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文檔簡介
1、鞋匠的兒子(第一課時)設(shè)計理念:語文,是人文性與工具性的統(tǒng)一體,鞋匠的兒子一課鮮明地體現(xiàn)了這一點。林肯的三段話都是用很平直的語言表述的,但又蘊含著演講的技巧,蘊含著他的思想、態(tài)度。既有反映思想性的“平等的信念”,又有“演講的技巧”在內(nèi)。因此第一課時的教學(xué),從林肯演講的三段話入手,通過朗讀品味文字,挖掘話里蘊含的情感與思想,感受林肯寬容大度、真誠坦蕩、仁慈謙遜的人格魅力。發(fā)揮語文的育人功能;第二課時,緊緊抓住文本的特性演講的目的性、針對性、感染性,讓學(xué)生感受演講藝術(shù)的魅力。林肯面對參議員射來的“羞辱”之箭出身卑微,沒有與他們惡語糾纏,而是通過“順同反駁感人”演講三部曲,智慧、禮貌、有禮有節(jié)地巧妙
2、消融化解了。這樣,不僅凸顯了語文課的專業(yè)性,也親近了智慧。教學(xué)目標(biāo):1熟讀課文,把課文讀通順流利,能理解“卑微、尷尬、羞辱”等詞語的意思。2理清文章的結(jié)構(gòu),抓住參議員情感態(tài)度變化的線索,并了解變化的原因。3在有感情朗讀課文的過程中逐步感受林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì),體會寬容是一種力量。教學(xué)重點:通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。教學(xué)難點:如何以林肯演講前后,參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件課前談話:課件出示林肯圖片師:同學(xué)們,你們知道這是誰嗎?能簡單地介紹一下他嗎?(教師可適當(dāng)補充:林肯是美國第十六任總統(tǒng),他出身于貧苦的家庭,但是他從
3、小刻苦自學(xué),最后終于成了美國最偉大的總統(tǒng)之一。他反對黑人奴隸制度,主張人人平等,他領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭,實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。)師:相機板書:林肯 鞋匠的兒子 美國總統(tǒng) 教學(xué)流程:一、導(dǎo)入設(shè)疑設(shè)疑:林肯,只是一個鞋匠的兒子,卻成了美國歷史上最有作為的總統(tǒng),他到底具有怎樣的人格魅力?課文又是怎樣寫的呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)21課,學(xué)生讀題?!驹O(shè)計意圖:抓住主人公林肯出身與現(xiàn)在的地位、取得的成就之間的巨大落差,通過縱向比較,設(shè)置懸念,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,產(chǎn)生探究的欲望。】二、檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語(屏幕出示)2、理解詞語(說說方法:找近義詞、抓關(guān)鍵詞素)3、理清條理:(1)這是一篇寫人的文章,寫人離不開
4、寫事,課文主要寫了幾件事?可分幾段?(2)用上這兩個詞說說每件事寫了什么?能用一兩個詞語來概括嗎?這兩件事在寫法上或內(nèi)容上有什么不同?(2)第一件事寫了參議員羞辱了林肯,像“羞辱”這樣表示參議員們對林肯態(tài)度的詞還有哪些?請快速默讀課文第1-5自然段,找出相關(guān)詞語,看誰找得又快又全。(適時板書,交流并歸納:尷尬羞辱大笑靜默贊嘆)你發(fā)現(xiàn)了嗎,林肯演講前后,參議員們對他的態(tài)度有什么變化?(3)我們不難發(fā)現(xiàn),參議員對林肯的態(tài)度前后發(fā)生了戲劇性的巨大變化,那為什么會有這么大的變化呢?下面我們就把目光聚焦到林肯與參議員言語交鋒那精彩的一幕?!驹O(shè)計意圖:利用第一課時,進(jìn)行認(rèn)識生字、理解詞語、理清文章脈絡(luò)、概
5、括主要內(nèi)容、提煉小標(biāo)題等基礎(chǔ)訓(xùn)練,以課文為例,教給學(xué)生一些具體、可操作的方法,有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。特別是本文有兩條線索,即林肯的表現(xiàn)與參議員們的態(tài)度變化,它們一明一暗,卻又緊密聯(lián)系,雙線并進(jìn),不斷推動情節(jié)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生體會,感悟本文的寫作特色?!咳?、學(xué)做人1、自學(xué)要求:仔細(xì)品讀林肯說的三段話,聯(lián)系語言環(huán)境,圈劃重點詞語,體會林肯的人格魅力,在旁邊寫下你的感受。2、交流:預(yù)設(shè)(1)寬容你從哪里感受到了他的寬容?(學(xué)生交流:我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了,我一定會記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。)你從哪些詞進(jìn)一步感受到了林肯那份寬容?(著重理解感激、忠告。感激林肯不但沒有記仇
6、,還說感激,這是多么瀟灑啊,你能讀一讀嗎?忠告參議員是在對他忠告嗎,這分明是在羞辱,可林肯卻說是忠告,多么大度的胸懷啊,你能讀好嗎?)參議員們?yōu)槭裁匆呷枇挚夏兀浚ǔ鍪尽爱?dāng)時美國的參議員從大部分被出身名門望族,自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人”,與林肯的情況進(jìn)行對比,這讓參議員們感到尷尬。)參議員們這么說,言下之意是什么?這樣羞辱林肯,目的是為了什么呢? 你認(rèn)為這個態(tài)度傲慢的參議員會怎么說,可以加上表情、動作嗎?(讀出“傲慢,鄙夷、瞧不起” ,生個別讀后齊讀。)如此的蔑視,如此的羞辱,如此的譏諷,如果是你,你會怎么做呢?雖受到羞辱卻還要感激,雖是一句侮辱的話,卻說成是一句忠告,你能寬容地說一說嗎?(
7、生個別讀后齊讀。)預(yù)設(shè)(2)自豪之情、對父親的愛戴、感激、懷念之情比較兩個句子有什么不同,體會表達(dá)的情感。我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng),永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。我感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我會記住你的忠告,我是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng),無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。從三個“永遠(yuǎn)”體會出了什么?(適時出示:他被認(rèn)為最大的品質(zhì),正是他永遠(yuǎn)不會忘記自己是鞋匠的兒子,并引以為榮。)把林肯博大的胸懷和對父親的那份情讀出來。預(yù)設(shè)(3)平等句子一:就我所知,我父親以前也為你的家人做過鞋子,如果你的鞋子不合
8、腳,我可以幫你改正它,雖然我不是偉大的鞋匠,但是我從小就跟隨父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。句子二:參議院里的任何人,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而它們需要修理,我一定盡可能幫忙。林肯僅僅是在說修鞋嗎?能不能把“藝術(shù)”改成“技術(shù)”?為什么?僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎?其實也是做人的藝術(shù)勤勞儉樸。預(yù)設(shè)(4)謙遜句子一:我知道,我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。句子二:但是有一件事是可以確定的,我無法像他那么偉大,他的手藝是無人能比的。雖然林肯已經(jīng)是總統(tǒng)的身份,而父親只是一個鞋匠,一位普通的勞動者,但是他認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無法超越自己的父親,從中你讀出了林肯對父親的哪份情感?(5)真誠說到這里,林肯流
9、下了眼淚。說到這里,林肯流下了眼淚。(文中有一幅圖,圖上就是林肯演講這段話時的情景,讓我們默默凝視,看看他的動作,想想他的神情,來讀一讀這段話。)這動之以情、曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑,正是這份真情打動了在場所有的人,使所有的嘲笑聲都化成了-(生:贊嘆的掌聲)3、 小結(jié),感情朗讀。(1)林肯的演講,展現(xiàn)出他的寬容,仁愛,正義的人格魅力。讓我們再次感受他那精彩而不失真情的演講吧。面對參議員的嘲笑,林肯這樣說對那位傲慢的參議員,林肯坦然地說對所有的參議員,林肯動情地說(2)補充資料:林肯面對自己的對手,選擇站在他身邊,和他做朋友,跟他合作。以寬容大度之心化敵為友,贏得了對手的尊重。剛?cè)慰偨y(tǒng),林肯就
10、邀請競選時的三位頭號勁敵入閣,分別擔(dān)任國務(wù)卿、財政部長、國防部長,形成了一個“政敵團(tuán)隊”,幫助國家渡過了立國以來最大的危機美國南北戰(zhàn)爭。(3)贈送名言:人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服!斯賓諾4、同學(xué)們,言為心聲,這節(jié)課我們聚焦林肯的三段話,感受到了他偉大的人格魅力,跟他學(xué)習(xí)了如何做人,那他又是如何運用智慧、巧妙說話,從而化解羞辱的,我們下節(jié)課再來討論?!驹O(shè)計意圖:林肯的三段話都是用很平直的語言表述的,但又蘊含著演講的技巧,蘊含著他的思想、態(tài)度。這些都是要突破的難點。從林肯演講的三段話入手,通過聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞語、換詞比較、角色替換、補充資料、朗讀感悟等閱讀策略,穿行于語言文字中間,品味、挖掘話里蘊含的情感與思想,感受林肯寬容大度、真誠坦蕩、仁慈謙遜的人格魅力?!克摹⒆鳂I(yè)布置1、完成小練部分習(xí)題。2、閱讀林肯小傳幽默
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