2018高考語文模擬試題(全國卷)

1、。2017年高考語文模擬考試(卷)總分：150分鐘小時(shí)：150分鐘第一卷閱讀問題一、閱讀現(xiàn)代文學(xué)(一)語篇閱讀(9分，每項(xiàng)3分)閱讀下面的課文，完成1 3個(gè)問題。中國畫是中國的民族文化形象和藝術(shù)典范。國家的文化形象和藝術(shù)模式必須具有最集中、最典型的民族文化和精神元素。中國畫具有傳統(tǒng)文化精神的獨(dú)特性和獨(dú)特性，可以解讀悠久的歷史和深厚的人文精神。中國畫從形式到理論都有自己的體系。它獨(dú)特地展現(xiàn)了民族文化、民族精神和民族特色。它構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的價(jià)值體系，從而區(qū)別于世界上其他造型藝術(shù)。中國傳統(tǒng)文化孕育了國畫。中國傳統(tǒng)哲學(xué)是中國畫的理論基礎(chǔ)，形成了以意象為基礎(chǔ)的獨(dú)特的美學(xué)觀和創(chuàng)作觀。這是中國傳統(tǒng)繪畫屹立

2、于世界藝術(shù)之巔，蘊(yùn)含著旺盛的生命力，有著廣闊的發(fā)展前景，傳承了幾千年的主要原因。我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)包括繪畫、雕塑、裝飾圖案、物體造型等。傳統(tǒng)文學(xué)作品、詩歌、歌曲、歌劇、建筑、園林.即使是漢字也具有形象的藝術(shù)特征和形象推廣的理念。形象和形象推廣的理念體現(xiàn)在中國文化藝術(shù)的諸多方面，龍是中華民族的圖騰，是民族的象征和精神，龍、傳統(tǒng)吉祥物鳳凰和麒麟都是典型形象推廣理念的優(yōu)秀作品。形象及形象推廣理念是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要思想，是傳統(tǒng)文化藝術(shù)延續(xù)的精神，是我們民族的審美和創(chuàng)造觀。中國畫是一種注重主觀意識的繪畫形式。畫家用手中的墨水來表達(dá)他們的浮雕。作品注入了作者的思想和精神。中國畫通過圖像、圖像和圖像來

3、達(dá)到傳遞物體、移情和渴望的目的。與實(shí)物圖像絕對相似的繪畫和與實(shí)物圖像絕對相似的繪畫都不是真正的藝術(shù)。只有受情感和“喜歡和不喜歡”啟發(fā)的圖像和作品才是優(yōu)秀的作品。如果中國畫背離了以情感為基礎(chǔ)的形象表達(dá)和形象提升的理念，中國畫將會失去生命。齊白石精辟地指出了中國傳統(tǒng)繪畫中意象的含義。繪畫在相似與不同之間是美妙的，太粗俗而不欺騙世界.與相似不同，古人畫的是自然的，因?yàn)樗环Q為神物.由于中國畫是一種強(qiáng)調(diào)主觀意識的繪畫，山水畫需要自我心靈與景觀精神的結(jié)合，思想情感與景觀精神的結(jié)合。意象和意象提升的理念賦予中國山水畫抒情詩以意境。畫家們從“模仿自然”和“人與自然的和諧”的角度來看待自然。風(fēng)景不是眼睛里的風(fēng)

4、景，風(fēng)景是“我”；繪畫不是簡單的模仿自然，繪畫是“我”。意象和意象提升的理念賦予中國山水畫以內(nèi)在美。這些作品是畫家自我精神的真實(shí)寫照。畫家通過風(fēng)景意象表達(dá)自己的思想、情感和審美理想。中國畫的程序系統(tǒng)是基于意象和意象的思想，以筆畫和線條為基本造型技術(shù)。主觀意識超越自然意象，筆墨的表現(xiàn)力高于自然意象的形態(tài)結(jié)構(gòu)，神在形態(tài)之外。“形似與神異之間妙不可言”是中國畫造型的審美原則“應(yīng)象形”。“知白守黑”、“算白變黑”、“虛實(shí)相生”、“動靜相依”、“剛?cè)嵯酀?jì)”是中國畫“一陰一陽”的主要表現(xiàn)形式。為了形成自我繪畫的風(fēng)格，中國繪畫的法則已經(jīng)演變成“法則不能實(shí)現(xiàn)，但卻是完美的法則”的自由創(chuàng)作境界?！耙孕螌懮瘛蓖怀?/p>

5、魅力，注重“生動的魅力”。有了這個(gè)觀點(diǎn)1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的陳述是不正確的()(3分)A.中國畫不同于世界上其他造型藝術(shù)，它獨(dú)特地表現(xiàn)了民族文化、精神和特征，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的價(jià)值體系。中國傳統(tǒng)繪畫之所以能夠站在世界藝術(shù)之巔，是因?yàn)樗谥袊鴤鹘y(tǒng)哲學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了以形象和意象為概念的審美和創(chuàng)造觀。中國畫注重主觀意識。畫家用他的鋼筆和墨水來表達(dá)他輕松的心情。他的作品傾注了他的思想和精神，并通過圖像、圖像和圖像來表達(dá)他的情感。中國畫不僅能使畫家通過這種藝術(shù)形式提高個(gè)人修養(yǎng)，還具有“教育和幫助他人”的社會教育功能。根據(jù)原意，下列不符合中國畫民族傳統(tǒng)的說法之一是()(3分)A.法律不能強(qiáng)制執(zhí)行，但它是

6、最高的法律C.“當(dāng)我看事物時(shí)，一切都是我的顏色?！眃:“強(qiáng)者不能保有它，弱者不能永生?！备鶕?jù)原文內(nèi)容，以下陳述不正確()(3分)A.形象和形象推廣是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要思想，如果脫離了這一思想的表達(dá)，中國畫將失去其藝術(shù)生命力。B.項(xiàng)星的概念體現(xiàn)在中國文化藝術(shù)的許多方面，如龍、鳳、麒麟等傳統(tǒng)吉祥物都是典型的項(xiàng)星概念的優(yōu)秀作品。齊白石指出了中國傳統(tǒng)繪畫中意象和意象的含義，主張“畫在似與非之間妙不可言”，強(qiáng)調(diào)主觀意識和自我心靈與山水精神的結(jié)合。D.意象和意象的概念賦予了中國山水畫抒情詩以意境，也賦予了它以內(nèi)在美。畫家的自我精神真實(shí)地反映在他的作品中。(2)實(shí)用文本閱讀(12分)閱讀下面的課文，完成

7、4 6個(gè)問題。歷史學(xué)家嚴(yán)夏(1)閻1904年生于山西一個(gè)農(nóng)民家庭。他從小就喜歡讀書，而且家境貧寒。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候，他經(jīng)常步行30多英里去他表弟家借書。小學(xué)畢業(yè)后，父親想送他去縣城的一家商店當(dāng)學(xué)徒，賺錢養(yǎng)家。表哥知道這個(gè)表哥對書上癮，如果他繼續(xù)讀書，他會有一個(gè)好的未來，所以他提出每年補(bǔ)貼20元，這樣他的學(xué)習(xí)生涯就不會被打斷。1919年，嚴(yán)考入五臺縣川直中學(xué)。畢業(yè)時(shí)，化學(xué)老師喬建議他申請北京高等師范學(xué)校。那時(shí)候，家里負(fù)擔(dān)不起，于是他拿著喬老師給的十塊錢，只身去了北京。(2)嚴(yán)初中數(shù)學(xué)、物理、外語基礎(chǔ)差，未能通過高等師范教育，成了生活貧困、城市憂慮的問題。在朋友的勸說下，他申請了由梁漱溟在山東曹州

8、開辦的中華書院，并獲得了第一名。梁先生渴望人才，并親自參觀了酒店。知道嚴(yán)的困境，他慷慨地答應(yīng)支付貧困學(xué)生的住宿和學(xué)費(fèi)。儒學(xué)、佛教和印度哲學(xué)是中華書院的主要課程。嚴(yán)試了一段時(shí)間，但他對這些課程不感興趣。他仍然想學(xué)習(xí)文學(xué)或歷史。他想了兩次，毅然向梁先生告別。梁先生沒有阻礙年輕人的愿望，并欣然釋放他們。雖然時(shí)間不長，但年輕的顏對梁先生淵博的學(xué)識和慷慨的風(fēng)度留下了深刻的印象。(4)偶然間，嚴(yán)遇到了一位從法國歸來的學(xué)生。在學(xué)習(xí)了嚴(yán)讀“洋書”的理想后，極力勸說他去法國工作學(xué)習(xí)，并答應(yīng)代他聯(lián)絡(luò)法國工作。經(jīng)過一個(gè)多月的海上顛簸，嚴(yán)終于到達(dá)法國馬賽，通過法語和漢語教育進(jìn)入公立學(xué)校開始學(xué)習(xí)法語，同時(shí)從事一些零工謀

9、生。在經(jīng)歷了整整五年的工作生涯后，閆正式注冊成為了拉丁語晦澀難懂，在語言學(xué)界被稱為“死語言”。學(xué)校規(guī)定來自東方國家的學(xué)生可以免學(xué)拉丁語。該校的幾名日本學(xué)生退出了拉丁語學(xué)習(xí)，并申請了豁免。只有中國學(xué)生嚴(yán)硬著頭皮學(xué)了拉丁語。在嚴(yán)看來，這不僅是因?yàn)橐诟ダ锉ご髮W(xué)獲得文學(xué)碩士學(xué)位就必須通過拉丁語考試，還因?yàn)槲鞣綒v史的原著大多是用拉丁語寫成的。不學(xué)習(xí)拉丁語，就不能真正理解古代歐洲的歷史和文化。本著“觸摸歐洲文化的靈魂”的精神，經(jīng)過三年多的刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)熟練掌握了拉丁語，在聽、說、讀、寫等方面都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。1933年夏，嚴(yán)獲得瑞士民族文學(xué)碩士學(xué)位。1929年11月，嚴(yán)拜見了心儀已久的老師。在一間堆滿

10、書籍的接待室里，他和羅曼羅蘭開始了一場開誠布公的談話，超越了年齡、語言和國籍等諸多界限。他們談到托爾斯泰筆下的中國辜鴻銘和弘揚(yáng)中國畫的傳統(tǒng)精神年中國新文化運(yùn)動的旗手魯迅。他們談得越多，他們就越同意，他們就越談?wù)撏稒C(jī)。羅曼羅蘭非常欣賞中國的古代文化，對歐洲人對中國的無知深感遺憾。1937年7月，日本侵略者發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。顏再也不能坐在書房里了。他堅(jiān)決地向代武校長告別。校長一直說瑞士是一個(gè)中立國，沒有戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，他可以幫助燕宗林獲得瑞士國籍。嚴(yán)婉言謝絕，說：“國家有困難，留在國外怎么放心？”外國人也會看不起你！回到戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)山西，閻面臨著兩個(gè)選擇，一是在閻錫山的太原綏靖公署當(dāng)外語秘書，二是

11、在山西大學(xué)當(dāng)教授。作為受西方民主文明洗禮的自由主義知識分子，嚴(yán)自然選擇了后者。1938年6月，嚴(yán)受廣西教育廳廳長李仁仁邀請，赴桂林擔(dān)任廣西大學(xué)歷史系教授。在戰(zhàn)爭中，面對亡國滅種的危險(xiǎn)，嚴(yán)決心用自己的全部心血，為保存中華民族的文化血脈作出貢獻(xiàn)。正如他在阿Q正傳的序言中所寫的：“一個(gè)學(xué)者，當(dāng)他遠(yuǎn)離混亂時(shí)，外部秩序就像沙漠中的生命一樣被摧毀了。他所能要求的只是穩(wěn)定內(nèi)心的紀(jì)律，努力工作。我用這種愚蠢的理解試圖把羅馬歷史寫進(jìn)一本書里。這不是小說寫作，這只是一個(gè)可憐的中國教授，苦守他戰(zhàn)時(shí)的職務(wù)”在桂林的六年是嚴(yán)一生學(xué)術(shù)成就最豐碩的時(shí)期。除了教書，他利用一切可用的時(shí)間寫了大量的學(xué)術(shù)論文。他死后，收集了三本書

12、，共計(jì)60多萬字。嚴(yán)在歐洲生活了13年，其中5年生活在社會底層，對歐洲社會有著豐富的感性認(rèn)識。從大學(xué)生到醫(yī)生，他努力學(xué)習(xí)歐洲的歷史和文化，對歐洲有著深刻而理性的了解。此外，他有深厚的中國研究基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)了中西文化的融合。因此，他的學(xué)術(shù)著作被歷史學(xué)家譽(yù)為“多年來少有的一種真正的學(xué)問”。此外，這些作品大多是在他40歲之前完成的。這在20世紀(jì)的歷史學(xué)家中確實(shí)是罕見的，“大師學(xué)者”的稱號對他來說是當(dāng)之無愧的。(節(jié)選自夏羅馬史)4.以下對材料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和總結(jié)，正確的一項(xiàng)是()(3分)一位堂兄弟每年提供20元來支持嚴(yán)的興趣，所以嚴(yán)的學(xué)習(xí)生涯沒有中斷。拉丁語晦澀而深奧。為了真正了解歐洲的古代歷史

13、和文化，嚴(yán)一到歐洲就選修了拉丁語。羅曼羅蘭非常欣賞中國古代文化，突破了民族界限，博覽群書。他也為歐洲人對中國的無知感到遺憾。D.文選引用了晏在世界古代中世紀(jì)史序言中的話，說明晏在國家脫離混亂之際，行動遲鈍，對現(xiàn)實(shí)無能為力。從以上文章來看，嚴(yán)為自己喜愛的歷史作出了哪些努力？(4分)6.為什么“狀元”的稱號配得上嚴(yán)？顏大師有什么值得我們學(xué)習(xí)的？(5分)(3)閱讀文學(xué)文本(14分)閱讀下面的課文，完成7 9個(gè)問題。你撥打的電話已關(guān)機(jī)。張你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī).她看了看她媽媽房間里的手表。凌晨2點(diǎn)，時(shí)針和分針在空中糾結(jié)在一起，模糊不清。床上沒有一絲溫度，夜風(fēng)吹得很冷。她看了看空床，給母親打了電話，但

14、只收到一個(gè)忙音。借著手機(jī)屏幕上微弱的燈光，我環(huán)視了一周房間。精致的裝飾從白天的浮華外表中褪去，藏在黑暗中，只留下一個(gè)黑色的影子。媽媽又去了，還是沒回來？工作越來越忙，社交聚會越來越多，母親很少回家，留下她一個(gè)人，過著3.1歲的高中生活。她滑倒在地板上，眼淚突然掉了下來。生活什么時(shí)候開始改變的？自從我父親死后，我母親似乎突然變成了一個(gè)人。從前，一個(gè)來自小鎮(zhèn)的溫柔女孩突然變成了一個(gè)強(qiáng)大的女人，支撐著一個(gè)只有兩個(gè)人的家庭，使房子越來越大，但溫暖卻越來越少。她記得小時(shí)候，房子不到50平方米。晚上，三個(gè)人只能擠在一張中間掛著柔軟棉布的床上。她在這頭和她媽媽睡覺，在那頭和她爸爸睡覺。她躺在母親溫柔的懷里，

15、聽著父親在棉布另一端講述的故事。她的心是安全的。現(xiàn)在，媽媽很少回家。似乎他們每個(gè)月只依靠越來越多的信用卡來維持他們的關(guān)系，這樣她仍然能感覺到母親的存在?！芭怼彼粗T口。是她媽媽進(jìn)了房子?？吹剿诘厣?，她的母親很震驚：“還醒著嗎？”他走到鏡子前卸妝，看了看鏡子，露出深深的疲憊。“學(xué)校最近還好嗎？要付費(fèi)嗎？”看到她太慢，不能出聲，她母親轉(zhuǎn)過身來?！安?，我”聲音剛剛開始，鏡子前的新三星手機(jī)閃爍不定，我媽媽帶著嚴(yán)肅的表情拿起了手機(jī)?！班拧绷藥茁?，然后抓起口紅開始化妝。她看著母親，從未如此強(qiáng)烈地感覺到距離的存在?！拔乙吡耍隳?都很好。”我母親深深地看了她一眼，拿起她的衣服，不情愿地匆匆離開了房子

16、。她又被單獨(dú)留下了。凌晨兩點(diǎn)，她獨(dú)自一人。你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī).她看了看機(jī)場的落地鐘。下午三點(diǎn)鐘，時(shí)針和分針在空中分開。成排的金屬座椅太亮了，在午后的陽光下看不見。她低頭看了看自己的車票，給母親打了電話，但只有忙音傳來。她低頭看著自己的機(jī)票，上面無疑寫著“墨爾本，下午2點(diǎn)”。她閉上眼睛，沒有聽到記憶中匆忙的腳步聲。她記得當(dāng)她還是個(gè)孩子的時(shí)候，學(xué)校開了一個(gè)家長會，她等著媽媽一個(gè)人到學(xué)校門口，卻看到一雙高跟鞋從車上下來，看起來很高檔，從兩邊走過來。她找不到她媽媽的自行車和舊布鞋。正當(dāng)她灰心喪氣，想回到教室時(shí)，她身后傳來鎖自行車的聲音和急促的腳步聲。她轉(zhuǎn)過身，母親在她面前溫柔地對她微笑。長大后，

17、自行車和舊布鞋不再存在。取而代之的是汽車鳴笛聲和“噠噠噠”高跟鞋聲，沒有任何溫暖。這時(shí)，一條新信息被傳送到她的手機(jī)上。“媽媽正在開會。你們.都很好?！笔畮讱q的時(shí)候，這一幕再次上演，冰冷的門撞擊門框的聲音似乎在我耳邊回蕩。盡管是下午，陽光溫暖地照在每個(gè)人身上，她仍然感到寒冷刺骨。她突然站起來，撕碎了票，把碎片扔進(jìn)了垃圾桶?！?點(diǎn)去墨爾本的航班很快就要停止登機(jī)了”航班信息是從大廳傳來的，但她忘了。我從未問過我母親為什么工作如此努力，以至于她甚至不關(guān)心她的家庭。人生可以漂泊，也可以孤獨(dú)，但心必須有所歸依，家不是最好的依靠嗎？明明是最親近的人，為什么還會有這么遙遠(yuǎn)的心距離？她沖出機(jī)場，攔下一輛出租車，坐在后座眼淚汪汪地沖進(jìn)了銀行。她又被單獨(dú)留下了。下午3點(diǎn)，她又被單獨(dú)留下了。你好，你撥打的電話已關(guān)機(jī).她看了看門口的超市手表。時(shí)針和分針在晚上4點(diǎn)鐘的空中互相道別，清晰可見。走廊里靜悄悄的