Unit 1 A new start：Understanding ideas ① 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit1Anewstart：Understandingideas①教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Anewstart：Understandingideas①

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，我們要帶領(lǐng)七年級（1）班的同學(xué)們一起走進新學(xué)期的第一課——Unit1Anewstart。這節(jié)課，我們將聚焦于Understandingideas，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中，開啟英語學(xué)習(xí)的新篇章！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞、短語和句型，學(xué)生將提升聽說讀寫技能，增強對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識。學(xué)情分析在七年級（1）班，學(xué)生們剛剛步入初中階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿了好奇和期待。從知識層面來看，學(xué)生們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語知識，如字母、音標(biāo)、簡單的日常用語等，但他們的詞匯量和語法知識相對有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，他們往往缺乏自信，表達不夠流暢。然而，他們的學(xué)習(xí)熱情較高，對新知識的接受能力較強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上參與度方面存在差異，部分學(xué)生可能因為害羞而不愿意主動發(fā)言。此外，部分學(xué)生由于家庭環(huán)境或個人興趣的原因，對英語學(xué)習(xí)的興趣有所波動。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保所有學(xué)生都能跟上進度。其次，教師在課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入有趣的話題和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，教師需綜合考慮學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)，制定合適的教學(xué)策略，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計###導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的生活中有哪些事物或者現(xiàn)象是可以通過英語來學(xué)習(xí)的呢？比如，你們知道‘新開始’這個概念在英語中是如何表達的嗎？”

2.展示一些關(guān)于新開始主題的圖片或視頻片段，如學(xué)生參加新學(xué)期的第一天、新環(huán)境的適應(yīng)等，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

3.簡短介紹“新開始”在英語課程中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###新課程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“新開始”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解“新開始”的定義，強調(diào)它代表的是一個全新的起點，可以用于描述新學(xué)期、新生活、新工作等情況。

2.介紹“新開始”的組成部分，如新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新機會等。

3.通過實例，如學(xué)生進入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，展示“新開始”的實際應(yīng)用和意義。

###新課程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“新開始”的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的“新開始”案例進行分析，如學(xué)生進入中學(xué)后的適應(yīng)過程、新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到“新開始”在不同場景下的體現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用“新開始”來設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃未來。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在“新開始”中找到自己的定位，以及如何設(shè)定個人發(fā)展目標(biāo)。

###學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“新開始”相關(guān)的主題，如“如何在新學(xué)期中提高學(xué)習(xí)效率”或“如何適應(yīng)新的社交環(huán)境”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“新開始”的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“新開始”的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“新開始”的定義、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)“新開始”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極面對生活中的每個“新開始”。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“新開始”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在現(xiàn)實生活中尋找自己的“新開始”。知識點梳理1.詞匯：

-start：開始，起點

-new：新的

-idea：想法，觀念

-goal：目標(biāo)

-challenge：挑戰(zhàn)

-opportunity：機會

-environment：環(huán)境

-success：成功

-achieve：實現(xiàn)

-prepare：準(zhǔn)備

-adapt：適應(yīng)

2.短語：

-anewstart：一個新的開始

-haveanidea：有一個想法

-setagoal：設(shè)定一個目標(biāo)

-faceachallenge：面對挑戰(zhàn)

-seizeanopportunity：抓住機會

-adapttoanewenvironment：適應(yīng)新的環(huán)境

-achievesuccess：取得成功

-prepareforthefuture：為未來做準(zhǔn)備

3.句型：

-Whatdoyouthinkofanewstart?

-Ihaveanewidea.

-Iwanttosetagoal.

-Ifaceachallengeeveryday.

-Iseizeeveryopportunitytolearn.

-Iadapttoanewenvironmentquickly.

-Iwanttoachievesuccess.

-Iprepareforthefuturebystudyinghard.

4.語法：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-動詞短語：如setagoal、faceachallenge、seizeanopportunity等。

-比較級和最高級：如newer、newest、greater、biggest等。

5.功能句型：

-表達意見和想法：Whatdoyouthink?、Ihaveanidea.

-提出目標(biāo)：Iwanttosetagoal.

-面對挑戰(zhàn)：Ifaceachallenge.

-抓住機會：Iseizeeveryopportunity.

-適應(yīng)新環(huán)境：Iadapttoanewenvironment.

-取得成功：Iwanttoachievesuccess.

-為未來做準(zhǔn)備：Iprepareforthefuture.

6.交際功能：

-在新環(huán)境中表達自己的看法和想法。

-分享自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。

-面對挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

-抓住學(xué)習(xí)機會，不斷提高自己。

-適應(yīng)新環(huán)境，融入集體。

-為實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。

7.文化意識：

-了解新開始在不同文化中的意義和體現(xiàn)。

-學(xué)會欣賞和尊重不同文化的差異。

-培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，追求成功。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過多種途徑學(xué)習(xí)新單詞和短語。

-利用圖表和示意圖加深對語法知識的理解。

-通過案例分析提高對知識點的運用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問題。板書設(shè)計①知識點本文重點：

-詞匯：newstart,idea,goal,challenge,opportunity,environment,success,achieve,prepare,adapt

-短語：anewstart,haveanidea,setagoal,faceachallenge,seizeanopportunity,adapttoanewenvironment,achievesuccess,prepareforthefuture

-句型：Whatdoyouthinkofanewstart?Ihaveanewidea.Iwanttosetagoal.Ifaceachallengeeveryday.Iseizeeveryopportunitytolearn.Iadapttoanewenvironmentquickly.Iwanttoachievesuccess.Iprepareforthefuturebystudyinghard.

②語法點本文重點：

-一般現(xiàn)在時

-動詞短語

-比較級和最高級

③交際功能本文重點：

-表達意見和想法

-提出目標(biāo)

-面對挑戰(zhàn)

-抓住機會

-適應(yīng)新環(huán)境

-取得成功

-為未來做準(zhǔn)備

④文化意識本文重點：

-新開始在不同文化中的意義和體現(xiàn)

-尊重不同文化的差異

-積極向上的生活態(tài)度

⑤學(xué)習(xí)策略本文重點：

-多種途徑學(xué)習(xí)新單詞和短語

-利用圖表和示意圖加深對語法知識的理解

-通過案例分析提高對知識點的運用能力

-小組合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問題課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“新開始”的詞匯和短語時，可以提問學(xué)生：“Whatdoes'newstart'meaninEnglish?”來檢查他們對新詞匯的理解。

-通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的記憶和理解情況。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以給予及時的指導(dǎo)和糾正。

1.2觀察評價：

-教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)知識進行交流。

-通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

1.3測試評價：

-定期進行課堂小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完“新開始”的語法點后，可以出一份小測驗，測試學(xué)生對一般現(xiàn)在時、動詞短語等語法知識的掌握情況。

-測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

1.4及時反饋：

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋。例如，對于回答問題的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師可以耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

-通過反饋，教師可以幫助學(xué)生認識到自己的不足，并鼓勵他們不斷進步。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，在布置關(guān)于“新開始”的寫作作業(yè)后，教師應(yīng)仔細閱讀每一篇作文，檢查學(xué)生的語法、詞匯和表達是否正確。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)在批改時進行標(biāo)注，并給出修改建議。

2.2及時反饋：

-教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并給予反饋。例如，在學(xué)生完成作文后，教師可以在下一節(jié)課開始時，針對作文中的問題進行講解，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-通過反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.3鼓勵學(xué)生：

-在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師應(yīng)注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師可以給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們通過努力克服困難。

2.4個性化評價：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價。例如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提出更高的要求，鼓勵他們不斷挑戰(zhàn)自我。典型例題講解1.例題：

-題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你每天上學(xué)的情況。

-答案：Igotoschoolbybuseveryday.

2.例題：

-題目：假設(shè)你有一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請用一般現(xiàn)在時態(tài)表達這個目標(biāo)。

-答案：Iwanttostudyhardandachievegoodgrades.

3.例題：

-題目：描述你最喜歡的運動，并說明你每周進行多少次。

-答案：Ilikeplayingsoccer.Iplaysoccerthreetimesaweek.

4.例題：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的周末計劃。

-答案：Iusuallygoshoppingandvisitmyfriendsonweekends.

5.例題：

-題目：假設(shè)你正在學(xué)習(xí)一門新的語言，請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的學(xué)習(xí)過程。

-答案：IamlearningSpanish.Istudyeverydayandpracticespeakingwithmyfriends.

補充說明：

1.例題1和例題2展示了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣和目標(biāo)。這類題目旨在幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際情境中。

2.例題3要求學(xué)生描述自己喜歡的運動和頻率，這不僅考察了學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，還要求學(xué)生能夠表達數(shù)量和頻率。

3.例題4通過描述周末計劃，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述未來計劃中的應(yīng)用。這類題目有助于學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在表達習(xí)慣和常規(guī)活動時的適用性。

4.例題5要求學(xué)生描述學(xué)習(xí)新語言的過程，這既考察了學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，也要求學(xué)生能夠表達自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和活動。

這些例題的設(shè)計旨在幫助學(xué)生通過具體的情境練習(xí)，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用，同時提高他們的語言表達能力和實際溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Anewstart中的Understandingideas，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

課堂導(dǎo)入時，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們對新鮮事物總是充滿好奇。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能因為害羞而不愿意積極參與討論。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口說英語，比如通過小組活動或者角色扮演。

在講解基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和實例來解釋，比如用“start”這個詞，我就結(jié)合了學(xué)生即將開始新學(xué)期的實際情況，讓他們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有