英語（心得）之培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的途徑

1、英語論文中學(xué)生如何主動(dòng)學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。作為英語教師，我們要在課堂上還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造舒適、語言的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展廣泛多樣的英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生想學(xué)，學(xué)音樂！讓我談?wù)勎覍W(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極方法。第一，興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生感興趣，在感興趣的前提下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，推動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要想保持學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，就要在每個(gè)教學(xué)過程中增加趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立新的師生關(guān)系，重視師生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣。有趣而富有挑戰(zhàn)性的游戲；迷人的英語故事；老師說一口流利的英語。幽默和幽默能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分發(fā)揮個(gè)人特長，大膽創(chuàng)新，積極嘗試。上課的時(shí)候，我通過照片、實(shí)物、電腦課件等很多輔助手段；各種游戲；有時(shí)，通過加入夸張的動(dòng)作、表情等，努力將內(nèi)容生動(dòng)活潑地表達(dá)出來，給學(xué)生“新”的想法“新”的感覺，通過各種游戲讓學(xué)生掌握新知識(shí)。教數(shù)字和句型嗎？讓我們做兩個(gè)組合，一起大聲問How many fingers？如果兩個(gè)人提出的手指之和贏了其中一個(gè)人說的數(shù)字，請大聲回答一個(gè)數(shù)字，然后提出手指。通過這個(gè)游戲，學(xué)生的興趣大增，不知不覺地牢記了這個(gè)句型。第二，學(xué)生們學(xué)習(xí)有用的東西，展示其所長。根

3、據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力和興趣，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生能做什么”。因此，我們在教學(xué)過程中要充分反映學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的英語使用能力。教師要抓住機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)造更現(xiàn)實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在某些情況下使用所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的意思。為使學(xué)生有用，每節(jié)課設(shè)置3-5分鐘長度的免費(fèi)談話，在這幾分鐘里，孩子們可以自由走動(dòng)，尋找聊天的伙伴。按照規(guī)定，在這幾分鐘內(nèi)不能坐在座位上，而且不會(huì)說漢語，最后看誰聊天的伙伴最多，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償。不久以后，孩子們已經(jīng)能夠自然地用英語和伙伴們交流，他們也明白，要在這個(gè)過程中取勝，必須好好閱讀和背誦所學(xué)的內(nèi)容，從而有了背誦英語或英語的動(dòng)力。第三，

4、注意評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)。最有魅力、最受學(xué)生喜愛的老師應(yīng)該是幫助學(xué)生找到自己的特色的老師。我們要發(fā)掘和肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助孩子們培養(yǎng)自信心，抓住一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)，幫助沒有自信的學(xué)生，擴(kuò)大他們的成就，把自卑心理降到最低。所以在我的課程中，總是貫穿形成性評(píng)價(jià)，利用多種評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了很有效的實(shí)踐。有一次在齊國讀書，我發(fā)現(xiàn)我們班成績不好，桌面上還沒有書，一個(gè)很害羞的小女孩，但嘴里跟著大家讀，我想我應(yīng)該批評(píng)她，我反而稱贊她能把書拿回來。于是，一些調(diào)皮的同學(xué)立即問道：“老師，那就請你背一次吧?！睘榱瞬蛔屗?dāng)眾出丑，我想出了一個(gè)借口?！斑@門課任務(wù)很緊，沒有時(shí)間讓她表演，下節(jié)課！”第二天上課，我已經(jīng)忘了這件事，但是我看到小手拿著，“老師，我向同學(xué)們背書?！彼蟊程貏e流暢，掌聲過后，小女孩的臉漲得通紅，充滿了滿足感。我趁機(jī)賞了他們?nèi)婕t旗，學(xué)生們都很羨慕！從那個(gè)朋友的父母那里，我知道我要積極努力學(xué)習(xí)，讓家長從過去的被動(dòng)中主動(dòng)完成作業(yè)。從那以后，她的成績開始直線上升。我還制定了如果誰能記住前一天學(xué)的東西，能給小祖先三面紅旗的規(guī)定；聽錄音或看VCD已經(jīng)能背誦的內(nèi)容，可以授予第5面紅旗。因此，學(xué)生們自發(fā)地讀書背書的欲望變大了，不知不覺地習(xí)慣了預(yù)習(xí)。要實(shí)