Unit9-第1課時-公開課教案【湖南常德】

2/2Unit9What’stheweatherlike?教學設計Period1授課教師：湖南省常德市臨澧縣第三完全小學余穎一、學情分析三年級的學生才接觸英語一個學期，剛剛學完26個英文字母和部分簡單的英語對話，他們的基礎較為薄弱，但是他們也具有愛表現(xiàn)、善模仿等特點，喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們學習英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但是因為年齡較小、活潑好動，注意力容易分散，所以教師上課時應努力抓住孩子們的有意注意。也有部分學生在外上過補習班，這些簡單的單詞句型都已經(jīng)會讀，他們的表現(xiàn)明顯優(yōu)于另外的學生，所以兩極分化較為嚴重，這就要求教師上課時要全面顧及，因材施教。二、教材分析本單元主題是繼上一單元之后繼續(xù)談論天氣，教材內(nèi)容比較簡單，貼近實際生活，單詞與句型難度不大，適合三年級兒童學習，但是要熟練掌握還是有一定的難度。在教學中，教師應領會本教材“以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生用英語完成有實際意義的語言任務”的編寫理念，對新知實行梯度教學，整體操練。三、教學內(nèi)容PartA,B四、教學目標1.能聽懂、會說新單詞weather,windy,cloudy,snowy,sunny,rainy.2.能運用句型談論天氣：What’stheweatherlike?It’swindy/cloudy/snowy/sunny/rainy.五、教學重點和難點1.教學重點：會說新單詞、會用新句型。2.教學難點：(1)weather、like的發(fā)音。(2)能熟練掌握談論天氣的新句型。六、教學準備單詞圖片，卡片，多媒體課件七、教學步驟Step1Warmingup1.Greetings2.Singasong：ColourSong.3.Freetalk【設計意圖】出示sunny和rainy兩張圖片,這兩個單詞上一單元學過，這一單元又被列為新知，教師設計的是在此先復習這兩個單詞，用前一單元所學知識引出后面的教學。T:Canyoureadthesewords?Whatdoyoulike?S1:Ilikeasunnyday.S2:…T:Thankyou.Youaresoclever.AndToday,we’llcontinuetotalkabout“weather”too.We’llstudyUnit9.（出示課題：Unit9）Step2Presentation1.教單詞(1)weather課件出示天氣預報視頻。T:First,let’swatchavideotogether.Whatkindofinformationcanyougetfromthevideo?引導學生說出“天氣”，課件出示單詞圖片，教師教讀weather。提醒學生注意“th”字母組合的發(fā)音，課件出示mother,father,brother這幾單詞，引導其掌握“th”字母組合發(fā)濁輔音[e]時的發(fā)音。教師板書：weather，然后分男女聲讀單詞，指名學生讀。(2)windy,cloudy,snowy①教師出示windy圖片，板書單詞windT:Thistime,let’shearavoice.(課件出示風吹過的聲音，指名學生回答）Whatdidyouhear?S1:風。T:Good.課件出示圖片，教師帶讀，指名學生讀。②教師在黑板上板書“cloud”,請學生讀單詞，然后再在后面加上“y”，提示學生根據(jù)“windy”的讀音來讀這個單詞。課件出示圖片及讀音，請學生認真聽、模仿。③課件展示“snowy”視頻，請學生說出他由畫面想到的英文單詞。T：Yes,it’ssnowing.Howbeautiful!學生跟讀“snowy”，拼讀，教師板書，學生書空，以小組開火車的形式讀單詞。(3)Playagame:GoldenFingers教師引導學生練習讀單詞，出示幾根手指就要求學生讀幾遍，多讀為違反游戲規(guī)則。(4)Let’sChant（邊拍手邊說，注意節(jié)奏感）T:Hi,boysandgirls.let’schantnow.Ok,pleaseshowmeyourhands.First,let’slistencarefully.Then,let’schanttogether.小朋友們學英語，今天我們說天氣。天氣天氣是weather，天氣晴朗說sunny，天若有雨是rainy，烏云密布cloudy，雪花飄飄snowy，有風吹過是windy.Oh,Ilikeasunnyday.ButIdon’tlikeawindyday.2.教句型(1)句型呈現(xiàn)T:Yeah,Asweknow,somebodylikesasunnyday,andsomebodylikesawindyday.Now,canyoutellme,What’sweatherlike?(老師手指窗外，引導學生理解老師的問句，指名學生回答。）【教師板書】What’stheweatherlike?并帶領學生讀,提醒學生注意weather及l(fā)ike有發(fā)音。學生跟讀，分小組讀。引導學生回答：It'ssunny.教師請學生聽錄音，模仿讀“It’ssunny.”指名學生單獨讀句子。句型操練游戲：開火車學生一排一排進行操練。老師問第一排學生：What’stheweatherlike?第一排學生站起來回答：It’ssunny.第一排學生再轉(zhuǎn)過身去問第二排學生：What’stheweatherlike?第二排學生回答：It’ssunny.以此類推進行句型機械操練。(2)操練句型教師出示windy,cloudy,snowy,rainy圖片，問What’stheweatherlike?，請學生根據(jù)所看到的圖片回答，進行替換練習。請學生當小老師到臺前問，其余學生回答。Step3Practice1.整體感知partA部分對話。請學生觀看課件視頻，然后回答問題：T:Whoaretalking?Ss:LinglingandDongdong.T:Whataretheytalkingabout?Ss:Weather.（三年級的學生不能完整的用英語回答老師的問題，所以只能在老師的幫助下回答關鍵詞）T: