作文之環(huán)境描寫公開課

1、,歡迎各位蒞臨指導(dǎo),一切景語皆情語,讀寫結(jié)合-從課文中學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,你能不能快點(diǎn)呀，我等得花兒都謝了！ 我得到了表揚(yáng)，真是心花怒放呀！ 你像那天上月亮，倒映在我心房 在一個夜黑風(fēng)高的晚上，他一個人走在漆黑的小道上 落花有意，流水無情。 我的心像秋天的樹葉，飄零滿地。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 夕陽西下 ，斷腸人在天涯 。 ,環(huán)境描寫,社會環(huán)境描寫 如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等,一、什么是環(huán)境描寫？,自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫） 如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹木等,二、環(huán)境描寫的主要作用,渲染氣氛； 烘托人物心情。,四下一片寂靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，

2、面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個乞丐也沒有。 -變色龍,渲染出蕭條敗落的社會環(huán)境。,時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 -走一步，再走一步,烘托出我的恐懼心理。,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,借自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢。,景物描寫方法之一：寫景應(yīng)滲透人物的感情,寫出了一家人高興、愉快的心情。,A、 我們上了輪船，離開棧橋，在

3、一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 -我的叔叔于勒,B、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了。 -我的叔叔于勒,寫出了一家人失望、沮喪的心情,兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 -社戲,景物描寫方法之二：調(diào)動多種感官表達(dá)感情,A、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。 -

4、孤獨(dú)之旅,B、雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。 - 孤獨(dú)之旅,示例一：當(dāng)我踏進(jìn)華正學(xué)校的大門，一個寬闊、鋪了地磚的操場便呈現(xiàn)在眼前，修剪整齊的濃蔭樹伴著桂花的香味，像儀仗兵一樣分列兩側(cè)，塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼：“嗨，您好啊！華正歡迎您！”,賞析環(huán)境描寫：,示例二（片段）： 歡快的小鳥在校園里自由的歌唱，天空萬里無云 校園里，一棵棵四季青樹像好朋友一樣，每天伴我上學(xué)放學(xué)，伴我呼吸?；▔锼募境Ｇ?，鳥兒跳躍 最令人注目的是操場上的國旗臺，旗桿挺直了身軀，五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，伴隨著我們的快樂，正在高歌！,運(yùn)用環(huán)境描寫要做到 ：,目的明確為表達(dá)中心思想 服務(wù) 具體生動給人身臨其境之感 抓住特征寫出獨(dú)具特色的景物。 借景抒情 和 寄情于景,小練筆 ：試寫幾段景物描寫 烘托人物此時的心情，或者渲染此刻的氣氛。 1、喜悅 終于回到了思念已久的家鄉(xiāng) 終于回到了闊別多年的母校 2、傷感 今天，我要離開父