小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)角的初步認(rèn)識(shí)說課.ppt

1、角的初步認(rèn)識(shí),城廂鄉(xiāng)中心小學(xué),人教版二年級(jí),角的初步認(rèn)識(shí),楊慧,說課,教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)程序,一、,二、,板書設(shè)計(jì),三、,四、,教材分析,角的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物開始逐步抽象出所學(xué)幾何圖形，再通過學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和掌握角的基本特征，并促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)角和其他幾何圖形奠定了基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。,教學(xué)目標(biāo),能力目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。,結(jié)合生活實(shí)際初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱；會(huì)初步比較角的大??；學(xué)會(huì)用尺子畫角。,培

2、養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力；發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)：,教學(xué)重點(diǎn)：,是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。,引導(dǎo)學(xué)生掌握畫角的方法，通過直觀演示使學(xué)生初步感知角有大有小,角的初步認(rèn)識(shí),楊慧,說課,教材,教法學(xué)法,教學(xué)程序,一、,二、,板書設(shè)計(jì),三、,四、,引導(dǎo)探索法,動(dòng)手操作法,觀察,演示,實(shí)驗(yàn),操作,自學(xué)討論,找一找,摸一摸,看一看,折一折,做一做,畫一畫,比一比,想一想,說一說,學(xué)法和教法,感知,表象,概念,學(xué)法和教法,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體組合的優(yōu)勢，通過形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，把靜態(tài)的課本教材變成動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)

3、容，讓學(xué)生在動(dòng)手中思考，在觀察中分析，把外在可見的和內(nèi)在不可見的角印在大腦里。從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。,角的初步認(rèn)識(shí),楊慧,說課,教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)程序,一、,二、,板書設(shè)計(jì),三、,四、,教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學(xué)模式：,教學(xué)環(huán)節(jié)：,角,它們拼出的圖形你認(rèn)識(shí)嗎,角的初步認(rèn)識(shí),教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引

4、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學(xué)模式：,教學(xué)環(huán)節(jié)：,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,頂點(diǎn),角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。,邊,邊,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,頂點(diǎn),邊,邊,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,頂點(diǎn),邊

5、,邊,角的畫法,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究,做活動(dòng)角,找角,折角,畫角,角變大變小,游戲：,教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學(xué)模式：,教學(xué)環(huán)節(jié)：,第一關(guān)：慧眼識(shí)角,數(shù)學(xué)游樂園,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1.找出哪些是角？哪些不是角？,個(gè)角,個(gè)角,個(gè)角,2.找找看,“我”的身體上藏著幾個(gè)角？,第二關(guān)：巧手?jǐn)[角,數(shù)學(xué)游樂園,1、擺一個(gè)

6、角至少要幾根小棒？,2、用三根小棒能擺三個(gè)角嗎？,第二關(guān)：巧手?jǐn)[角,教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學(xué)模式：,教學(xué)環(huán)節(jié)：,教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學(xué)模式：,教學(xué)環(huán)節(jié)：,角的美麗世界,擺一擺畫一畫,教學(xué)程序設(shè)計(jì),思維創(chuàng)新,觀察感知,實(shí)踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究（26分鐘）,（三）闖關(guān)游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結(jié)，引