語文（心得）之淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、語文論文之淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)的動力。實踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果也就越好。在語文教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，身心得到陶冶，智力得到發(fā)展。一、妙語開頭，激發(fā)興趣好文章開頭如爆竹，響碣行云，新穎精彩。讓人難忘的故事，使人激動的演講，都須有個好的開頭。語文教學(xué)作為一門藝術(shù)，也應(yīng)該有一個好的開頭。一課咿始，精心設(shè)計啟人心扉的導(dǎo)語，先聲奪人創(chuàng)設(shè)美的意境，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在一定程度上能使學(xué)生體味到語文美感，從而高高興興的學(xué)，有滋有味的學(xué)。在教學(xué)朱自清的背影這一課時，設(shè)計這樣的導(dǎo)語：誰不愛自己

2、的母親，誰不愛自己的父親？從古到今有多少文人在頌揚偉大的父愛母愛，記得唐代詩人孟郊的游子吟嗎？慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。他的游子吟已飛聲千載，傳誦不衰。而今人吟誦父子情母子情的名篇佳作也屢見不鮮。最稱得上情摯意濃催人淚下的，當(dāng)推朱自清的散文背影。作者是怎樣抒發(fā)父子之情的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。學(xué)生的心理活動一下子集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，從感情上引起了對課文內(nèi)容的興趣。二、運用圖畫，激發(fā)興趣圖畫是學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)趣味性和魅力。從心理學(xué)角度講，形象的東西總比抽象的東西先進(jìn)入思維機(jī)能，也總比抽象的東西印象深刻些，可快速點燃思維之火。在講

3、解古詩詞時，為了幫助學(xué)生理解詩意，事先根據(jù)詩的內(nèi)容畫一副水彩畫，上課后讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容講解詩意。如教張志和的漁歌子“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠 蓑衣 ，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”時，畫一副水鄉(xiāng)春汛垂釣圖，學(xué)生從畫中進(jìn)一步領(lǐng)會了詩的意境，學(xué)起來興趣濃烈。三、運用幽默，激發(fā)興趣語文教學(xué)與幽默最為密切，有些課文即是幽默故事，在語文教學(xué)中，如果能根據(jù)課文教學(xué)的實際需要，通過詼諧幽默的板書、語言以及生動有趣的表情、行為來輔助教學(xué)，那就一定會避免令學(xué)生討厭的、枯燥乏味的說教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍學(xué)生的思維，誘導(dǎo)學(xué)生樂觀的探索知識的寶庫，使學(xué)生擴(kuò)大知識面，收到良好的課堂效果。幽默教學(xué)法之

4、所以能收到出人意料的教學(xué)效果，首先在于它能夠促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)上的興奮點，吸引他們的注意力，激發(fā)他們潛在的意識，從而提高課堂效果。常言道：興趣是最好的老師。而課堂上適當(dāng)?shù)挠命c幽默，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面有獨到的功用。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然是受教師的講授、語言、設(shè)計以及教師的人格魅力所影響，但教師的詼諧幽默，教學(xué)的生動有趣，往往會成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一步。四、運用范讀，激發(fā)興趣一定的情景，產(chǎn)生一定的情感，教者動情，學(xué)者才能動容，教師、學(xué)生、教材三者才能產(chǎn)生共鳴。在語文教學(xué)中，教師的范讀起著導(dǎo)演的作用，教師范讀的效果好，必然激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講散文荔枝蜜時，我用親切舒緩的語調(diào)給學(xué)生讀課文。隨著我的朗讀，學(xué)生都覺得真的進(jìn)入課文所描繪的意境中，仿佛看到了滿野的荔枝。當(dāng)我讀到荔枝蜜的香甜時，學(xué)生都咂一咂嘴，好象自己已經(jīng)嘗到了似的。課文讀完了，學(xué)生都受到了感染，積極性很高。然后趁機(jī)講解課文內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。五、適時表揚，激發(fā)興趣學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點，即使是一些差生，也希望得到老師的表揚和喜愛。因此，在語文教學(xué)中，要抓住學(xué)生的閃光點，及時給予表揚，尤其是那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生