班主任工作日志

1、班主任工作日志 尚武寨小學(xué) 王興寬 2015年4月12日 星期四 陰（1）把贊美送給學(xué)生案例：在我們班級,有一位似乎沒有什么特色的學(xué)生。很長時間，我?guī)缀鯖]注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。那是一個中午，我看著走廊里來回走動的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)走廊里撒了一些飯菜，許多同學(xué)說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的飯菜。這時，蔣紅慶同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動了，回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了她，并盡力贊美了她關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)蔣洪慶性格

2、中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得尤其好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，還被同學(xué)們選為班級衛(wèi)生委員。分析：這件事給我啟示頗深，那些學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非的學(xué)生，好像對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；他們雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。其實他們更多地渴望老師的關(guān)注與贊美。從這件事后，我開始注重細(xì)心觀察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。哲學(xué)家詹姆士精辟地

3、指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教育是一項細(xì)致入微的工作，把每個孩子的閃光點都放大，用放大鏡去觀察，不吝嗇贊美的語言，用心去感受學(xué)生的變化，教育怎能不成功呢？ 2015年4月14日 星期一 晴（2）學(xué)生教我懂得微笑一年級的學(xué)生太不懂事。開學(xué)一周多了，習(xí)慣還是不好，打鬧、不會聽課、走廊跑跳。每天都有發(fā)

4、生。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我面對這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。孩子們每天看著我的臉色，躲藏著不遵守紀(jì)律。正在我為孩子們的紀(jì)律一籌莫展的時候，我們班的一次班會教育了我。那次班會學(xué)校要求以“微笑”為主題。我當(dāng)時靈機(jī)一動就編了一個小故事，故事的內(nèi)容是：天使要到人間找一個最可愛的孩子，找到后要滿足這個孩子一個愿望。他來到人間，看到兩個孩子，一個臉上總是帶著微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。同學(xué)們你們猜天使會從這兩個孩子中選誰呢？同學(xué)們異口同聲地說：“選微笑”。我馬上又問：“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。我馬上追問：“為什么？”孩子們爭先恐后地回答：微笑讓我們開心；

5、微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題聽著孩子們的回答，我仿佛聽到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：我們也需要微笑。孩子們提醒了我，這些天的工作中缺少的不正是微笑嗎？我必須要改變一下自己，用微笑快樂去教育孩子們。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時間管理中的不足，對學(xué)生缺少微笑，只有約束沒有或是很少有鼓勵，對孩子的愛都化作了指責(zé)。魯迅先生曾說過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，作為教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來的方式，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底

6、里接受。微笑就是一種愛的方式。反思后我制定班級評比晉級的制度即5張卡片可以換一個笑臉，5個笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書。方案制定出來了，我就馬上實施，而且我還時刻提醒自己，一定要面帶微笑。就這樣兩周下來孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉(zhuǎn)變。我的心里別提有多高興，看來微笑的作用可真不小。 2015年4月16日 星期二 陰（3）家校聯(lián)系卡張昌澤進(jìn)步記事近日來，張昌澤好像有所進(jìn)步，這不，前天把要背的課文都背了。昨天，發(fā)了一張卷子，他做得非常好，而且字寫的很工整，這令我吃驚，我不由的大聲表揚(yáng)他。接著，做考卷時也非常認(rèn)真。甚至連課堂上也愛回答問題了，今天我在聽寫時故

7、意站在他那兒，原來聽寫總錯的他今天竟然全寫對了，看來，這小家伙回家在讀書，肯定會不錯的。于是，我突然想起李老師談起的家校聯(lián)系卡，我何不借此機(jī)會用家校聯(lián)系卡與他父母聯(lián)系呢！于是，我做了一張家校聯(lián)系卡，在上面我告訴他孩子這幾天的進(jìn)步，也說了他的不足，值日不認(rèn)真不及時。我讓家長也把孩子在家情況反饋回來。家長反饋讓我興奮。這幾天張昌澤放學(xué)回家就讀書，在家里很自覺的做作業(yè)。我感覺到孩子喜歡這樣的聯(lián)系卡。但愿這招在別的同學(xué)上也有效果，接下我真得多用用此法！ 2015年4月12日 星期一 晴（4）培養(yǎng)孩子的吃苦精神最近一段時間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進(jìn)步很大

8、，從不會到很熟練。但沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們原先熱情沒有了，取而代之是疲憊和懶散。原來，體育老師要求他們必須一分鐘拍多少個，開始對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的運(yùn)球，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會做，不愿付出勞動，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的?，F(xiàn)在班級里的學(xué)生動手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話，而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發(fā)言。這可能也是獨生子女問題造

9、成的。因為，在家里“以我為中心”，家長喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務(wù)要孩子做看來，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個怕苦怕累的人怎么能面對以后復(fù)雜紛繁的社會呢？看來，這段時間晨會課的重點得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅強(qiáng)意志作基礎(chǔ)，做事就不會有韌性和勇氣。 2015年4月22日 星期四 小雨（5）孩子，你慢慢

10、來這句話來自龍應(yīng)臺一本書的名字。開始，我并不能理解這句話的含義?？墒牵谖易呱辖處煃徫恢?，當(dāng)我漸漸的懂得這句話的時候，我越來越喜歡它，以及它所包含的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待這些不正是孩子們成長過程中所需要的嗎？作為老師，我常常會有“恨鐵不成鋼”的感受。我多么希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的“乖學(xué)生”。而這種“恨鐵不成鋼”里，不可否認(rèn)的包含著一些老師的“功利心”。我開始反思，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家庭對孩子往往是要求多，期待少；說教多，關(guān)懷少；希望多，肯定少；寄托多，理解少；挑剔多，寬容少；壓力多，支持少這多多少少之間，窒息了孩子的靈性，困惑了孩子的成長，壓抑了孩子的個性，損傷了

11、孩子的信心。想到了這些，作為班主任，我在關(guān)注孩子行為的同時，加重了對“態(tài)度”的關(guān)注?！皯B(tài)度決定一切”當(dāng)孩子犯錯誤的時候，不一定象我們想的那樣嚴(yán)重，重要的是寬容和引導(dǎo)。同時我還常常作出“延遲評價”，給孩子改過的時間和機(jī)會，贊賞和鼓勵他們?？傊?，我不斷的讓學(xué)生感覺到“老師在期待我”而不是“老師對我很失望”。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了，他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯誤，與老師的溝通也更親切了。其實，包括我們大人，誰不是常常不小心犯錯誤呢，用寬容自己的心來理解孩子吧，引導(dǎo)和幫助對他們會更有效。給孩子改過的時間和機(jī)會并不難，只是我們都太著急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關(guān)愛和期待，告訴孩子，我相信

12、你，請你慢慢來 2015年4月26日 星期四 晴（6）教會學(xué)生換位思考最近，總有學(xué)生到我這里反映，說某某欺負(fù)了我，某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調(diào)解，處理問題，今天我忽然靈機(jī)一動。何不讓犯錯的學(xué)生自己提出解決方案。讓他說假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。下午，我就開展了一個“換位思考”的活動。活動中，有的學(xué)生說：“首先應(yīng)該寫一份深刻的檢討，當(dāng)著全班學(xué)生公開檢討。”有的說：“給被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并向其家長道歉?！比缓笪覇査麄儯骸澳銈冎牢疫@樣安排的目的嗎？”他們說：“我錯了！老師，我會按照我說的去做的?！蔽蚁胪ㄟ^這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想，并能通過這件事認(rèn)識到自己的錯誤，給老

13、師帶來了必要的麻煩。過后幾周，班上打架鬧事的同學(xué)明顯減少了許多。 （7）家訪日志學(xué)生姓名 李金鑫學(xué)生信息：自控能力差，但天資比較聰明，可是最近發(fā)現(xiàn)他偷家長的錢。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改正他的這種惡習(xí)。 家訪時間：2015年5月11日下午4：00-5：00 家訪情況：孩子私拿家里的錢，怎么辦？ 孩子私拿家里的錢，是不誠實的表現(xiàn)，任其發(fā)展下去會造成說謊成性、欺騙家長和老師的不良行為，要引起我們足夠的重視。 有時孩子私拿家里的錢，是去交所謂的好朋友，與其一起吃喝玩樂。甚至搞不正當(dāng)?shù)挠螒?，如：去網(wǎng)吧玩游戲、賭博之類。家長一旦發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)堅決制止。 作為家長，應(yīng)對孩子進(jìn)行正面教育，買東西需征得

14、家長同意，而不能未經(jīng)同意就私拿。我班冉冉就是這樣一名學(xué)生。父母的錢時常被他私拿，少到幾元，多至好幾百元。無論拿多少，他總能在最短時間內(nèi)花光。一次，他私拿了爸爸的二十元錢，中午就請了好幾個同學(xué)去吃東西。隨后，他又買了許多好玩的東西送給別人。最不可思議的是他竟然把錢直接送給同學(xué)。當(dāng)我問其原因時，他竟然對我說：“因為他們不和我玩”我大吃一驚，原來這么小年紀(jì)的孩子也知道用錢和物拉攏關(guān)系！我和她父母進(jìn)行了詳談，了解了她的家庭情況。他媽媽平時很忙顧不上他；爸爸工作也很忙，時常加班，而且他們的錢都沒數(shù)，常常把錢隨便一放，這就給孩子造成了私拿錢的機(jī)會。我鄭重的告訴家長：1、財物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花

15、。2、零用錢也得做到心中有數(shù)，不可讓孩子鉆空子。3、多關(guān)注孩子在校的行為，除學(xué)習(xí)外，交友等方面也很重要。4、發(fā)現(xiàn)孩子有錯時，不能打罵了之，而要對其講道理，循循善誘。5、時常與老師聯(lián)系，共同幫助孩子進(jìn)步。（8）家訪記錄家訪對象：郝蕊家訪時間：2015年5月17日地點：家家訪目的：讓孩子活潑起來家訪過程：郝蕊是個比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話。對此我利用課余時間，到他家去和他父母談了談。說這個孩子性格內(nèi)向，不愛說話，不愛回答問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，老師和家長要好好配合，要教育好孩子，以后慢慢地培養(yǎng)要校園

16、家里一致。（9）家訪記錄家訪對象：胡陳錦家訪時間：2015年5月14日地點：家里家訪目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪過程：胡陳錦是我班一個性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間來，注意力不集中，總是不好好聽課。為此，我下午放學(xué)后，到他家去，和他媽媽談了一次話。他媽媽說，他們平時都很忙，都沒有時間管他。我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級了，你們要不配合我們，把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好，將來孩子上學(xué)就會跟不上。他說，以后一定多抽一些時間來管孩子，多和老師聯(lián)系，大家一起來幫助孩子成長。（10）家訪記錄家訪對象：李文娜家訪時間：2015年6月2日地點：家里家訪目的：讓