PEP六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)是小學(xué)階段的最后一年，在六年級(jí)結(jié)束時(shí)，區(qū)教育局都會(huì)舉行一次全區(qū)性的六年級(jí)英語(yǔ)檢測(cè)。為了使我校的英語(yǔ)考試成績(jī)能夠有明顯的進(jìn)步，縮小與其他兄弟學(xué)校之間的差距。同時(shí)更為了幫助學(xué)生系統(tǒng)的牢固的掌握小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，為今后升入高一級(jí)學(xué)校，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們必須早早計(jì)劃，早準(zhǔn)備，早行動(dòng)。現(xiàn)在我任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)了六年級(jí)的忘了五年級(jí)的。以前學(xué)的知識(shí)基本忘光了。針對(duì)目前我班學(xué)生的現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。（一）過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用以下方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1、從三年級(jí)book1開(kāi)始,每周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的單詞。2、專(zhuān)門(mén)拿一個(gè)本子來(lái)抄寫(xiě)，要求每天都要抄寫(xiě)，并且寫(xiě)上日期，以便后面檢查。3、每節(jié)課開(kāi)始都進(jìn)行所抄部分單詞的聽(tīng)寫(xiě)，根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)的結(jié)果，增減抄寫(xiě)的次數(shù)。100分的當(dāng)天可以免抄，老師可以在相應(yīng)的日期后面蓋章或簽字。錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)的就訂正錯(cuò)的單詞，錯(cuò)一訂五。讓后再全面默寫(xiě)一次，爭(zhēng)取全對(duì)。4對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，同時(shí)給他們找好小老師，充分利用好早讀、午間和輔導(dǎo)課，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。（二）過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生本來(lái)應(yīng)該掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，能比較自如地運(yùn)用這些句子，但我班的學(xué)生好像什么學(xué)過(guò)似的，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。1、每周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的主要句型。從三上book1開(kāi)始.2、每天在課前的復(fù)習(xí)熱身時(shí)，專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)句型。可以采用讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，想一想，練一練。演一演等多中形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、把所有的重點(diǎn)句子按意思進(jìn)行歸類(lèi)，盡量讓孩子多讀多背，對(duì)于特別差的孩子降低難度，盡量讓他們會(huì)讀知道中文意思。上面是平時(shí)在課堂中，對(duì)句型和單詞的復(fù)習(xí)。下學(xué)期我打算在五月底全面結(jié)束新課并把六下知識(shí)全面復(fù)習(xí)檢測(cè)完畢。然后進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我準(zhǔn)備分為三個(gè)階段來(lái)復(fù)習(xí)：1、摸底階段3課時(shí)（5月28日--6月1日）兩次綜合模擬測(cè)試。（在沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，徹底的排查一下學(xué)生的具體情況，到底是什么方面有問(wèn)題，為接下來(lái)的復(fù)習(xí)提供信息）2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（針對(duì)性單項(xiàng)復(fù)習(xí)）（6月4日--6月28日）⑴單詞復(fù)習(xí)階段。小學(xué)3至六年級(jí)所有重點(diǎn)詞匯復(fù)習(xí)，包括：1、名詞2、冠詞3、代詞4、形容詞、副詞的比較級(jí)5、基數(shù)詞和序數(shù)詞6、動(dòng)詞（be動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞和行為動(dòng)詞）7、介詞8、特殊疑問(wèn)（when,who,whose,where,which,why,what,…）然后測(cè)試；2課時(shí)⑵詞組復(fù)習(xí)階段。各年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)詞組復(fù)習(xí)，然后測(cè)試。1課時(shí)。（6月4日--6月8日）⑶句子復(fù)習(xí)階段。包括：第一、特殊知識(shí)點(diǎn)集中訓(xùn)練（羅列所有的關(guān)于句子的知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)）；具體有：1、問(wèn)候、告別及應(yīng)答2、道歉、感謝3、請(qǐng)求允許及應(yīng)答4、談?wù)摗⒔榻B人與物5、打電話(huà)6、購(gòu)物7、問(wèn)路及應(yīng)答8、天氣，時(shí)間，季節(jié)氣候。在進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試。第二：句子時(shí)態(tài)部分：1、Therebe結(jié)構(gòu)2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)3、一般現(xiàn)在時(shí)4、一般過(guò)去時(shí)5、一般將來(lái)時(shí)。3課時(shí)（6月11日--6月15日）（4）閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練階段。找出一些具有代表性的短文閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，答題技巧等。3課時(shí)（6月18日—6月22日）（5）作文指導(dǎo)階段。羅列可能出現(xiàn)的作文題目及題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。2課時(shí)。（6月25日---6月26日）3、綜合提高階段（6月27日—考試）⑴做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)。（對(duì)學(xué)生再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）⑵查漏補(bǔ)缺。（檢查復(fù)習(xí)階段的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自查沒(méi)有掌握的部分重點(diǎn)記憶。）總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，盡量讓所有的學(xué)生