課題3 制取氧氣（第1課時(shí)）（原卷版）

課題3制取氧氣（第1課時(shí)）知識(shí)清單：一、制取氧氣的原理用或或制取氧氣（1）藥品：、或（2）反應(yīng)原理：

文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：文字表達(dá)式：符號(hào)表達(dá)式：二、基本反應(yīng)類型①化合反應(yīng)：。（“多變一”）②分解反應(yīng)：。（“一變多”）非基本反應(yīng)類型：氧化反應(yīng)：物質(zhì)與發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。（注意：是“氧”而不只是限于“氧氣”）有氧氣參加的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)），化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)。三、氧氣的工業(yè)制法分離液態(tài)空氣法原理：利用液態(tài)氧氣和液態(tài)氮?dú)獾??！俏锢碜兓唧w過程:膜分離技術(shù)（物理變化）四、催化劑1.概念：在化學(xué)反應(yīng)中能其他物質(zhì)的，但和在反應(yīng)前后的物質(zhì)。2.特點(diǎn)：一變（改變反應(yīng)速率，）；兩不變（質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變）3.理解：①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量②催化劑不是反應(yīng)物也不是生成物（寫在反應(yīng)條件上）③一種催化劑只針對(duì)某一反應(yīng)，不同的反應(yīng)，催化劑可能相同，某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種證明某物質(zhì)是催化劑：同時(shí)滿足即為催化劑①：相同條件下，加或者不加藥品對(duì)比實(shí)驗(yàn)；同時(shí)滿足即為催化劑②：實(shí)驗(yàn)前稱量一次，實(shí)驗(yàn)后分離出來再稱量一次；③：將分離出來的物質(zhì)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①的操作，觀察是否還能改變反應(yīng)速率。拓展：影響某反應(yīng)的反應(yīng)速率的因素、、、、、等等。一、選擇題1．（2023·重慶九龍坡·?？既＃┗瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，下列說法不正確的是（）A．化學(xué)觀念：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是原子的重新組合B．科學(xué)思維：催化劑的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，則反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑C．科學(xué)探究與實(shí)踐：將火柴梗平放入蠟燭火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：實(shí)驗(yàn)后的廢液集中處理，符合綠色化學(xué)理念2．（2023·河南南陽·?？寄M預(yù)測(cè)）古籍《天工開物》就有“煤餅燒石成灰”的記載?！盁苫摇敝父邷貤l件下碳酸鈣轉(zhuǎn)化為生石灰。該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)3．（2023·河北張家口·統(tǒng)考三模）沒有空氣就沒有生機(jī)勃勃的地球，下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）A．氮?dú)饧s占空氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫姡芘c所有物質(zhì)反應(yīng)C．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)變化4．（2023·四川樂山·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）A．催化劑能使生成物的質(zhì)量增加B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)改變C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變D．催化劑只能加快反應(yīng)速率5．（2023·河南信陽·?？级＃┙Y(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)①帶火星的木條不復(fù)燃，說明沒有產(chǎn)生氧氣B．實(shí)驗(yàn)③帶火星的木條復(fù)燃且二氧化錳質(zhì)量減少C．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣可以支持燃燒D．實(shí)驗(yàn)①的反應(yīng)速率比實(shí)驗(yàn)③的快6．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）某同學(xué)利用一定量的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（）A． B．C． D．7．（2023·河南南陽·校聯(lián)考二模）對(duì)比以下三個(gè)反應(yīng)的異同點(diǎn)，相關(guān)分析正確的是（）①

②

③A．都屬于氧化反應(yīng) B．都屬于分解反應(yīng)C．都屬于化合反應(yīng) D．生成物均是氣體（2023·云南·模擬預(yù)測(cè)）催化劑在化工生產(chǎn)中有著重要作用，釀造工業(yè)、制藥工業(yè)、石油工業(yè)都需要催化劑。一種物質(zhì)作為某化學(xué)反應(yīng)的催化劑，需要同時(shí)滿足下列哪些要求（）①化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不變；②化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量不變；③能改變化學(xué)反應(yīng)速率。①②③ B．①② C．②③ D．①③9．（2023·湖北襄陽·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性 B．MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變C．收集氧氣可用向上排空氣法 D．將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿10．（2023·湖北黃石·校考一模）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法中正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法都要用到催化劑B．高錳酸鉀中含有氧氣，加熱即可放出C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生的都是分解反應(yīng)D．過氧化氫和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)11．（2023·廣東深圳·模擬預(yù)測(cè)）一定質(zhì)量過氧化氫溶液在二氧化錳作用下反應(yīng)。下列圖像不能正確反映其變化過程的是（）A． B．C． D．12．（2023·遼寧沈陽·模擬預(yù)測(cè)）某興趣小組用6%的過氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（）A．乙中冰水混合物的作用是將O2中含有的水蒸氣冷凝B．丙和丁對(duì)比可知，溫度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率C．甲和丁對(duì)比可知，是否加入催化劑會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率D．甲和乙對(duì)比可知，甲中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度13.（2023·江蘇蘇州·模擬預(yù)測(cè)）某工廠生產(chǎn)高錳酸鉀（KMnO4）的流程如圖所示，下列說法不正確的是

A．混合加熱室中發(fā)生物理變化B．氧化室中一定有O2參與反應(yīng)C．電解室中K2MnO4發(fā)生分解反應(yīng)D．該過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是KOH二、填空題14．（2023·河北廊坊·統(tǒng)考二模）某小組利用下圖所示微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)將注射器中的液體注入玻璃管后，甲處反應(yīng)的化學(xué)方程式為。片刻后，在裝置尾部套上小氣球，請(qǐng)解釋小氣球逐漸變大的原因。(2)一段時(shí)間后，加熱乙處玻璃管，觀察到玻璃管內(nèi)的硫燃燒，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。15．（2023春·黑龍江綏化·九年級(jí)期末檢測(cè)）小裴同學(xué)把少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中放在一試管中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化如下圖所示(1)圖中可以代表高錳酸鉀分解的曲線是(填a、b、c)(2)反應(yīng)過程中作為催化劑的物質(zhì)的質(zhì)量變化是。(3)b曲線開始的一段沒有下降的原因是。(4)曲線c除了能表示還能表示。(5)t2時(shí)刻試管中的固體共有種。三、實(shí)驗(yàn)題16．（2023·上?！つM預(yù)測(cè)）催化劑可顯著提高反應(yīng)效率，二氧化錳是常見的催化劑。(1)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣，常用MnO2作催化劑反應(yīng)的化學(xué)方程式是；用排水法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕?選填“易”或“不易”)溶于水；將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是。(2)FeCl3對(duì)H2O2分解也有催化作用。為比較MnO2和FeCl3對(duì)H2O2分解快慢的不同影響，用下圖左裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)?dòng)傳感器，注入H2O2溶液。氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化情況如下：i．初始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)不為0，原因是。ii．寫出使H2O2分解較快的催化劑及判斷依據(jù)：。一、選擇題1．（2023·廣西南寧·廣西大學(xué)附屬中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可以作燃料 B．屬于空氣污染物之一C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣 D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣是分解反應(yīng)2．（2023·江蘇·校聯(lián)考一模）下列有關(guān)說法正確的是（）A．液態(tài)氧氣屬于混合物 B．常溫下氮?dú)夥€(wěn)定，可用作糧食保護(hù)氣C．液態(tài)氧氣可用作火箭燃料 D．利用氣體密度不同分離液態(tài)空氣制備氮?dú)?．（2023·山東濰坊·模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過程的說法不正確的是（）A．d代表氯化鉀B．t2時(shí)刻O2開始產(chǎn)生C．從t1時(shí)刻起，KMnO4開始分解，從t2時(shí)刻起KClO3開始分解D．KMnO4反應(yīng)生成其中的一種物質(zhì)可以作KClO3反應(yīng)的催化劑4．（2023·山東濰坊·統(tǒng)考一模）水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應(yīng)，此時(shí)水作為（）A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．稀釋作用5．（2023·黑龍江大慶·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）我國(guó)科學(xué)家侯德榜，在氨堿法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿。某海邊工廠利用貝殼、海鹽等生產(chǎn)純堿的主要工藝流程如圖：以下說法錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)釨．從海水中獲得飽和食鹽水，需要經(jīng)過物理方法和化學(xué)方法除去雜質(zhì)C．向飽和食鹽水中先通入二氧化碳，再通入氨氣，便于提高碳酸氫鈉的產(chǎn)率D．反應(yīng)①、②均屬于分解反應(yīng)6．（2023·海南?？凇そy(tǒng)考二模）小科根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自制一臺(tái)“制氧器”，其裝置如圖所示。

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)倉中的液體藥品可以是過氧化氫溶液B．過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤(rùn)C(jī)．過濾倉中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢D．該裝置可以隨時(shí)調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率二、填空題7．（2023秋·上?！ぞ拍昙?jí)假期作業(yè)）工業(yè)上以空氣為原料用的方法來制取氧氣，整個(gè)過程屬于變化（填物理或化學(xué)）。在實(shí)驗(yàn)室我們可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，研究表明，許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。某學(xué)校實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別用下列金屬氧化物作催化劑，將氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度記錄如下：催化劑溫度/℃反應(yīng)程度Fe2O3Al2O3CuOMgO開始反應(yīng)470515305490劇烈反應(yīng)490540350545根據(jù)以上數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用作催化劑。8．（2023春·山東煙臺(tái)·八年級(jí)統(tǒng)考期中）將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進(jìn)行下列操作：(1)從步驟②可以得出氮?dú)獾姆悬c(diǎn)比氧氣的沸點(diǎn)(填“高”或“低”)。(2)儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是(填“純凈物”或“混合物”)。(3)酒店提供的“液氮冰淇淋”，是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋，涉及到氮?dú)獾男再|(zhì)有_____(填字母)。A．沸點(diǎn)低，易汽化吸熱 B．無毒，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C．密度比空氣略小(4)下圖是空氣中一些氣體的用途： A．

醫(yī)療急救

B．

食品防腐 C．

航天火箭

D．

霓虹燈①其中屬于氧氣用途的是(填字母，下同)。②屬于氮?dú)庥猛镜氖?。③稀有氣體的用途除了上圖中的用途外還可以用作(寫出一種即可)。三、實(shí)驗(yàn)題9．（2023春·海南海口·九年級(jí)檢測(cè)卷）84消毒液、H2O2溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)【實(shí)驗(yàn)1】取少量消毒84液于試管中，滴加H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后用(填寫實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么?【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；猜想二：作，類似分解H2O2溶液制氧氣時(shí)MnO2的作用。【實(shí)驗(yàn)2】①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并檢查裝置的氣密性。②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH2O2溶液。③將注射器中的溶液平均分次推入錐形瓶中:每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集