其他（心得）之高一新生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告

1、其他論文之高一新生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告 一、調(diào)查背景與問(wèn)題的提出90后的一代是我們社會(huì)的新生代，是社會(huì)的棟梁，也是我們國(guó)家未來(lái)建設(shè)的“中流砥柱”，這就要求中學(xué)生要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)?！柏?zé)任意識(shí)”是人自覺(jué)、志愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時(shí)也是一個(gè)人的為人處事的態(tài)度。責(zé)任意識(shí)是一種高尚的道德情感意識(shí)，是一個(gè)人對(duì)自己的言論、行為、承諾等持認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。責(zé)任意識(shí)一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)加強(qiáng)意志鍛煉，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。那么我校中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)狀況如何呢？他們是否能將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與奉獻(xiàn)社會(huì)結(jié)合起來(lái)呢？

2、為了客觀、全面、公正的理解我們普通高中生的責(zé)任意識(shí)，以有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們做了本次調(diào)查，以期了解當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。下面對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)要報(bào)告，為目前正在進(jìn)行青春期責(zé)任教育提供參考。二、調(diào)查設(shè)計(jì)1.本次調(diào)查將中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)狀況分為五個(gè)方面：（1）對(duì)自己人生責(zé)任的認(rèn)可（在學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)；當(dāng)自已情緒不好時(shí)；對(duì)中學(xué)生談戀愛(ài)的看法等）。（2）對(duì)他人的責(zé)任所持的態(tài)度（當(dāng)朋友委托做事時(shí)；做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)；在同學(xué)或親戚吸毒時(shí)等的態(tài)度）。（3）對(duì)家庭的責(zé)任感（父母及家人因病臥床不起時(shí)；是否會(huì)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母負(fù)擔(dān)等問(wèn)題調(diào)查）。（4）在對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任表現(xiàn)方面（參加集

3、體合唱團(tuán)時(shí)；發(fā)現(xiàn)走廊上有一張紙；在集體活動(dòng)中，除了做好自己份內(nèi)的事，還會(huì)怎樣？等問(wèn)題）。（5）對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任理解程度（現(xiàn)在在校讀書的目的；對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生觀持哪種觀點(diǎn)；對(duì)于公益性捐款的態(tài)度；對(duì)黃色書刊及黃色音像制品的態(tài)度等問(wèn)題）2.抽樣方法以及樣本的選取抽樣的基本方法：這次調(diào)查以本校高一新生為總體，按照不同層次班級(jí)進(jìn)行調(diào)查為原則的抽樣方法。結(jié)合實(shí)驗(yàn)班與平行班的規(guī)模和層次，我們選取了實(shí)驗(yàn)班101班、102班；普通班103班、104班和105班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，總計(jì)138份問(wèn)卷，最后收回138份有效問(wèn)卷。有效回收率為100%。在樣本的選取過(guò)程中，我們控制了學(xué)生素質(zhì)、年齡差異

4、、家庭教育等多種因素，最后由上述班級(jí)共138人構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。三、調(diào)查結(jié)果分析1、從對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)看：一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)如何，首先可以通過(guò)對(duì)自己的責(zé)任的認(rèn)可程度來(lái)考察。一個(gè)人如果對(duì)自己的責(zé)任感認(rèn)可程度很低，那么這個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)將無(wú)從談起。因?yàn)槿松淖晕邑?zé)任廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛(ài)護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底，這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：、學(xué)生中學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，毫不猶豫放棄的占8.79%；想放棄又

5、不甘心的占44.08%；迎難而上的占47.11%。做作業(yè)時(shí)，隨便完成的占16.59%；自己專心完成的占63.79%；需要參考別人答案完成的占19.61%?；卮稹跋氘?dāng)學(xué)生干部的主要原因”時(shí)，為大家服務(wù)的占18.79%；更接近老師的占12.0%；鍛煉自己的能力的占69.11%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生要求自我發(fā)展的責(zé)任意識(shí)還是比較強(qiáng)的。、學(xué)生中經(jīng)常有輕生念頭的學(xué)生占18.05%；有時(shí)有輕生念頭的占33.73%；從沒(méi)有輕生念頭的占48.21%。學(xué)生自己生病時(shí)，不想看醫(yī)生的占19.06%；自己買些藥服用的占44.17%；去看醫(yī)生的占36.75%。進(jìn)行體育鍛煉的態(tài)度，經(jīng)常進(jìn)行占 39.50%；偶然進(jìn)行占 49

6、.86%；從不進(jìn)行占10.63% 。從這三組數(shù)字看，讓人擔(dān)憂，學(xué)生中不少人在珍惜生命、愛(ài)護(hù)身體方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。、學(xué)生中經(jīng)常出入歌舞廳游戲廳的占13.65%；有時(shí)去的占26.76%；從不去的占59.57%。學(xué)生自已情緒不好時(shí)，哭泣摔東西發(fā)泄的占有11.19%；找朋友傾訴的占35.56%；自我積極調(diào)節(jié)的占52.52%。對(duì)中學(xué)階段談戀愛(ài)的看法，認(rèn)為可玩一玩的占14.94%；認(rèn)為可談但要處理好與學(xué)業(yè)的關(guān)系的占35.10%；認(rèn)為不可談的占49.95%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生對(duì)自我心靈的愛(ài)護(hù)主流是積極的，少數(shù)同學(xué)無(wú)異于自我對(duì)自己心靈進(jìn)行犯罪和涂毒。2、從對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)看：人生于世，不能極端自私自

7、利，心中要有他人。不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)他人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：做錯(cuò)事或?qū)Σ黄饎e人時(shí)的態(tài)度，認(rèn)為沒(méi)什么了不起的占7.24%；覺(jué)得慚愧的占33.54%；主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)道歉的占59.21%。當(dāng)朋友委托做事時(shí)，會(huì)拖拉著辦甚至不辦的占7.88%；虎頭蛇尾的占19.79%，很認(rèn)真親自完成的占72.41%。當(dāng)朋友甲抵毀朋友乙時(shí)的做法，把甲的話告訴乙的占9.16%；把甲的話告訴乙以外的人占15.21%；把自己對(duì)乙的看法告訴甲，為乙說(shuō)幾句公道話的占75.61%。從這三組數(shù)字看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)朋友是

8、非常真誠(chéng)的。若你的同學(xué)或親戚吸毒，你會(huì)： 認(rèn)為這是別人的事，不過(guò)問(wèn)，有機(jī)會(huì)也想嘗試的占9.53%；勸說(shuō)他不聽(tīng)的話也就隨他去的占26.12%；立即制止，若無(wú)效則送去戒毒所的占63.70%。對(duì)異性朋友或異性同學(xué)的交往，你的態(tài)度是：只和同性朋友交往的占18.05%；只需和他們中談的來(lái)的個(gè)別人交往的20.53%；尊重他們，他們有困難主動(dòng)幫助的占61.41%。若遇到別人不慎溺水，你會(huì)：認(rèn)為不關(guān)我的事，走開(kāi)的占8.89%；立即下水救人的占18.24%；找警察或找機(jī)會(huì)救人的占72.86%。從這三項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生中絕大多數(shù)人是樂(lè)于助人的，對(duì)朋友有較強(qiáng)的責(zé)任心。假如你發(fā)現(xiàn)你最好的朋友考試舞弊且沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，你會(huì)：

9、 為他慶幸的占15.03%；不理睬他羞于與他為友， 并告訴老師來(lái)批評(píng)他的占13.38%；勸告他今后不能這樣做的占71.58%。從這組數(shù)字看，不少學(xué)生不懂得幫助的意義涉及到批評(píng)、作忠誠(chéng)的諍友等，即使措辭激烈一些，也是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。你認(rèn)為一個(gè)受人尊重的人最起碼應(yīng)具有： 出眾的才華占15.85%；較高的社會(huì)地位或大量的財(cái)富占18.42%；較強(qiáng)的責(zé)任感占65.81%。從這組數(shù)字看，多數(shù)學(xué)生對(duì)人應(yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感的基本素質(zhì)是認(rèn)同的。對(duì)上課時(shí)聽(tīng)MP3、吃東西，會(huì)影響他人的認(rèn)識(shí)：經(jīng)常性占 11.91%；偶然性占30.60%；從不占 57.47%從這組數(shù)字看，有接近50%的學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不太負(fù)責(zé)任，視學(xué)習(xí)

10、為兒戲。3、從對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)看：作為家庭的一位成員，不應(yīng)單方面要求得到家庭的保護(hù)，而必須對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。我國(guó)古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對(duì)家庭的責(zé)任心。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：你父母及家人因病臥床不起時(shí)，你會(huì)： 因?qū)W習(xí)緊張幾乎不管的占9.25%；經(jīng)?？赐幌?，但不知如何做好的占19.34%；照料他們的生活的占71.4%。當(dāng)家庭氣氛不太和協(xié)時(shí)，你的態(tài)度或想法： 心里害怕，想說(shuō)又不知怎么說(shuō)，盡量避開(kāi)的占22.54%；找其他親戚或朋友來(lái)勸說(shuō)，解決家庭矛盾的占21.81%；自己盡力勸說(shuō)讓大家開(kāi)心、和好的占55.63%。從這兩組數(shù)

11、字看，學(xué)生對(duì)自己的家人有愛(ài)心，但解決家庭問(wèn)題能力強(qiáng)的人數(shù)不多。是否會(huì)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母負(fù)擔(dān)：從來(lái)沒(méi)做過(guò)占13.84%；需要大人提醒才做占 36.02%；主動(dòng)去做占 49.67%。假期你在家，父母上班或出外辦事中午才回家，你會(huì)： 等父母回來(lái)煮飯炒菜或去餐館一個(gè)人吃的占18.51%；煮好飯等父母回來(lái)炒菜的占32.90%；做好飯菜等父母回家吃的占48.57%。每次外出是否跟家人說(shuō)明去哪里：沒(méi)有說(shuō)明的習(xí)慣，也不想讓家人知道占 11.73%；有時(shí)說(shuō)，有時(shí)不說(shuō)占29.78%；每次都說(shuō)明占58.47% 。出門在外，臨時(shí)決定不回家吃飯，你會(huì)怎么做：不告訴家人占10.72%；等到吃完飯回到家后

12、再告訴家人占18.42%；馬上打電話告訴家人占70.85% 。在商場(chǎng)你看見(jiàn)自己喜歡的東西，但價(jià)錢不便宜，你的想法是：一定要買或借錢買 12.0%；考慮家里的經(jīng)濟(jì)承受力后再提出要買 32.99%；不是急需的就不要求買 54.99% 。從這五項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)負(fù)責(zé)的意識(shí)較強(qiáng)，但責(zé)任能力有待提高。學(xué)生出門在外有相當(dāng)一部分人心中沒(méi)有想到家人在牽掛他，不懂得讓家人減少一些牽掛也是他應(yīng)有的責(zé)任，學(xué)生大多能對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)抱負(fù)責(zé)任的態(tài)度。4、從對(duì)學(xué)校、班集體的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)看：我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過(guò)問(wèn)、關(guān)心，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問(wèn)卷

13、調(diào)查結(jié)果顯示：你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競(jìng)賽，你會(huì)： 認(rèn)為我是被選出來(lái)的代表，成績(jī)好不好是我個(gè)人的事，不關(guān)任何人的事的占11.18%； 感到十分榮幸，有點(diǎn)飄飄然，十分自傲的占21.44%；有壓力，感到自己代表了學(xué)校的榮譽(yù)的占67.29%。你班與鄰班舉行球賽，當(dāng)班干部號(hào)召同學(xué)們前去為本班吶喊助威時(shí)，作為不是球員的你會(huì)： 因不喜歡看球賽或要做作業(yè)不會(huì)去的占14.02%；因喜歡看球賽會(huì)去的占17.23%；作為班集體的一員我一定會(huì)去的占68.74%。當(dāng)你所在的集體獲得很好的成績(jī)并受到別人的贊揚(yáng)，你內(nèi)心感受： 覺(jué)得那是假的、虛偽的占13.10%；沒(méi)什么感覺(jué)，無(wú)所謂的占21.17%；高興、激動(dòng)、自豪65.71

14、%。你所在的班級(jí)被盜竊，你會(huì)：不關(guān)我的事，少說(shuō)少問(wèn)或知情不敢說(shuō)的占10.90%；知道情況，及時(shí)向?qū)W校反映的占44.27%；不知情，但會(huì)積極配合學(xué)校破案的占44.82%。假如你是班干部，而你班自習(xí)課的紀(jì)律不太好，你會(huì)：沒(méi)辦法管，免得得罪同學(xué)的占13.56%；將情況匯報(bào)給老師的占25.20%；與其它班干部協(xié)商解決辦法的占61.22%。當(dāng)你值日搞衛(wèi)生時(shí)：能偷懶則想辦法偷懶占 7.69%；既不積極也不偷懶，如果監(jiān)督會(huì)認(rèn)真些占20.43%；盡自己的能力搞好占61.41% 。學(xué)校正在進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，而你卻發(fā)現(xiàn)走廊上有一張紙，你會(huì)：假裝沒(méi)看到占 17.87%；因?yàn)槭切l(wèi)生大檢查會(huì)撿起占 26.39%；不管是不

15、是衛(wèi)生大檢查都會(huì)撿起占 55.72% 。在集體活動(dòng)中，你除了做好自己份內(nèi)的事，你還會(huì)：只做好自己份內(nèi)的事占 17.04%；為集體做事要看心情占 30.98%；樂(lè)意為集體做事并盡力去做好占 51.97% 。從這九項(xiàng)來(lái)看，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也很是讓人擔(dān)憂。學(xué)生中不少人是知與行分離，真正自覺(jué)主動(dòng)為集體服務(wù)的人少了點(diǎn)。由上可以看出：當(dāng)代中學(xué)生對(duì)學(xué)校、班集體責(zé)任認(rèn)可的程度從總體上來(lái)講，顯得不是很高。 很顯然，學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)水平還比較低，因此在目前對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育過(guò)程中需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)集體責(zé)任的認(rèn)可。分析發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)學(xué)生的集體責(zé)任感沒(méi)有顯著性差異，統(tǒng)計(jì)顯示，并不是

16、他們的集體責(zé)任意識(shí)都很強(qiáng)，而是都顯得不夠，這說(shuō)明我們的學(xué)校在這方面的教育還做得不夠，因此需要加強(qiáng)這方面教育工作的實(shí)效。5、從對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)看：對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：你對(duì)待“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生觀： 認(rèn)為這種人是傻瓜的占15.67%；我做不到，但我佩服這種人，希望多點(diǎn)這種人的占30.06%；人應(yīng)該這樣活著才有意義的占54.26%。你認(rèn)為人生最大的樂(lè)趣是： 享受的占12.46%；能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占39.78%； 做好本職工作，為祖國(guó)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占47.66%。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的： 報(bào)答父母的占1

17、7.50%；上大學(xué)或找份好工作的占26.76%；增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，將來(lái)服務(wù)社會(huì)的占55.72%。你對(duì)十年后你的理想事業(yè)的考慮是： 太遠(yuǎn)了，不必要這么早去想的占11.78%；有時(shí)會(huì)發(fā)揮想象力想些異想天開(kāi)的事業(yè)23.83%；有堅(jiān)決的信念，想成為某一行業(yè)的出色人才64.98%。從這四項(xiàng)來(lái)看，學(xué)生中不少人出現(xiàn)國(guó)家意識(shí)淡化，社會(huì)責(zé)任意識(shí)減弱的傾向。這不僅反映了當(dāng)代中學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，而且也反映了民族精神在相當(dāng)部分中學(xué)生身上同樣出現(xiàn)了缺失。對(duì)于公益性捐款，你的態(tài)度是： 不予理睬的占9.89%；隨大流，大家捐我也捐的占30.79%；樂(lè)善好施，但希望加強(qiáng)捐款的使用監(jiān)督的占59.30%。你對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血

18、的看法：獻(xiàn)血對(duì)自己身體健康不利，不要獻(xiàn)血的占13.74%；獻(xiàn)血無(wú)所謂，獻(xiàn)也行，不獻(xiàn)更好的占27.77%；義務(wù)獻(xiàn)血利人利已，應(yīng)主動(dòng)獻(xiàn)血的占58.47%。支持慈善事業(yè)是一個(gè)人的愛(ài)心使然，是人心向善的表現(xiàn)，它在很大的程度上反映了人們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。從這幾項(xiàng)來(lái)看，支持慈善事業(yè)的學(xué)生比重也還顯得不夠；在為他人奉獻(xiàn)方面，有相當(dāng)部分學(xué)生存在“幫助他人要看對(duì)自己是否有利”的心理，有接近42%的學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)不是很強(qiáng)；多數(shù)學(xué)生都有奉獻(xiàn)社會(huì)的行為意識(shí)，但是有相當(dāng)部分中學(xué)生在義務(wù)獻(xiàn)血方面的認(rèn)識(shí)還不夠。對(duì)交通規(guī)則你是： 遵守太麻煩，還是方便一點(diǎn)好的占10.54%；有警察就遵守，沒(méi)警察就賴得遵守的占19.52%；遵守，這

19、是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的占69.93%。碰上路人被人搶劫你會(huì)： 不去多事的占10.63%；先旁觀，待有人進(jìn)行救援時(shí)才協(xié)助的占28.13%；見(jiàn)義勇為或報(bào)警，協(xié)助捉拿搶劫者的占61.22%。從這兩項(xiàng)來(lái)看，有近30%學(xué)生的道德責(zé)任意識(shí)和法律責(zé)任意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)體現(xiàn)出部分學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡漠。去風(fēng)景名勝區(qū)參觀旅游，見(jiàn)到有人亂扔亂寫，你會(huì)： 仿效別人亂扔亂寫的占13.47%； 看不慣這種行為，但自覺(jué)無(wú)力勸阻，管好自己就行了的占28.59%；報(bào)告管理人或好意勸阻的占57.92%。去餐館就餐，看到用瀕臨滅絕的動(dòng)植物做的菜，你會(huì)： 別人能吃，我也照吃不誤的占8.79%；自己不吃但也不出聲的占

20、23.0%；說(shuō)服餐館人員或立即報(bào)警的占65.71%。你對(duì)黃色書刊及黃色音像制品的態(tài)度：好奇，會(huì)偷偷看或認(rèn)為能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)占9.34%；現(xiàn)在年齡小，不看的占28.59%；堅(jiān)決抵制，并會(huì)舉報(bào)的占62.05%。 喝完飲料，把空瓶仍進(jìn)垃圾桶：從不占 17.23%；偶爾占 26.03%；經(jīng)常占 56.73% 。從這四項(xiàng)看，學(xué)生中社會(huì)責(zé)任意識(shí)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)時(shí)清時(shí)糊，體現(xiàn)出中學(xué)生思想意識(shí)的可塑性，不穩(wěn)定性，所以應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)對(duì)青春期中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考進(jìn)一步加強(qiáng)青春期責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策和建議通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示，我校學(xué)生責(zé)任意識(shí)狀況的主流是令人樂(lè)觀和欣慰的，但確實(shí)也

21、存在不少問(wèn)題。主要呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：1、對(duì)家庭、對(duì)朋友責(zé)任意識(shí)強(qiáng)一些，對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)弱一些。2、在朋友圈子里責(zé)任意識(shí)強(qiáng)一些，在朋友圈子外，對(duì)陌生人的責(zé)任意識(shí)較弱一些。3、對(duì)班集體的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)存在淡化現(xiàn)象。4、責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過(guò)責(zé)任行為，不少學(xué)生可以判斷出負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)。5、 責(zé)任情感強(qiáng)過(guò)責(zé)任能力，學(xué)生中不少人對(duì)一些事情，有心盡責(zé)，而無(wú)力盡責(zé)。由于責(zé)任意識(shí)的形成是一個(gè)非自發(fā)的過(guò)程，它需要通過(guò)教育和培養(yǎng)，依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗(yàn)而形成。所以強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索，同時(shí)開(kāi)拓外部導(dǎo)向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一。基于對(duì)上述調(diào)查

22、結(jié)果的思考，課題組提出下列對(duì)策和建議：對(duì)策之一：培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，要重視體驗(yàn)教育。體驗(yàn)教育是通過(guò)親身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的過(guò)程。建議學(xué)?？梢蚤_(kāi)辦一些感恩家長(zhǎng)、老師等講座、利用主題班會(huì)、心理體驗(yàn)活動(dòng)等加強(qiáng)該方面的引導(dǎo)等，逐步認(rèn)識(shí)自身的內(nèi)在價(jià)值，激發(fā)起更大的承擔(dān)責(zé)任的熱情。對(duì)策之二：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)應(yīng)以人為本。一切從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，立足于我校學(xué)生思維特征、認(rèn)識(shí)能力，注重教育效果的及時(shí)反饋，讓學(xué)生明白，任何說(shuō)教是否有效，主要通過(guò)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我認(rèn)同、自我修正、自我提高才能達(dá)到。當(dāng)今社會(huì)人們的思想日漸多元化，而學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是塑造力、模仿力最強(qiáng)的時(shí)期

23、，因此，要培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)還必須提高中學(xué)生的鑒別力，排除社會(huì)某些墮落現(xiàn)象可能給個(gè)人帶來(lái)的不良影響，鼓勵(lì)學(xué)生把“做一個(gè)有責(zé)任意識(shí)的人”作為自己的奮斗目標(biāo)之一，不斷完善自我。對(duì)策之三：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生疏，所以帶領(lǐng)他們到社會(huì)生活中去實(shí)踐體驗(yàn)，以德育、團(tuán)委的名義帶領(lǐng)學(xué)生參加些幫助老人、愛(ài)護(hù)環(huán)境的社區(qū)活動(dòng)、特校幫扶活動(dòng)，鄉(xiāng)村體驗(yàn)、冶鋼參觀工人生產(chǎn)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。體驗(yàn)面對(duì)工作時(shí)的辛勞、工作過(guò)程中的責(zé)任、工作完成后的收獲，明白做一個(gè)合格公民的道理與具備責(zé)任心的重要性。對(duì)策之四：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)教育力度，還需要結(jié)合普法教育來(lái)進(jìn)行。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些行為不僅是缺乏責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)，而且還是違法行為。學(xué)?？梢哉?qǐng)西塞山區(qū)公安局或黃思灣派出所等民警到我校進(jìn)行法制教育和未成年預(yù)防犯罪的宣傳。因此，培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育應(yīng)與中學(xué)生的普法教育結(jié)合起來(lái)。對(duì)策之五：強(qiáng)化責(zé)任教育，應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。課堂教學(xué)是實(shí)施責(zé)任教育的重要途徑。許多學(xué)科