預防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園主題班會教案

預防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園主題班會教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：預防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園主題班會教案

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高解決沖突的智慧。

2.增強學生的法律意識，學會依法維權。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的品質，形成和諧的校園氛圍。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了一定的社會交往知識和道德規(guī)范，但對于校園欺凌的定義、表現(xiàn)和影響有一定的模糊認識。他們可能對欺凌行為有初步的了解，但缺乏深入分析和批判性思考。

2.學生們對這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，特別是八年級的學生，他們正處于青春期，對社會關系和自我認同有強烈的好奇心。他們的學習能力較強，能夠接受新知識，但也存在學習風格多樣化的問題，有的學生更傾向于獨立學習，有的則更偏好合作學習。

3.學生在理解和處理校園欺凌問題時可能遇到的困難包括：對欺凌行為的識別不足，缺乏有效的溝通技巧，以及可能存在的恐懼和羞恥心理。此外，學生可能因為年齡和經(jīng)驗限制，在表達自我保護和維權意識時顯得猶豫和困惑。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》教材，特別是涉及校園欺凌相關章節(jié)的資料。

2.輔助材料：準備校園欺凌相關的圖片、案例視頻、統(tǒng)計圖表等，以增強教學直觀性和感染力。

3.教學工具：使用多媒體設備，如電腦、投影儀等，以便展示視頻和圖表。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排舒適的座位，以便學生進行小組討論和角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對預防校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在校園里遇到過欺凌嗎？你們認為校園欺凌有什么危害？”

展示一些校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現(xiàn)實和嚴重性。

簡短介紹校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

詳細介紹校園欺凌的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對受害者、欺凌者和整個校園環(huán)境的影響，以及如何預防校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論，如“如何識別校園欺凌”、“如何幫助受害者”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調預防校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預防措施。

強調預防校園欺凌對構建和諧校園的重要性，鼓勵學生積極參與到校園欺凌的預防和制止中來。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，提高自我保護意識。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于預防校園欺凌的短文或報告，內容可以包括自己的觀點、建議和實際行動計劃。

鼓勵學生在家庭和學校中與家人、朋友分享所學知識，共同營造一個無欺凌的校園環(huán)境。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園欺凌相關的法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中關于校園欺凌的相關條款，讓學生了解法律對校園欺凌的界定和處罰。

-校園欺凌的心理學研究：提供一些關于校園欺凌心理學研究的文章或書籍，如《校園欺凌的心理分析》等，幫助學生從心理學的角度理解校園欺凌現(xiàn)象。

-國際經(jīng)驗分享：介紹其他國家在預防和處理校園欺凌方面的成功案例和經(jīng)驗，如澳大利亞的“零欺凌”政策、美國的“停止欺凌”運動等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀關于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的受害者與施害者》、《校園欺凌的心理學研究》等，以增加對這一問題的認識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與校園欺凌相關的紀錄片，如《校園暴力：陰影下的教育》等，通過真實案例感受校園欺凌的嚴重性。

-參與社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)舉辦的預防校園欺凌宣傳活動，如講座、展覽等，提高學生的社會責任感和參與意識。

-創(chuàng)作宣傳材料：引導學生創(chuàng)作關于預防校園欺凌的宣傳海報、漫畫等，通過藝術形式傳達反欺凌的理念。

-家庭教育指導：建議家長參與學校組織的家長會，學習如何與孩子溝通，共同營造一個和諧的家庭環(huán)境，預防校園欺凌的發(fā)生。

-校園欺凌模擬演練：組織學生進行校園欺凌情景模擬演練，讓學生在模擬環(huán)境中學習如何應對和制止欺凌行為。

-建立校園欺凌舉報機制：鼓勵學生了解和利用校園欺凌舉報渠道，如校園欺凌舉報箱、熱線電話等，為學生提供一個安全、便捷的舉報途徑。

-心理輔導資源：提供心理健康咨詢服務，幫助學生處理因校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷，提高學生的心理素質。

-校園欺凌防治課程：建議學校開設專門的校園欺凌防治課程，系統(tǒng)教育學生如何識別、預防和應對校園欺凌。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了預防校園欺凌的相關知識，通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們對校園欺凌有了更深入的了解。以下是我們本節(jié)課的要點總結：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間以體力、言語或心理手段對他人進行傷害的行為。

2.校園欺凌的類型：包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡欺凌。

3.校園欺凌的危害：對受害者造成身心傷害，影響受害者的人際關系和學習生活；對欺凌者造成道德和法律上的責任；對整個校園環(huán)境造成負面影響。

4.預防校園欺凌的措施：

-增強法律意識，了解相關法律法規(guī)。

-提高自我保護能力，學會識別和應對欺凌行為。

-培養(yǎng)同理心，尊重他人，關愛他人。

-建立良好的溝通技巧，學會表達自己的意見和感受。

-積極參與校園活動，營造和諧的校園氛圍。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡述校園欺凌的定義及其主要類型。

2.校園欺凌對受害者、欺凌者和校園環(huán)境有哪些危害？

3.結合實際案例，談談如何預防和應對校園欺凌。

4.作為學生，我們應該如何增強自我保護能力，避免成為校園欺凌的受害者或施害者？

5.請列舉至少三種預防校園欺凌的措施，并簡要說明其作用。

檢測結束后，教師可以根據(jù)學生的回答情況進行點評和總結，針對學生的不足之處進行個別輔導，確保每位學生都能掌握預防校園欺凌的知識和技能。八、內容邏輯關系①校園欺凌的定義與類型

-重點知識點：校園欺凌的定義、言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌。

-關鍵詞：傷害、體力、言語、心理、社會關系、網(wǎng)絡。

②校園欺凌的危害

-重點知識點：受害者身心傷害、人際關系影響、學習生活影響、欺凌者道德法律責任、校園環(huán)境負面影響。

-關鍵詞：身心傷害、人際關系、學習生活、道德責任、法律處罰、校園環(huán)境。

③預防校園欺凌的措施

-重點知識點：增強法律意識、提高自我保護能力、培養(yǎng)同理心、良好溝通技巧、積極參與校園活動。

-關鍵詞：法律意識、自我保護、同理心、溝通技巧、積極參與、和諧校園。典型例題講解1.例題：

小明在學校里經(jīng)常被同學嘲笑他的外表，他感到很痛苦。這種欺凌行為屬于哪一種類型？

答案：言語欺凌

2.例題：

小紅因為考試成績不理想，被同班同學孤立，她們不邀請她參加課外活動。這種欺凌行為屬于哪一種類型？

答案：社交欺凌

3.例題：

小剛在學校走廊里被同學推倒，造成骨折。這種欺凌行為屬于哪一種類型？

答案：身體欺凌

4.例題：

小李在網(wǎng)絡上發(fā)布了同學的不雅照片，導致同學受到同學們的嘲笑和排斥。這種欺凌行為屬于哪一種類型？

答案：網(wǎng)絡欺凌

5.例題：

學校開展了預防校園欺凌的講座，小華認真參加了講座，并決定在學校里積極宣傳預防欺凌的知識。以下是小華宣傳的內容，請判斷其正確性。

（1）校園欺凌只是小事情，不用太在意。

（2）如果遇到校園欺凌，首先要告訴老師或家長。

（3）我們要尊重他人，避免成為欺凌行為的參與者。

（4）學校應該建立健全的欺凌舉報和處理機制。

答案：（1）錯誤，（2）正確，（3）正確，（4）正確

補充說明：

1.以上例題涵蓋了校園欺凌的不同類型，有助于學生理解每種類型的具體表現(xiàn)。

2.第一個例題通過描述小明遭受的欺凌行為，引導學生識別言語欺凌的特征。

3.第二個例題通過小紅遭