人教版四年級(jí)上冊(cè)語文園地六(非常全面)

1、小學(xué)語文教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教科書是四年級(jí)的上冊(cè)，語文畑6，20，鶴孟陵辭唯21，指責(zé)下流的協(xié)序22，苞苞懷孕暫時(shí)細(xì)胞23，感嘆20，孟浩陵辭唯舍君21，洪暴漲褲子的不平衡是伏22， 在峽桂移灣殘留著暫時(shí)的細(xì)胞脈，隔著懶惰的俗語的平衡，跨越海峽桂樹移植蒼白的赤潤，幸運(yùn)的臺(tái)灣襲擊，當(dāng)然希望山洪突然的清波起伏，親人同胞血統(tǒng)孟浩然故人想要辭去另一個(gè)廣陵煙花君子，指責(zé)衰落的激烈同情的聲音， 懷著悲傷的濕潤喜悅有序的人影清清楚楚地哭著，不由得羨慕的悲傷的眼睛脫了鞋蜷縮著褲子。 我發(fā)現(xiàn)：理解語言的好方法是：查詞典：不夠，世界著名，關(guān)聯(lián)句脈：人影綽綽，查詞典關(guān)聯(lián)句脈：脫鞋穿褲子的坦克千乘，找反義詞：懶惰，故人

2、莊過，孟浩然，故人尼綠樹與村子有緣，青山向郭外傾斜。 打開屋檐，把酒話變成桑麻。 渾呆到重陽日，又來菊花。 過去：訪問、訪問、訪問。 故人莊：老朋友田莊。 具：準(zhǔn)備。 雞黍：殺雞做菜。 合：保鮮膜。 屋檐：指窗戶。 關(guān)于菊花：享受菊花和酒。 故人拿著雞的讀數(shù)，邀請(qǐng)我到田家。 綠樹與村子有緣，青山向郭外傾斜。 打開屋檐，把酒話變成桑麻。 到重陽日為止，菊花會(huì)來。 老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我去他的鄉(xiāng)下。 村外的綠樹環(huán)繞，村周圍的青山斜立著。 打開窗戶，走向脫谷場(chǎng)和菜園，喝酒，討論農(nóng)事。 到九月重陽節(jié)那天為止，我來喝酒。 孟浩然(689740 )唐代詩人，本名浩，字浩然。 襄州襄陽(今湖北襄樊)

3、人，世稱孟襄陽。 以寫田園山水詩為主。 唐代的一個(gè)人雖然不想隱居，但隱居上了年紀(jì)的詩人，年輕的時(shí)候在家里隱居讀書，到了30歲就通過長期的安考尋求工作，失意回到了故鄉(xiāng)。 曾經(jīng)在太學(xué)授詩，著名的公卿為了放筆而傾著制服。 他和王維很交往。 孟詩的大部分是五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興和監(jiān)護(hù)權(quán)旅行角色的心情。 這首詩是作者年輕時(shí)隱居鹿門山時(shí)，故人被農(nóng)家邀請(qǐng)時(shí)寫的，描繪了田園生活的樂趣。 想一想： 1、讀了這首詩，你覺得說了些什么？2、從這首詩中感受到詩人的什么感情？3、詩中描繪田園風(fēng)景的是哪一句？用了什么修辭手法？再找一句使用同樣修辭的句子。 (孟浩然是應(yīng)老朋友的邀請(qǐng)來鄉(xiāng)下客人)，(詩人和故人的真

4、摯友情和對(duì)田園生活的憧憬)，綠樹村邊，青山郭外斜。 戰(zhàn)斗(對(duì)偶)，打開屋檐，把酒話變成桑麻。 詩歌鑒賞：1、“喝酒桑麻”的“桑麻”是指什么？2、如果你在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，你和故人說什么？(用現(xiàn)代語表達(dá))謝謝你的擴(kuò)張。 (你們那里真美啊。 想一直住在這里呢)今年的收獲怎么樣，也許是豐收)愛情的心情，淡淡地聽著農(nóng)事，悠然地喝著酒，或閑聊著農(nóng)事。 農(nóng)事、歌、三國時(shí)代，吳國有醫(yī)生、董奉、家住廬山。 他多年來為他人治病，但沒有收到病人的報(bào)酬。 得了重病的人，因?yàn)樗魏昧耍妥尰颊叻N了五棵杏仁樹，病情嚴(yán)重的人，他治好了，就給患者種杏仁樹。 杏林春滿，這樣的話，十幾年后，杏樹就有十?dāng)?shù)萬棵了。 春天到了，董奉眺望

5、杏林，宛如綠海。 他很高興，在樹林里建了一座草房，住在那里。杏子成熟的時(shí)候說： “買杏子的人是誰，不用說，只要把一碗米放進(jìn)我的米倉，就能裝一碗杏子”，杏林春滿，董奉用杏子交換米，救濟(jì)貧困的農(nóng)民。 根據(jù)這個(gè)傳說，人們用“杏仁林”來夸獎(jiǎng)醫(yī)生，用“杏仁林春滿”、“杏仁林”等語言來稱贊醫(yī)生的優(yōu)秀醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德。 “杏林春滿”，妙手回春華佗再世，感謝與安慰，口語交往，人教新課標(biāo)4年級(jí)語文第6部，溫家寶祖父訪問了四川受災(zāi)地的孩子們。 放學(xué)后，爸爸媽媽接我回家了。 病房的老師。 幫助爺爺過馬路。 我們都是好朋友。 老師，辛苦了。 謝謝你，叔叔，辛苦了。 謝謝你，媽媽，我濕了，謝謝你媽媽。 口語交際要求1

6、.說得清楚，條理分明。 2 .抓住重點(diǎn)，用心聽。 3 .一使用普通話，聲音就變大。 4 .表情自然，姿勢(shì)大方。 5 .態(tài)度誠實(shí)，誠實(shí)。 感謝和安慰感謝：真誠的安慰：真誠的心情，一年后，遇見了臺(tái)灣青年。 郭曉紅期中考試考得不好，她很難過。 我感謝媽媽，她給了我生命，我困難的時(shí)候總是安慰我，我冷的時(shí)候溫暖我感謝老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛看到未來，讓我聰明，我感謝朋友，你們讓我在人生的路上在我的靈魂里做翅膀，在夢(mèng)中展翅飛翔！ 謝謝您的關(guān)照。 工作超市1 .制作感謝卡，給幫助我的人。 2 .用你聰明的眼睛，找到需要幫助的人，獻(xiàn)出你的愛。 3 .寫下來，感覺這堂課的收獲。 (在這三項(xiàng)作業(yè)中選

7、擇自己喜歡的東西。 )像自己的家人一樣獲勝，發(fā)揮聯(lián)想：女孩是誰？ 她今天來做什么？奶奶為什么擁抱女孩？仔細(xì)觀察一下，合理地想象一下。 奶奶在什么情況下看到了這一切？她是怎么做的？有什么語言、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)？女孩子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)和同學(xué)交流，把自己想象的內(nèi)容總結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的語言。 劇本1 :洗滌的劇本2 :洗滌結(jié)束后，用“一天”、“女孩晾衣服后”，洗滌的劇本：中用“先接下來然后最后”等表示優(yōu)先順序的聯(lián)想詞清楚地寫下了女孩洗滌的經(jīng)過。 選擇“語言寶庫”的語言，具體寫出少女洗衣的動(dòng)作、聲音、心理活動(dòng)等。 洗衣服的過程：在中使用“首先接下來然后最后”等表示優(yōu)先順序的關(guān)鍵詞，清楚地寫下

8、少女洗滌的經(jīng)過。 選擇“語言寶庫”的語言，具體寫下少女洗衣的動(dòng)作、聲音、心理活動(dòng)等。 語句的寶庫：動(dòng)作描寫：蹲在背上洗衣服的聲音描寫：颯颯地心動(dòng)：啊，這些衣服很重。 奶奶這么大了，洗衣服多累??！ 但是，我年輕，很有力量。 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)汗?jié)M額的小河水弄濕女孩子的布鞋，擁抱的場(chǎng)面：動(dòng)作描述：女孩子：晾干雙手不愉快。 奶奶：搖搖晃晃地伸出手，用袖口擦眼角，輕輕地?fù)崦鴿M是皺紋的臉，貼在少女的紅臉上。 表情描寫：女孩子：害羞地低下頭撫摸女孩子的臉頰，紅云露出喜悅的笑容。 奶奶：眼角有點(diǎn)濕，臉上的皺紋舒展了，像盛開的菊花一樣。 語言描寫：女孩：你說你去了哪里，我當(dāng)然要幫你做點(diǎn)什么。今后，我想為你做更多的事情：好孩子啊，你們這樣幫助我，照顧我，真的比我女兒還吻我！ 應(yīng)該怎么道謝呢孩子，總是讓你忙，奶奶真的很抱歉！ 謝謝您的關(guān)照。 情景2 :洗完后，“女孩晾衣服后”，女孩晾衣服，濕雙手在圍裙上擦，滿足地笑了。 那時(shí)，老奶奶拄著拐杖搖搖晃晃地從里面的房間走出來，看著滿院子的床單，還以為是個(gè)好女兒呢，洗了這么多，一定累了！ 想想，老人的眼角有點(diǎn)濕。 她舉起手，用袖口擦眼角，把少女抱在手臂上，她憔悴的手輕輕地?fù)崦倥鉂傻念^發(fā)，愛撫她，擴(kuò)展到她的臉上的皺紋，露出幸福的笑容。 奶奶說：“孩子，總是很忙，奶奶真可憐！ 謝謝你?！迸⑿呃⒌氐拖铝祟^，縮著嘴，雙手緊緊