寫作：文從字順（導(dǎo)學(xué)案）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）

寫作：文從字順導(dǎo)學(xué)案1.理解并掌握“文從字順”的基本原則，并能在寫作實踐中靈活運用。2.培養(yǎng)思維邏輯清晰、語言表達(dá)連貫的能力。3.培養(yǎng)推敲語言表達(dá)的習(xí)慣，提升“文從字順”的寫作技巧。◆活動一、導(dǎo)入新課，明確概念什么是文從字順？怎樣才能做到文從字順？◆活動二、溫故知新，學(xué)習(xí)方法1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)。（1）語句表達(dá)要準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在用詞上，如句子中的詞語使用是否恰當(dāng)、是否會產(chǎn)生歧義等。從用詞的角度分析下列句子，說說這四個句子表達(dá)是否妥當(dāng)。①一位胖得像肥豬一樣的阿姨擠上了車。②一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫了圓明園。③三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會。④媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動，我將在人生的森林中迷失方向。（2）自由交流、討論發(fā)言。（3）根據(jù)對以上句子的分析，用正確的方法進行修改，使句子用詞恰當(dāng)，表意明確。（4）從這些句子表達(dá)中，你發(fā)現(xiàn)怎樣可以做到用詞恰當(dāng)，表意明確？表達(dá)方法包括：①___________________________________②___________________________________③___________________________________④___________________________________2.學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。（1）朗讀下面這段文字，分析句子表達(dá)是否連貫。門前是一條河，一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。（2）根據(jù)空間轉(zhuǎn)移順序的連貫性，運用正確的方法稍做修改。（3）通過對以上文段的分析與修改，你認(rèn)為怎樣才能使句子表達(dá)連貫，思路清晰？連貫表達(dá)方法包括：①___________________________________②___________________________________③___________________________________④___________________________________◆活動三、名篇引路，準(zhǔn)確描摹1.名篇引路。（1）細(xì)讀《紫藤蘿瀑布》的第6段，找出作者如何通過精選詞語，實現(xiàn)準(zhǔn)確的表達(dá)。（2）結(jié)合全文，分析作者如何實現(xiàn)了表達(dá)的連貫性。（3）師引導(dǎo)總結(jié)：根據(jù)以上分析，請同學(xué)們說說怎樣做到文從字順。①________________________：從形狀、色彩、香氣、聲音、數(shù)量、神韻、動態(tài)變化等角度。②________________________：時間順序、空間順序（由整體到局部、從上到下、由遠(yuǎn)及近）。③________________________：用修辭，加修飾（表示性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞語）。④________________________：描寫人物的感受與言行，側(cè)面烘托表達(dá)的內(nèi)容。2.寫作訓(xùn)練。寫作實踐一：選擇你最喜歡的景或物，寫一個片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。提示：（1）注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩、質(zhì)感等。（2）可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法。3.互評與展示。從兩個方面來看：一是能否準(zhǔn)確地描述景色的特點，二是表達(dá)是否連貫?！艋顒铀?、名篇引路，抒寫情志1.名篇引導(dǎo)。我們的寫作不僅要描述景色，還要抒發(fā)情感，傳達(dá)思想?！蹲咸偬}瀑布》和《一棵小桃樹》都是托物言志的散文，作者都是通過對景物的具體描摹來寄寓自己的情志。讓我們再次閱讀這兩篇文章，理解其中"物"與"志"之間的聯(lián)系?！蹲咸偬}瀑布》從多種感官角度，描摹了紫藤蘿的繁盛美麗與神采風(fēng)韻。眼前的紫藤蘿使作者聯(lián)想到十多年前家門外紫藤蘿的凋落，“繁盛”與“伶仃”形成鮮明對比。作者從紫藤蘿的頑強生命力中，感悟到人生的美好和生命的永恒。《一棵小桃樹》敘寫黃昏時分，作者坐在窗前看小桃樹在狂風(fēng)驟雨中頑強不屈、掙扎開花的情景。中間采用插敘的方式，回憶了小桃樹艱難的生長過程和自己的人生經(jīng)歷，借此抒寫自己的情志、理想：面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求夢想。2.再次挑戰(zhàn)。寫作實踐二：在“寫作實踐一”的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴寫為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。提示：你可以嘗試從《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》中學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感和思想。①想好按照什么順序，從哪幾個方面，寫出景物什么樣的特點。②想好要表達(dá)怎樣的思想感情。3.反饋與展示。完成寫作后，我們將進行第二輪的互評。我們從三個方面來看：一是能否準(zhǔn)確地描述景色的特點，二是表達(dá)是否連貫，三是是否能通過景色表達(dá)出情感和思想?！艋顒游濉懽鲗嵺`，修改潤色1.廣搜集。古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。通過課外查閱描寫月亮的詩文，請同學(xué)們說說月亮有哪些不同的意蘊。2.巧立意。不同的意蘊，形成不同的審美意境，烘托出人們不同的思想情感。現(xiàn)在我們以《月亮》為題，寫一篇作文。請先說說你想通過寫月表達(dá)什么情感、感悟或寄寓什么志趣、感慨。3.精選材。雖天涯共明月，但每個人的人生經(jīng)歷不一樣，所想表達(dá)的情感或感悟也必然不一樣。如果我們以《月亮》為題寫一篇文章，我們該選擇哪些材料，才能寫出自己獨特的生活體驗與感悟呢？4.明寫法。明確了對象，確定了主題，也選好了材料，現(xiàn)在該如何把它寫成一篇文從字順的好文章呢？5.列提綱。根據(jù)確定的立意、構(gòu)思、寫法，列出寫作提綱。6.動筆寫作。根據(jù)我們確定的提綱，開始我們的寫作吧。請同學(xué)們完成教材P122“寫作實踐三”。7.修改潤色。寫完后，我們仔細(xì)檢查一下自己的作品，看看是否有需要修改的地方，是否有語句不通順，或者能用更好的詞語替換的地方。8.互評展示。完成修改后，我們互換作品進行閱讀，看看同學(xué)們是如何描繪月亮，如何表達(dá)自己的感情的?！魠⒖挤段脑铝翣敔斒菍儆谠铝恋?，記憶中的他，總在月下。①那一年，在城里，他騎著自行車，載著我，穿行在寂靜無聲的小巷里。涼爽的晚風(fēng)藏進衣袖，月光柔柔地灑在自行車上，好似給它鍍了一層銀，十分華麗。我望著脊背筆直寬厚的爺爺，覺得他就像戲文中的那些神仙，好像沒有什么可以打倒他?！袄蹎幔俊彼靡豢诜窖詥枺袄哿司驮跔敔敱成峡恳粫喊??！雹賍_______________________________________________我瞇起眼，他高大的身影像被月色暈染開了，只留下月亮的影子在我睫毛間閃動。那一年，在鄉(xiāng)下，我們要分別，一個在城，一個在鄉(xiāng)。夜幕沉沉，他堅持要送我。爺爺?shù)淖孕熊囉行┡f了，但那些在白日里看起來十分刺眼的磨損地方，都被月亮掩飾得完美無缺。他的車騎得平穩(wěn)而令人安心，現(xiàn)在想起，仍是我記憶中抹不去的驕傲。車子停了，我站在路口，他揮手，沖我笑?！霸琰c回去，晚上不安全?！蹦窍楹偷男θ?，像極了天上溫柔的月亮。我握緊手中他塞給我的紅包，踏著月光笑著離去?？墒窃诠战牵覠o意中回頭一瞥，分明看見他用手捶了捶腰，背也彎了下去。一切被月光粉飾的假象，都在這一瞬間灰飛煙滅。如今②，又是一個月夜，我又坐上了爺爺?shù)淖孕熊?。它真的很老了，鐵銹悄悄爬上了腳蹬，騎行起來發(fā)出不堪重負(fù)的“嘎吱”聲，就連月光也沒法擦亮它了。爺爺?shù)谋骋膊恢挥X彎了下去，原來，他也真的老了。③②______________________________________________③______________________________________________我不說話，靜靜聽著風(fēng)在耳邊低吟?！袄蹎?？累了就在爺爺背上靠一會兒?！睜敔斢植僦煜さ姆窖詥?。這一瞬間，時光仿佛又回到了當(dāng)年?？涩F(xiàn)在他實在已經(jīng)是個平凡的老人了，月亮也再掩飾不住歲月的痕跡。④④______________________________________________我下了車，又站在路口，又是分別的時候。他仍沖我慈祥地笑。從來沒變過?！霸琰c……回去。”爺爺?shù)穆曇舯辉鹿獯蛏?。在月下，我突然又覺得，他比當(dāng)年更硬朗，但眼淚模糊了我的眼，淚也溢出了他的眼眶。時