構(gòu)成。真菌可以是單細胞的，如酵母菌，也可以是多細胞的，如蘑菇，細胞壁由幾丁質(zhì)構(gòu)成。在微生物分類中，細菌屬于原核生物，真菌屬于真核生物。

2.題型二：微生物的生態(tài)作用

-題目：簡述微生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，并舉例說明。

-答案：微生物在物質(zhì)循環(huán)中扮演著重要角色，如分解有機物，將復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物，如二氧化碳、水、硝酸鹽等。例如，土壤中的細菌和真菌能夠分解動植物殘體，釋放養(yǎng)分供植物吸收。

3.題型三：微生物與人類生活的關(guān)系

-題目：解釋微生物在食品發(fā)酵中的應(yīng)用，并舉例說明。

-答案：微生物在食品發(fā)酵中起著關(guān)鍵作用，如乳酸菌在酸奶和泡菜制作中的發(fā)酵作用，酵母菌在面包和啤酒制作中的發(fā)酵作用。

4.題型四：微