沈陽(yáng)市高三語(yǔ)文四模試卷B卷

1、沈陽(yáng)市高三語(yǔ)文四模試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2020高一上大慶期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 人生在世，誰(shuí)都有各種各樣的追求和欲望，古今中外，概莫能外，這本_。問(wèn)題在于，面對(duì)浮華世界，人們的欲望變得更大、更多、更急切，由此便衍生出浮躁的社會(huì)風(fēng)氣。浮躁，會(huì)讓人喪失定力，_；會(huì)讓人心急如火，投機(jī)取巧。浮躁之風(fēng)盛行，會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象：為商者盼望一夜暴富，為藝者盼望_，為學(xué)者盼望一步到位。不要忘記那恒定不變的規(guī)律結(jié)果需要過(guò)程，成功必得付出。（ ），成功也是短暫而不穩(wěn)固的。道德經(jīng)里講，重為輕根，靜為躁君。意思是，穩(wěn)重是輕率的控制者，鎮(zhèn)定

2、是躁動(dòng)的制服者。人活一輩子，要給社會(huì)、給后人留下點(diǎn)東西。要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，關(guān)鍵在于他能不能拒絕社會(huì)的喧囂，避開(kāi)外來(lái)的誘惑。唯有靜下心定下神，才能扎扎實(shí)實(shí)地做事。讓寧?kù)o成為心靈的常態(tài)，我們不必_，也一定可以有所成就。（1） 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 無(wú)可厚非隨遇而安一勞永逸鶴立雞群B . 無(wú)可非議隨波逐流一舉成名超凡脫俗C . 無(wú)可非議隨遇而安一舉成名鶴立雞群D . 無(wú)可厚非隨波逐流一勞永逸超凡脫俗（2） 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 關(guān)鍵在于他是否能避開(kāi)喧囂的社會(huì)，拒絕外來(lái)的誘惑B . 關(guān)鍵在于他能拒絕喧囂的社會(huì)，避開(kāi)外來(lái)的誘惑C

3、. 關(guān)鍵在于他能避開(kāi)社會(huì)的喧囂，拒絕外來(lái)的誘惑D . 關(guān)鍵在于他能不能避開(kāi)社會(huì)的喧囂，拒絕誘惑的外在（3） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 即使有了創(chuàng)新，如果沒(méi)有扎實(shí)穩(wěn)固的知識(shí)和技能儲(chǔ)備B . 與其有了創(chuàng)新，不如有扎實(shí)穩(wěn)固的知識(shí)和技能儲(chǔ)備C . 即使有了創(chuàng)新，無(wú)論知識(shí)和技能儲(chǔ)備是否扎實(shí)穩(wěn)固D . 與其有了知識(shí)的扎實(shí)穩(wěn)固和技能儲(chǔ)備，如果沒(méi)有創(chuàng)新二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2017南通模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題有人稱我們已進(jìn)入“微時(shí)代”，只要你有個(gè)聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)，你就能通過(guò)微博將身邊發(fā)生的事情與“脖”友們分享。在這個(gè)快節(jié)奏生活的時(shí)代，現(xiàn)代人確需一種

4、和這種節(jié)奏合拍的“靈光乍現(xiàn)式”的表達(dá)，現(xiàn)代化的大都市，人們之間的關(guān)系向著“陌生人”社會(huì)的方向發(fā)展，人在社會(huì)場(chǎng)景和生活平臺(tái)上的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出更多的偶然性，這與微博上每天發(fā)生的故事有相似之處。同時(shí)，微博一次140個(gè)字的限制逼出了一種新的寫(xiě)作方式，這種方式更平民化，“群眾”基礎(chǔ)更加廣泛。為此，各地政府也建立了官方微博，以便有效聽(tīng)取民意，解決群眾現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。與國(guó)外微博相比，中國(guó)微博上的牢騷與負(fù)面表達(dá)較盛，而這恰恰是網(wǎng)友現(xiàn)實(shí)生活所面臨困難的顯現(xiàn)。微博只是把社會(huì)存在的各種問(wèn)題反映出來(lái)，所以能否及時(shí)回應(yīng)負(fù)面輿論，事關(guān)政府的誠(chéng)意。在微博上，政府與民眾應(yīng)是平等交流的關(guān)系，而不是政府向民眾的單向傳播。無(wú)論是淘寶體，還

5、是偶爾的賣萌，都體現(xiàn)了政府在積極地轉(zhuǎn)變語(yǔ)言風(fēng)格，這些要比官話套話更能Hold住政府形象。然而，軀干在為公眾帶來(lái)多元信息的同時(shí)，也成為滋生謠言的“溫床”；微博的“直播性”雖然方便快捷，卻易威脅個(gè)人隱私尤甚的是，部分“微博達(dá)人”，惡意左右網(wǎng)絡(luò)輿論，將“網(wǎng)絡(luò)暴力”有意引向黨和政府，危及社會(huì)穩(wěn)定，值得警惕。微博既不是天使，也不是魔鬼。面對(duì)微博帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)，我們何去何從，仍值得探討。（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括微博具有哪些特點(diǎn)。（2） 政府部門(mén)應(yīng)如何利用官方微博塑造政府形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3） 結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。3. （9分） (2016高二下包頭期中) 閱讀下面的文字，完成文后各題。一代

6、奇人辜鴻銘陳彰辜鴻銘，福建廈門(mén)人，名湯生，號(hào)立誠(chéng)，自稱慵人。他以南生于南洋，西學(xué)于歐洲，東娶于日本，北官于燕京，故又常以“東西南北之人”自命。得愛(ài)丁堡大學(xué)文學(xué)碩士時(shí)，年方21歲。在英倫完成學(xué)業(yè)后，又遍游德、法、意、奧各國(guó)，先后榮獲文、哲、理、工、神學(xué)等博士學(xué)位，凡十三個(gè)之多。32歲歸國(guó)后，精研中國(guó)學(xué)術(shù)，窮四書(shū)五經(jīng)之奧并曾涉獵群籍。因此認(rèn)為我國(guó)文化的博大精深，為世界文化之冠，首家將許多典籍譯成西文，傳播國(guó)外。辜鴻銘自幼即飽受西洋文化的熏陶，植基深厚，但毫無(wú)崇外的觀念。我們看他歸國(guó)后，竟能就其學(xué)于西方者擷英汰蕪，取精用宏，以發(fā)揚(yáng)中國(guó)之學(xué)術(shù)，而又終歸于儒家一路，躬行實(shí)踐，迥非當(dāng)時(shí)一般以口耳為學(xué)者所可

7、比擬的。他平日與人談到“民族精神的異同”之點(diǎn)，曾肯定地認(rèn)為：“英國(guó)人博大而不精深，德國(guó)人精深而不博大，惟有中國(guó)既博大而又精深！”由此可見(jiàn)他對(duì)我國(guó)故有文化，是何等的推崇！青年時(shí)期的辜鴻銘是在西方世界度過(guò)的，曾飽受白人世界的冷遇。這種精神壓迫的反作用力，使他尤為贊美中華傳統(tǒng)文化，仇視所有崇洋媚外的思想。鴻銘一代奇才，學(xué)貫中西，為世所重。王亮疇生前嘗稱贊他說(shuō)：“鴻銘先生，學(xué)博中西，足跡遍天下，早歲游歐美，精研各種文化科目，均能擷英掇華，發(fā)其秘奧，著為宏論。迨歸國(guó)后，專心講學(xué)，春風(fēng)化雨，桃李盈門(mén)，數(shù)十年如一日，更以余閑，從事著述，獨(dú)具慧眼，尤以用西文翻譯我國(guó)多種古籍，皆能盡信雅達(dá)能事；于中西文化交流之

8、貢獻(xiàn)，厥功其傳！”足證近代學(xué)人對(duì)他欽佩之一斑。辜鴻銘雖是學(xué)博中西，足跡遍天下，但他為人怪誕，他不但力主保存我國(guó)的舊文化，甚至連辮子、小腳、姨太太等也在他的保存范圍之列。而他之好辯善罵，尤為當(dāng)時(shí)人把他列為金圣嘆一流的人物。中日甲午之戰(zhàn)后，日本首相伊藤博文解職到中國(guó)漫游，游次武昌，時(shí)鴻銘在湖北總督張之洞的幕府任幕僚，當(dāng)將所翻譯出版的英譯文論語(yǔ)，送一本給伊藤，伊藤因笑問(wèn)他道：“你精通西洋學(xué)術(shù)，難道還不如孔子之教，能行于數(shù)千年前，而不能行于20世紀(jì)的今天嗎？”鴻銘不假思索地答道：“孔子教人的方法，好比是數(shù)學(xué)家的加減乘除，在數(shù)千年前，其法是三三得九，如今20世紀(jì)，其法仍是三三得九，并不會(huì)三三得八的?！币?/p>

9、藤聽(tīng)了，一時(shí)也無(wú)詞以對(duì)，只是含笑點(diǎn)首。他對(duì)于當(dāng)時(shí)權(quán)傾中外的袁世凱與富甲海內(nèi)的盛宣懷極感不滿，他們自然也逃不過(guò)他的譏笑怒罵。原來(lái)罵人不但要有藝術(shù)，也需要有膽量，辜鴻銘之罵人則兼而有之，他對(duì)袁、盛二人，不但背后罵，當(dāng)面也罵，而且罵到入木三分，挖苦得痛快淋漓，甚至還編入他的幕府紀(jì)聞中，以廣流傳。鴻銘這一類的罵世諷語(yǔ)，大多是有因而發(fā) ，卻不是無(wú)的放矢。這使我們覺(jué)得這位狂狷之士，實(shí)寓勸世于罵世之外，含嫵媚于辛辣之中，殊非當(dāng)時(shí)一般泄泄沓沓的士大夫可比擬的。鴻銘老當(dāng)益壯，每一談吐，詼諧百出，妙趣橫生。他家里有一個(gè)老傭人叫劉二的，跟隨他數(shù)十年，可謂形影不離；而他與劉二平日的穿戴打扮，極為相似，又同樣在腦后拖著

10、一條長(zhǎng)辮子，以至每有生客登門(mén)，幾無(wú)法分辨。他亦明知會(huì)使人誤會(huì)的，因此常笑對(duì)友人解釋道：“劉二是我的影子，我和他二人的穿戴打扮也差不多?！兵欍懲砟?，嘗應(yīng)日本聘，主講“東西文化”，留東瀛十余年，迄民國(guó)十六年（西歷1927年）歸國(guó)。翌年，以疾復(fù)發(fā)不治去世，享年七十有二。（摘自古今名人傳記，臺(tái)北古今談雜志社出版，有刪改）（1） 下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 本文以凝練深沉的筆觸 ，全方位展示了辜鴻銘?yīng)毺氐娜松壽E和思想行為，突出了他的性格特征和在保存中國(guó)古代文化方面的杰出貢獻(xiàn)。B . 辜鴻銘早年就深受中華文化的熏陶，儒學(xué)功底深厚；后到西方求學(xué)，在知名大學(xué)深造，加上自己的聰

11、慧和語(yǔ)言天賦，又精通了西學(xué)。C . 王亮疇中肯地評(píng)價(jià)辜鴻銘在中西文化交流方面的貢獻(xiàn)，對(duì)他的傳奇人生進(jìn)行了高度概括，“厥功其傳”四字包含著無(wú)限的崇敬之意。D . 辜鴻銘怪異的打扮和生活形態(tài)，以及一些奇談怪論，也體現(xiàn)了他為人輕浮、嬉鬧，缺乏一種沉穩(wěn)、厚重，同時(shí)也缺少對(duì)社會(huì)的深刻思考。E . 辜鴻銘好辯善罵，自比金圣嘆一流的人物；他罵日本前首相伊藤博文，罵袁世凱和盛宣懷，足見(jiàn)其蔑視權(quán)貴，張揚(yáng)個(gè)性的民族主義精神。（2） 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括作為一代“奇”人的辜鴻銘的形象特點(diǎn)。（3） 文章第四、五兩段中寫(xiě)到辜鴻銘“好辯善罵”。請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要分析作者這樣寫(xiě)的用意。（4） 文中說(shuō)，辜鴻銘“尤為贊美中華傳統(tǒng)文

12、化，仇視所有崇洋媚外的思想”，對(duì)此你是怎么理解的？結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?. （12分） (2019高三上哈爾濱月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 愛(ài)的奉獻(xiàn)（節(jié)選）歐亨利喬拉雷畢來(lái)自中西部槲樹(shù)參天的平原，渾身散發(fā)著繪畫(huà)藝術(shù)的天才。二十歲的時(shí)候，他背井離鄉(xiāng)到了紐約，束著一條飄垂的領(lǐng)帶，帶著一個(gè)更為飄垂的荷包。德麗雅加魯塞斯生長(zhǎng)在南方一個(gè)松林小村里，她把六音階之類的玩意兒搞得那樣出色，以致她的親戚們給她湊了一筆數(shù)目很小的款子，讓她到北方去“深造”。喬和德麗雅在一個(gè)畫(huà)室里見(jiàn)了面，那兒有許多研究美術(shù)和音樂(lè)的人經(jīng)常聚會(huì)，討論明暗對(duì)照法、瓦格納、音樂(lè)、倫勃朗的作品、繪畫(huà)、瓦爾特杜弗、糊墻紙、肖邦

13、、奧朗。喬和德麗雅互相或者彼此，隨你高興怎么說(shuō)一見(jiàn)傾心，短期內(nèi)就結(jié)了婚。拉雷畢夫婦租了一層公寓，開(kāi)始組織家庭。那是一個(gè)寂靜的地方，單調(diào)得像是鋼琴鍵盤(pán)左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?；因?yàn)樗麄冇辛烁髯缘乃囆g(shù)，又有了對(duì)方。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學(xué)畫(huà)，各位都知道他的聲望，他取費(fèi)高昂；課程輕松，他的高昂輕松給他帶來(lái)了聲望，德麗雅在羅森斯托克那兒學(xué)習(xí)，各位也知道他是一個(gè)出名的專跟鋼琴鍵盤(pán)找麻煩的家伙。只要他們的錢(qián)沒(méi)用完，他們的生活是非常幸福的?？墒菦](méi)多久，藝術(shù)動(dòng)搖了。應(yīng)該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學(xué)費(fèi)也沒(méi)著落了。當(dāng)你愛(ài)好你的藝術(shù)時(shí)，就覺(jué)得沒(méi)有什么犧牲是難以忍受的。于是，德麗雅說(shuō)，她得教授音樂(lè)，以免

14、斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學(xué)生。一天晚上，她興高采烈地回家來(lái)?！皢蹋H愛(ài)的，”她快活地說(shuō)，“我有一個(gè)學(xué)生啦。喲，那家人可真好。一位將軍，愛(ài)皮品克奈將軍的小姐，住在第七十一街。我的學(xué)生是他的女兒克蕾門(mén)蒂娜。我見(jiàn)了她就喜歡極啦。她是個(gè)柔弱的小東西，老是穿白的；態(tài)度又多么樸實(shí)可愛(ài)！她只有十八歲。我一星期教三次課；你想想看，喬！每課五塊錢(qián)。數(shù)目固然不大，可是我一點(diǎn)也不在乎；等我再找到兩三個(gè)學(xué)生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在，別皺眉頭啦，親愛(ài)的，讓我們好好吃一頓晚飯吧。”“你倒不錯(cuò)，德麗，”喬說(shuō)，“可是我怎么辦呢？你認(rèn)為我能讓你忙著掙錢(qián)，我自己卻在藝術(shù)的領(lǐng)域里追逐嗎？我以般范紐都切利

15、尼的骨頭賭咒，決不能夠！我想我以賣賣報(bào)紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩塊錢(qián)回來(lái)?！钡蔓愌抛哌^(guò)來(lái)，勾住他的脖子?！皢?，親愛(ài)的，你真傻。你一定得堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我并不是放棄了音樂(lè)去干別的事情。我一面教授，一面也能學(xué)一些。我永遠(yuǎn)跟我的音樂(lè)在一起。何況我們一星期有十五錢(qián)，可以過(guò)得像百萬(wàn)富翁那般快樂(lè)。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生?！薄昂冒桑眴陶f(shuō)，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術(shù)。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服?！薄爱?dāng)你愛(ài)好你的藝術(shù)時(shí)，就覺(jué)得沒(méi)有什么犧牲是難以忍受的 ， ”德麗雅說(shuō)?！拔以诠珗@里畫(huà)的那張素描，馬杰斯脫說(shuō)上面的天空很好。”喬說(shuō)?！岸】藸柎饝?yīng)我在他的櫥窗里掛上兩張。如果碰上一個(gè)合適的有錢(qián)的傻瓜，

16、可能賣掉一張?！薄拔蚁嘈乓欢ㄙu得掉的，”德麗雅親切地說(shuō)。“現(xiàn)在讓我們先來(lái)感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧?！毕乱粋€(gè)星期，拉雷畢夫婦每天一早就吃早飯。喬很起勁地要到中央公園里去在晨光下畫(huà)幾張速寫(xiě)，七點(diǎn)鐘的時(shí)候，德麗雅給了他早飯、擁抱、贊美、接吻之后，把他送出門(mén)。他回家時(shí)，多半已是晚上七點(diǎn)鐘了。周末，愉快自豪、可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚(yáng)揚(yáng)地掏出三張五塊錢(qián)的鈔票，扔在那，“有時(shí)候，”她有些厭倦地說(shuō)，“克蕾門(mén)蒂娜真叫我費(fèi)勁。我想她大概練習(xí)得不充分，我得三翻四復(fù)地教她。而且她老是渾身穿白，也叫人覺(jué)得單調(diào)?！苯又瑔處е壬讲舻纳駳?，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票全是合法的紙幣。把它們放

17、在德麗雅掙來(lái)的錢(qián)旁邊?！澳欠郊獗乃十?huà)賣給了一個(gè)從庇奧利亞來(lái)的人?！彼嵵仄涫碌匦颊f(shuō)。“別跟我開(kāi)玩笑啦，”德麗雅說(shuō)，“不會(huì)是從庇奧利亞來(lái)的吧！”“確實(shí)是那兒來(lái)的。我希望你能見(jiàn)到他，德麗雅。一個(gè)胖子，圍著羊毛圍巾，看到了那幅畫(huà)，起先還以為是座風(fēng)車呢。他倒很氣派，不管三七二十一的，把它買(mǎi)下了。他另外預(yù)定了一幅勒加黃那貨運(yùn)車站的油畫(huà)，準(zhǔn)備帶回家去。我的畫(huà)，加上你的音樂(lè)課！呵，我想藝術(shù)還是有前途的。”“你堅(jiān)持下去，真使我高興，”德麗雅熱切地說(shuō)?！澳阋欢〞?huì)成功的，親愛(ài)的。三十三塊錢(qián)！我們從來(lái)沒(méi)有這么多可以花的錢(qián)?！毕乱粋€(gè)星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢(qián)攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是

18、黑色顏料的東西洗掉。半個(gè)鐘頭以后，德麗雅來(lái)了，她的右手用繃帶包成一團(tuán)，簡(jiǎn)直不像樣了?！斑@是怎么搞的？”喬照例地招呼了之后，問(wèn)道。德麗雅笑了，可是笑得并不十分快活。“克蕾門(mén)蒂娜，”她解釋說(shuō)，“上了課之后一定要吃奶酪面包。她真是個(gè)古怪姑娘，下午五點(diǎn)鐘還要吃奶酪面包。她澆奶酪的時(shí)候潑翻了許多，滾燙的，濺在手腕上。痛得要命，喬。那可愛(ài)的姑娘難過(guò)極了！還有品克奈將軍！喬，那老頭兒差點(diǎn)要發(fā)狂了。他沖下樓去叫人，他們說(shuō)是燒爐子的或是地下室里的什么人，到藥房里去買(mǎi)一些油和別的東西來(lái)，替我包扎?，F(xiàn)在倒不十分痛了。”“這是什么？”喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線，問(wèn)道。“那是涂了油的軟紗。”德麗雅說(shuō)，“

19、喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎？”她看到了桌子上的錢(qián)?！翱刹皇菃幔俊眴陶f(shuō)，“只消問(wèn)問(wèn)那個(gè)從庇奧利亞來(lái)的人。他今天把他要的車站圖取去了，他沒(méi)有確定，可能還要一幅公園的景致和一幅哈得遜河的風(fēng)景。你今天下午什么時(shí)候燙痛手的，德麗雅？”“大概是五點(diǎn)鐘，”德麗雅可憐巴巴的說(shuō)?！办俣?，我是說(shuō)奶酪，大概在那個(gè)時(shí)候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他”“先坐一會(huì)兒吧，德麗雅，”喬說(shuō)，他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀?！斑@兩個(gè)星期來(lái)，你到底在干什么。德麗雅？”他問(wèn)道。她帶著充滿了愛(ài)情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，含含混混地說(shuō)著品克奈將軍；但終于垂下頭，一邊哭，一邊說(shuō)出實(shí)話來(lái)了?！拔艺也坏綄W(xué)生，”她供

20、認(rèn)說(shuō)，“我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個(gè)燙襯衣的活兒。我以為我把品克奈將軍和克蕾門(mén)蒂娜兩個(gè)人編造得很好呢，可不是嗎，喬？今天下午，洗衣作里一個(gè)姑娘的熱熨斗燙了我的手，我一路上就編出那個(gè)烘奶酪的故事。你不會(huì)生我的氣吧，喬？如果我不去做工，你也許不可能把你的畫(huà)賣給那個(gè)庇奧利亞來(lái)的人?！?“他不是從庇奧利亞來(lái)的。”喬慢慢吞吞地說(shuō)?！八蚰膬簛?lái)都一樣。你真行，喬，吻我吧，喬，你怎么會(huì)疑心我不在教克蕾門(mén)蒂娜的音樂(lè)課呢？” “到今晚為止，我始終沒(méi)有起疑?！眴陶f(shuō)，“本來(lái)今晚也不會(huì)起疑的，可是今天下午，我把機(jī)器間的油和廢紗頭送給樓上一個(gè)給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來(lái)，我就在那

21、家洗衣作坊的爐子房燒火。” 他們兩個(gè)都笑了，喬開(kāi)口說(shuō)：“當(dāng)你愛(ài)好你的藝術(shù)時(shí)，就覺(jué)得沒(méi)有什么犧牲是難以忍受的?！笨墒堑蔓愌庞檬盅谧×怂淖臁！皠e說(shuō)下去啦，”她說(shuō)，“只消說(shuō)當(dāng)你愛(ài)的時(shí)候?！保?） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)講述了一對(duì)心懷夢(mèng)想的一對(duì)小夫妻，追夢(mèng)的路上遇到了生活的困境，他們?yōu)榱藬[脫困境，兩人分別隱瞞對(duì)方去打零工來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)壓力，心里想到的都是彼此。B . 男女主人公的形象主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)的，都充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的光輝，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相成就，互相“欺騙”，為愛(ài)奉獻(xiàn)。C . 由于燙傷了手，在喬的追問(wèn)下，德麗雅“終于垂

22、下頭，一邊哭，一邊說(shuō)出實(shí)話來(lái)了”，可見(jiàn)德麗雅在洗衣店里從事的工作非常辛苦，內(nèi)心受到了很大的委屈。D . 小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活里，表現(xiàn)了小人物在困境中對(duì)彼此的關(guān)心和愛(ài)情的真摯，悲傷的結(jié)局里隱藏著希望的主題，以達(dá)到“含淚的微笑”的效果。（2） “當(dāng)你愛(ài)好你的藝術(shù)時(shí)，就覺(jué)得沒(méi)有什么犧牲是難以忍受的?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)分析其中的作用。 （3） 本文的情節(jié)構(gòu)思巧妙，結(jié)局有“出人意料又在情理之中”的藝術(shù)效果。請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)這一藝術(shù)效果的。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高三上于都期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。王應(yīng)麟，字伯厚，

23、慶元府人，九歲通六經(jīng)，淳祐元年舉進(jìn)士，從王野受學(xué)。調(diào)西安主薄，民以年少易視之，輸賦后時(shí)。應(yīng)麟白郡守，繩以法，遂立辦。丁父憂 ， 服除，調(diào)揚(yáng)州教授。初，應(yīng)麟登第，言曰：“今之事舉子業(yè)者，沽名譽(yù)，得則一切委棄，制度典故漫不省，非國(guó)家所望于通儒。”于是閉門(mén)發(fā)憤，誓以博學(xué)宏辭科自見(jiàn)，假館閣書(shū)讀之。寶佑四年中是科。應(yīng)麟與弟應(yīng)鳳同日生，開(kāi)慶元年亦中是科，詔褒諭之。帝御集英殿策士，召應(yīng)麟覆考?？嫉诩壬?，帝欲易第七卷置其首。應(yīng)麟讀之，乃頓首曰：“是卷古誼若龜鏡，忠肝如鐵石，臣敢為得士賀?！彼煲缘谄呔頌槭走x。及唱名，乃文天祥也。召為太常博士 ， 擢秘書(shū)郎，俄兼沂靖惠王府教授。彗星見(jiàn)，應(yīng)詔極論執(zhí)政、侍從、臺(tái)諫之罪

24、，積私財(cái)、行公田之害。度宗即位，攝禮部郎官，草百官表。舊制請(qǐng)聽(tīng)政四表已上一夕入臨宰臣諭旨增撰三表應(yīng)麟操筆立就丞相總護(hù)還辭位表三道使者立以俟應(yīng)麟從容授之丞相驚服即授兼禮部郎官、兼直學(xué)士院。尋轉(zhuǎn)尚書(shū)兼給事中。左丞相留夢(mèng)炎用徐囊為御史 ， 擢江西制置使黃萬(wàn)石等，應(yīng)麟繳奏曰：“囊與夢(mèng)炎同鄉(xiāng)，有私人之嫌，萬(wàn)石粗戾無(wú)學(xué)，南昌失守，誤國(guó)罪大。今方欲引以自助，善類為所搏噬者，必?cái)y持而去。吳浚貪墨輕躁，豈宜用之？況夢(mèng)炎舛令慢諫，讜言弗敢告，今之賣降者，多其任用之士?！笔柙偕?，不報(bào)。出關(guān)俟命，再奏曰：“因危急而紊紀(jì)綱，以偏見(jiàn)而咈公議，臣封駁不行，與大臣異論，勢(shì)不當(dāng)留?！笔枞?，又不報(bào)，遂東歸。詔中使譚純德以翰林學(xué)士

25、召，識(shí)者以為奪其要路，寵以清秩，非所以待賢者。應(yīng)麟亦力辭，后二十年卒。（節(jié)選自宋史王應(yīng)麟傳）（1） 下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 舊制/請(qǐng)聽(tīng)政/四表已上一/夕入臨/宰臣諭旨增撰三表/應(yīng)鱗操筆立就/丞相總護(hù)還/辭位表三道/使者立以俟/應(yīng)麟從容授之/丞相驚服B . 舊制/請(qǐng)聽(tīng)政/四表己上/一夕入臨/宰臣諭旨增撰三表/應(yīng)麟操筆立就/丞相總護(hù)還辭位表三道/使者立以俟應(yīng)鱗/從容授之/丞相驚服C . 舊制/請(qǐng)聽(tīng)政/四表已上/一夕入臨/宰臣諭旨增撰三表/應(yīng)覷操筆立就/丞相總護(hù)還/辭位表三道/使者立以俟/應(yīng)麟從容授之/丞相驚服D . 舊制/請(qǐng)聽(tīng)政/四表己上/一夕入臨/宰臣諭旨增撰三表/

26、應(yīng)麟操筆立就/丞相總護(hù)還/辭位表三道/使者立以俟應(yīng)麟/從容授之/丞相驚服（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 丁父憂，遭逢父親喪事。朝廷官員在位期間，如若父母去世，則無(wú)論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，都應(yīng)辭官回到祖籍，為父母守孝一年，這叫丁憂。B . 太常博士，三國(guó)魏文帝初置太常博士，掌撰定五禮，議定王公大臣謚法等事。晉以后沿置，職稱淸要，而品級(jí)不髙。宋太常博士職守同前代。C . 御史是記亊之官兼糾察之職。秦漢稱為侍御史，秦以御史大夫?yàn)槭逃分L(zhǎng)，歷代監(jiān)察官的首長(zhǎng)或?yàn)橛反蠓?，或?yàn)橛分胸┑?。D . 翰林學(xué)士，唐代建學(xué)士院，入院的稱為翰林學(xué)士，專掌皇

27、帝的機(jī)密詔令，被認(rèn)為是“清要顯美”之官。宋代學(xué)士院改稱翰林學(xué)士院。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 王應(yīng)麟好學(xué)不輟。王應(yīng)麟不認(rèn)同一些人只把學(xué)問(wèn)作為敲門(mén)磚的做法，他在考中進(jìn)士后，仍勤奮讀書(shū)還借來(lái)館閣中的書(shū)閱讀。B . 王應(yīng)麟體察圣意。王應(yīng)麟受命參與策士的復(fù)試工作，因皇帝想把第七卷放在第一名，于是王應(yīng)鱗也大大夸贊了一番第七卷的作者。C . 王應(yīng)麟敢于直言，彗星出現(xiàn)后，王應(yīng)麟詳盡地論述執(zhí)政、侍從、臺(tái)諫的罪責(zé)：王應(yīng)麟也曾嚴(yán)厲地批評(píng)左丞相留夢(mèng)炎。D . 王應(yīng)麟不戀權(quán)位。王應(yīng)麟任尚書(shū)兼任給事中時(shí)，奏疏數(shù)次呈上，皇帝都沒(méi)有答復(fù)，王應(yīng)麟辭官歸去。后來(lái)皇帝派人去召回他，他也沒(méi)

28、有答應(yīng)。（4） 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。民以年少易視之，輸賦后時(shí)。應(yīng)麟白郡守，繩以法，遂立辦。況夢(mèng)炎舛令慢諫，讜言弗敢告，今之賣降者，多其任用之士。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2019佛山模擬) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 從軍行張祜少年全紫就光輝，直指邊城虎翼飛。一卷旌收千騎虜，萬(wàn)全身出百重圍。黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。白首漢廷刀筆吏，丈夫功業(yè)本相依。【注】金紫：金印紫綬，唐宋的官服和佩飾，亦用以指代貴官?；⒁恚汗艖?zhàn)陣名。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . “金紫”暗示了少年的身份，“直指”“虎翼”既寫(xiě)出了少年的用兵，也襯托

29、了少年形象。B . 打敗了“千騎虜”，殺出了“百重圍”，展現(xiàn)出少年的勇猛也流露了作者對(duì)少年的贊美。C . “黃云斷塞”“白草連天”勾勒出夕陽(yáng)下的云彩滿布天空、枯草連綿一望無(wú)際的邊塞景象。D . “尋鷹去”和“射雁歸”，都從側(cè)面表現(xiàn)了少年的箭術(shù)高超，使得少年的形象更加豐滿。E . “從軍行”本為樂(lè)府舊題，格律自由、不拘對(duì)仗，但本詩(shī)對(duì)仗工整，已深得近體詩(shī)的精髓。（2） 在情感內(nèi)容上，本詩(shī)末兩句與辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分)7. （3分） (2019高三上永安月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1） 莊子逍遙游中用“水”和“大舟”表現(xiàn)世間萬(wàn)物相互聯(lián)系的名句是