四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護教學(xué)設(shè)計2 新人教版

四川省宣漢縣黃金初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教學(xué)設(shè)計2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個既古老又現(xiàn)代的話題——金屬資源的利用和保護。作為九年級的化學(xué)課，我們要結(jié)合課本內(nèi)容，用實驗和案例分析，讓大家深刻理解金屬在生活中的重要性，以及如何科學(xué)合理地利用和保護這些寶貴的資源。希望通過這節(jié)課，你們能對金屬有更深的認(rèn)識，也學(xué)會如何在日常生活中做一個環(huán)保的小衛(wèi)士哦！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)與生活的聯(lián)系有深刻認(rèn)識，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

2.強化學(xué)生環(huán)保意識，理解金屬資源利用和保護的重要性。

3.提升學(xué)生的實驗操作能力和分析問題的能力，學(xué)會從多角度思考問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，在實踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用科學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確金屬資源利用和保護的基本原理，例如，金屬的提煉過程、回收利用的意義。

-理解金屬在現(xiàn)代社會中的重要應(yīng)用，如建筑、交通、電子等領(lǐng)域的金屬使用情況。

-掌握金屬資源保護的方法，包括防止金屬腐蝕、回收利用等。

2.教學(xué)難點

-理解金屬腐蝕的化學(xué)原理，包括電化學(xué)腐蝕和化學(xué)腐蝕的過程。

-掌握金屬回收利用的技術(shù)和方法，如廢舊金屬的回收處理流程。

-培養(yǎng)學(xué)生從實際案例中分析金屬資源利用和保護問題的能力，如分析某地區(qū)金屬資源利用與保護的現(xiàn)狀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生手頭有新編人教版九年級化學(xué)下冊教材，方便查閱金屬資源相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬腐蝕與保護的相關(guān)圖片、圖表和視頻，增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好鐵片、銅片、硫酸、鹽溶液等實驗材料，確保實驗操作的順利進行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論；實驗操作臺擺放整齊，確保實驗安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們生活中最常見的金屬是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來揭開金屬資源的神秘面紗，探索它們在現(xiàn)代社會的重要性。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，那么今天我們將在此基礎(chǔ)上，進一步探討金屬資源的利用和保護。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來看金屬資源的基本概念，了解金屬資源的分類和分布。

-接著，詳細(xì)講解金屬的提煉過程，包括金屬礦石的開采、冶煉等環(huán)節(jié)。

-重點講解金屬在現(xiàn)代社會中的重要應(yīng)用，如建筑、交通、電子等領(lǐng)域的金屬使用情況。

-最后，討論金屬資源保護的方法，如防止金屬腐蝕、回收利用等。

-舉例說明：

-通過展示金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生理解金屬的重要性。

-例如，展示金屬在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用，如鋼材、鋁合金在橋梁、高樓中的應(yīng)用；在交通領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬在汽車、飛機制造中的應(yīng)用。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源利用和保護中存在的問題，如金屬資源過度開采、金屬回收處理不當(dāng)?shù)取?/p>

-分組討論，讓學(xué)生從多角度分析這些問題，并提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個金屬資源利用與保護的方案，如設(shè)計一個金屬回收利用的流程圖。

-學(xué)生分組進行實踐操作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們在實踐過程中遇到的問題。

-對學(xué)生的設(shè)計方案進行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注金屬資源的利用和保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-拓展：讓學(xué)生查閱資料，了解我國金屬資源的現(xiàn)狀及保護措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，指出不足之處。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對金屬資源利用和保護知識的掌握。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解其他國家的金屬資源利用和保護經(jīng)驗，拓寬視野。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的回收與再利用》——介紹金屬回收的基本原理和實際應(yīng)用，如鋁、鐵、銅等金屬的回收流程。

-《金屬資源的地理分布》——分析全球金屬資源的分布情況，探討我國金屬資源的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-《金屬腐蝕與防護技術(shù)》——介紹金屬腐蝕的原理和防護方法，如陰極保護、涂層保護等。

-《金屬在環(huán)境保護中的作用》——探討金屬在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬在污水處理、空氣凈化等方面的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解金屬資源的開采、冶煉、加工和應(yīng)用等環(huán)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注我國金屬資源的現(xiàn)狀，思考如何提高金屬資源的利用效率，減少浪費。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解金屬資源在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如新能源、新材料等前沿領(lǐng)域。

-通過小組合作，學(xué)生可以探討金屬資源利用和保護中的實際問題，如金屬污染、資源枯竭等，并提出解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計金屬資源回收利用的實驗或項目，如金屬回收利用的實驗、金屬制品的環(huán)保設(shè)計等。

-通過撰寫研究報告或論文，學(xué)生可以深入分析金屬資源利用和保護的關(guān)鍵問題，提出創(chuàng)新性的觀點和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬資源的基本概念

-金屬資源的定義

-金屬資源的分類

-金屬資源的分布

②金屬的提煉過程

-金屬礦石的開采

-金屬的冶煉方法

-冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)

③金屬在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

-金屬在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用

-金屬在交通領(lǐng)域的應(yīng)用

-金屬在電子領(lǐng)域的應(yīng)用

④金屬資源的保護

-金屬腐蝕的原理

-防止金屬腐蝕的方法

-金屬回收利用的意義

⑤金屬資源利用與保護的挑戰(zhàn)

-金屬資源過度開采的問題

-金屬回收處理不當(dāng)?shù)沫h(huán)境影響

-全球金屬資源分布不均的挑戰(zhàn)教學(xué)評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對金屬資源利用和保護知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生金屬腐蝕的原因、金屬回收利用的重要性等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：在討論和實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真進行實驗操作等。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋金屬資源的分類、金屬提煉過程、金屬應(yīng)用和金屬保護等方面。

-及時反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正面或負(fù)面反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并鼓勵他們改進。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與金屬資源利用和保護相關(guān)的作業(yè)，如撰寫金屬資源利用和保護的小論文、設(shè)計金屬回收利用的方案等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的正確性、邏輯的清晰性、創(chuàng)新性和實用性。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將批改結(jié)果和評語反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

3.形成性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對知識的掌握程度、參與課堂活動的積極性等。

-小組互評：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進行相互評價，通過同伴間的反饋，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自評和互評結(jié)果，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期金屬資源利用和保護知識的掌握程度。

-反饋與總結(jié)：在考試結(jié)束后，對學(xué)生的成績進行分析，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為下一學(xué)期的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：某金屬M的氧化物MxOy在高溫下與一氧化碳反應(yīng)生成金屬M和二氧化碳。已知M的相對原子質(zhì)量為24，求x和y的值。

解答：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，我們有：

MxOy+CO→M+CO2

由于M的相對原子質(zhì)量為24，設(shè)x和y的值為未知數(shù)。根據(jù)化學(xué)計量學(xué)，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量守恒，因此可以列出以下方程：

24x+16y=44

由于反應(yīng)物和生成物中的氧原子數(shù)相等，我們可以得出：

y=2x

將y=2x代入質(zhì)量守恒方程中，得到：

24x+16(2x)=44

24x+32x=44

56x=44

x=44/56

x=0.7857

由于x和y必須是整數(shù)，我們可以推斷x和y的值分別為1和2。因此，MxOy的化學(xué)式為MO2。

2.例題：某金屬M的硝酸鹽M(NO3)2在水中完全電離，求M的化合價。

解答：硝酸鹽中硝酸根（NO3）的化合價為-1。由于M(NO3)2中有一個M離子和兩個NO3離子，根據(jù)電荷守恒原則，M的化合價可以通過以下方程計算：

M+2(-1)=0

M-2=0

M=+2

因此，金屬M的化合價為+2。

3.例題：某金屬M在空氣中燃燒生成M2O3，求M的化合價。

解答：在M2O3中，氧的化合價為-2。設(shè)M的化合價為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則，我們有：

2x+3(-2)=0

2x-6=0

2x=6

x=3

因此，金屬M的化合價為+3。

4.例題：某金屬M的硫酸鹽M2(SO4)3在水中溶解，求M的化合價。

解答：在M2(SO4)3中，硫酸根（SO4）的化合價為-2。設(shè)M的化合價為x