英語學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幸福和自主地使學(xué)生的英語成長(zhǎng)英語學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)用于實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，英語課程的標(biāo)準(zhǔn)是：“這次英語課程改革的重點(diǎn)是，英語課程過度重視語法和詞匯知識(shí)，改變了授課和傳授，無視學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)傾向，授課是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 從生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提出體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教育途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 其中，英語學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生自主性和學(xué)生多維能力方面具有驚人的一致性，如果能通過正確的指導(dǎo)思想、完全創(chuàng)造性的活動(dòng)設(shè)計(jì)整合英語和綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)科來說是巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作

2、為基礎(chǔ)英語教師，我一直希望英語課的變革。 同時(shí)，自己也在教學(xué)中，不斷探索新的、高效的英語教育模式。 以王集寄宿小學(xué)的成立為契機(jī)，把它作為我的教育思想的考試基地，進(jìn)行了三年綜合實(shí)踐活動(dòng)在英語學(xué)科中的應(yīng)用教育考試，在發(fā)現(xiàn)了許多問題的同時(shí)，使自己的教育模式更加成熟。一、指導(dǎo)思想密切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)英語綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生在生活中英語的思考能力、英語和生活的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二、實(shí)施內(nèi)容在于方法根據(jù)王集地區(qū)英語起步晚，基礎(chǔ)薄弱，各小學(xué)英語發(fā)展不平衡，中間龐居小學(xué)英語能力稍強(qiáng)，其他小學(xué)英語能力不足的實(shí)際情況，我制定了以下方案(1)確定英語興趣小組。作為實(shí)踐活動(dòng)的第一部分，英語小

3、組的確定非常重要，英語小組的確定應(yīng)該遵循以下幾個(gè)方面小組的人數(shù)不能太多，也不能太少。 一般來說六七個(gè)人比較好。 我們班六人一組，一共十一組。小組成員必須注意男生和女生的混合。 這種搭配大大激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的熱情和積極性。團(tuán)隊(duì)成員的英語能力也需要合理組合，分組前正確測(cè)定學(xué)生的基本能力也很重要。 例如，口語交際能力、寫作能力等。 分組的時(shí)候要注意多維度的平衡。 這個(gè)要求看起來很容易，很難實(shí)施。 我通常用兩周時(shí)間來確定小組成員。團(tuán)隊(duì)成員的性格也互相補(bǔ)償，適當(dāng)?shù)亟M合開朗內(nèi)向的東西。以上是重要的一步，不能馬虎。(2)角色扮演為了鍛煉實(shí)踐能力，快樂，豐富班級(jí)文化生活，學(xué)生在活動(dòng)中獲得豐富的作用體驗(yàn)培養(yǎng)合作

4、團(tuán)隊(duì)精神，借著11、元旦等活動(dòng)的契機(jī)，聯(lián)系到英語學(xué)科的知識(shí)，形成了大家學(xué)習(xí)英語的好氣氛，在活動(dòng)中學(xué)生和老師不要問英語購物和路設(shè)想在英語街買賣，或者盡量用英語交流，英語老師提前指導(dǎo)購物常用的語言的使用方法，各組訓(xùn)練英語翻譯人員，在英語街購物的不會(huì)說英語的顧客中翻譯，詢問英語道路的人、回答者、采購員、促銷員、這一部分老師一定要審查資料和補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生。 否則，角色扮演就無法融通，會(huì)中斷。(3)開展競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)生的思考活潑，有強(qiáng)烈的勝利心和表現(xiàn)熱情，我們利用這個(gè)特征將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制導(dǎo)入活動(dòng)中，組織各種水平的學(xué)生，讓學(xué)生積極參加，讓所有的學(xué)生看到聰明、本領(lǐng)，給他們檢查自己的學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生開心，變化無限

5、， 競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或小組為單位開展，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容從現(xiàn)有的學(xué)生水平出發(fā)稍有提高，比賽主持、審查和比賽過程整體組織都是在學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成的，英語課成為學(xué)習(xí)的樂園，過去的老板很硬， 有新鮮靈活的地方，學(xué)生們興致盎然，學(xué)習(xí)英語勢(shì)頭很大，其主要形式如下： (1)制作英語手寫復(fù)印賽；(2)英語朗讀演講賽；(3)英語小品表演賽通過比賽，優(yōu)勝者受到鼓勵(lì)，內(nèi)心充滿了成功的喜悅，沒有獲勝的學(xué)生也受到鞭策和激勵(lì)，超越了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氣氛改變了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)愛好，使他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情，在英語比賽活動(dòng)中，有差異、多樣性要面向整體學(xué)習(xí)，以肯定評(píng)價(jià)為主的所有學(xué)生都有可能學(xué)習(xí)英語，我們要特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡可能多創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使所有學(xué)生充分參加和進(jìn)步。三、活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)這一部分被很多綜合實(shí)踐探索者忽視，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生比賽和表演的完成是活動(dòng)整體的結(jié)束，但其實(shí)反饋和評(píng)價(jià)的作用不亞于前兩部分。 無論是角色扮演還是比賽，正確把握學(xué)生的英語水平都是最終的目的，必須及時(shí)地重視和解決新出現(xiàn)的問題。 在活動(dòng)和比賽中可以設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)，來刺激學(xué)生的積極性。 對(duì)勝利集團(tuán)的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，對(duì)失敗集團(tuán)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，與實(shí)踐活動(dòng)能否成功有關(guān)。四、建立循環(huán)和