體育課 的教學設計

1、體育課的教材體育課的教材一、教材分析教材內容為籃球(復習直線運球，學習轉向運球)和面對面接力游戲，都是從省編中學體育與健康水平的教材內容中選出的。打球是學生喜歡的體育項目，它具有很好的綜合健身作用，可以互相幫助學生團結，培養(yǎng)積極的進步和奮斗精神。 中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教育比賽三部分組成，基本技術在整個教育內容中比重很大。 把轉向運球技術選為教材，取決于初學生的生理、心理特征和認知、技能水平的實際情況。這次課是籃球運動的第一課(共計三堂課)，學生在第一堂課后，很多學生已經初步掌握了籃球直線運動的基本技術動作，為這次課奠定了良好的基礎。二、學情分析教育對象是初一(3)組和初一(4)組

2、的男子，共計40人。 這兩組男生喜歡運動，特別是籃球運動，籃球運動的基礎和身體素質普遍良好。 他們雖然有著強烈的集體榮譽感，但是有點太動了，組織規(guī)律性相對不好，所以必須設計好的課程組織工作。三、教育理念貫徹強調學生主體性的教育理念，在教育中，采用小組探索的學習方式，充分發(fā)揮學生學習的主導性和積極性，努力提高學生的學習效果。四、重點和難點重點是雙手接觸球的部位和力。難點是左右手交換時的聯(lián)系。五、教育目標1 .認知目標：明確直線運球和變向運球的不同，變向運球的動作要領。2 .技能目標： 80%以上的學生正確把握轉向運動在接力賽跑中發(fā)展腿力。3、情感目標：培養(yǎng)籃球運動的愛好和依從性質量。六、教育方法

3、1 .說明法和示范法：使用啟發(fā)性的說明和直觀美麗的示范，使學生清楚地認識到“球的反彈角度和手推球的部位有直接關系”等技術原理，確立清晰的轉向運動的動作表現(xiàn)。2 .入路法：將困難的快速轉向運動分成組進行探討，最后由教師進行評價和總結。3、競爭法：面對面接力賽跑游戲的教育采用競爭法，營造團結合作、奮起的氣氛。七、教育潮流(1)準備用部分(9分鐘)1 .內容安排和活動的順序：拿著球全身關節(jié)操作習慣于當場球3354在球場的直線運動的場合的身體周圍左右改變方向進行運動練習(練習圖示：省略)。2 .設計意圖：活動關節(jié)，熟悉球性，為基本部分的教育奠定基礎。(2)基本部分(32分鐘)1 .籃球運球(20分鐘)

4、(1)教育程序：當場在身前左右轉向，練習運球前進2-3步練習運球總結說明演示動作要領說明：右手被傾斜地按下，左手被傾斜地抬起，換手做同樣的事，交叉前進。試著尋找學生，其他學生評價，教師總結。前進2-3步練習運球按前進5-6步練習運球小組討論：如何轉換方向使球快速前進？ 各組代表發(fā)言，教師總結：左右手聯(lián)系快，推球后上部。前進投籃到籃下(參見下圖)要求：中場，半投籃，每人三次以上。(2)設計意圖：利用誘導練習，逐漸選擇讓學生掌握動作的小組討論，讓學生探索動作要領，有助于強調學生的獨立性，提高教育效果。2 .繼電器行駛(12分鐘)(1)練習順序試跑體驗說明規(guī)則要求比賽前試跑面對面接力比賽(下圖)要求

5、： 5局3勝，教師審判，犯規(guī)無效。(2)設計意圖：首先，試跑體驗是為了正式比賽的身體、心理和路線上的準備。 其次，比賽前試跑，讓學生更加熟悉規(guī)則。 比賽中犯規(guī)無效，讓學生在遵守規(guī)則的前提下比賽，有助于學生培養(yǎng)遵守紀律的優(yōu)秀品質。(3)結束部分(4分鐘)1 .內容安排和活動順序：游戲(笑和笑)放松的總結和鼓勵(練習圖：省略)2 .設計意圖：安排放松的走路方式和“笑和無笑”的游戲，是為了身心放松，同時，有助于學生養(yǎng)成訓練放松的習慣，最后總結是在評價本課的效果的基礎上，鼓勵評價學生的表現(xiàn)，是學生的八、效果預期這門課能很好地達到事先設定的教育目標另外，預計本課的平均心率為130135次/分，練習密度為

6、30%-40%。九、放學后延長安排課外作業(yè)(課外練習將快球運送20分鐘以上)，說明檢查方法(下一節(jié)課測量作業(yè)情況)。放學后的反省：游戲是學生的本質，如果小學體育課沒有“游戲”，這個體育課就不能吸引學生，不能體現(xiàn)“體育教育快樂”的教育目標。 這門課堅持“以學生為基礎”，充分發(fā)揮學生的主體作用，在中學玩耍練習，優(yōu)化體育教育過程，提高了教育效率。 以主體意識、自主、積極的態(tài)度，培養(yǎng)具有探索、創(chuàng)新精神的身心健康的人。這個課在小學生把操場當作池塘，把自己想象成青蛙的場面展開。 以小青蛙找家為劇本系列化，讓學生能以高熱情埋頭學習。 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作學習為指導，向學生自己談自己的最小青蛙跳的見解，充分展示學生的個體。 上課的開始以小學一年級學過的音樂為劇本，引起學生的注意，提高學生的練習愛好，比較人性化的荷葉設計，減少了對孩子的傷害。 設計好的練習方法，激發(fā)學生的練習熱情。 比如跳過小河跳得比任何人都遠等。 投擲的教育，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和動力，圍繞本課的目標和指導思想，讓學生有問題地去玩，在教育中注意教育和游戲的結合。 學生通過練習