2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序教案新人教版

PAGEPAGE5第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序?qū)W科道德與法治課題維護(hù)秩序支配學(xué)時(shí)1重難點(diǎn)社會(huì)生活須要秩序；社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安家立業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會(huì)規(guī)則。實(shí)力目標(biāo)：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：相識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。教法引導(dǎo)講授小結(jié)學(xué)法探討法活動(dòng)體驗(yàn)法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、導(dǎo)入新課(展示圖片)思索：以上圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？假如沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。假如沒有秩序，我們的生活會(huì)變得混亂不堪。老師過(guò)渡：引出課題《維護(hù)秩序》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：社會(huì)生活有秩序)(一)社會(huì)秩序的含義及種類活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)——了解社會(huì)秩序閱讀教材P23第一段。1．思索：什么是社會(huì)秩序？2．常見的社會(huì)秩序有哪些？老師總結(jié)：①含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。(二)社會(huì)秩序的作用活動(dòng)二：情境探討——雨天的校門口(展示圖片及閱讀教材P24“閱讀感悟”)1．思索：校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？2．你認(rèn)為應(yīng)如何變更這種混亂的狀態(tài)？3．“閱讀感悟”讓你對(duì)社會(huì)秩序有了怎樣的相識(shí)？提示：1.交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽擱每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，也簡(jiǎn)單引發(fā)人們相互之間的沖突。2.交警維持交通秩序，學(xué)校支配不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)，家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊(duì)出校門等。3.(1)每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的須要，只有大家有序地占據(jù)肯定的社會(huì)資源和擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避開混亂、削減障礙、化解沖突，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。(2)社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。有序、整齊、平安的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)平安，享有公允的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美妙，激發(fā)對(duì)生活的熱忱。老師總結(jié)：社會(huì)秩序的作用：(1)社會(huì)正常運(yùn)行須要秩序。(2)社會(huì)秩序是人民安家立業(yè)的保障。老師過(guò)渡：怎樣營(yíng)造良好的社會(huì)秩序呢？eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)秩序靠規(guī)則)(三)規(guī)則的種類、作用及含義活動(dòng)三：小組探討——感受規(guī)則的力氣(展示材料及問題)在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要遵紀(jì)遵守法律，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。1．探討：材料中有哪些規(guī)則？2．如何理解規(guī)則？小組探討，讓學(xué)生代表發(fā)言。老師總結(jié)：(1)種類：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、紀(jì)律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在漸漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。(四)社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系活動(dòng)四：“一米線”的提示“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，沒關(guān)系跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)探討表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理平安距離約為一米。越過(guò)這個(gè)平安距離，人們就會(huì)感到驚慌，覺得個(gè)人平安和隱私受到了侵?jǐn)_。遵循“一米線”規(guī)則，既是敬重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。1．思索：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？2．如何理解社會(huì)規(guī)則對(duì)我們的影響？老師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告知我們應(yīng)當(dāng)如何支配社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。活動(dòng)五：身邊的規(guī)則——《鐵路平安管理?xiàng)l例》2014年1月1日起施行的，《鐵路平安管理?xiàng)l例》規(guī)定：在動(dòng)車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，根據(jù)違法行為的情節(jié)和后果，對(duì)吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對(duì)吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴(yán)峻后果的，依法追究刑事責(zé)任。2024年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動(dòng)車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購(gòu)買動(dòng)車組車票。1．思索：為什么會(huì)出現(xiàn)上述規(guī)定？2．不同時(shí)期，對(duì)違反規(guī)定者的懲罰有什么不同？3．鐵路部門對(duì)吸煙者的懲罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制性的？為什么？老師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何懲罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的懲罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們相識(shí)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則，知道了生活須要秩序，有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安家立業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，規(guī)則有許多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)維護(hù)秩序eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容,社會(huì)秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),人民安家立業(yè))))),維護(hù)秩序靠規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)規(guī)則的含義及內(nèi)容,社會(huì)規(guī)則的作用,社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系))