就業(yè)指導課程實施方案

1、大學生就業(yè)指導課程實施方案 。 一、大學生就業(yè)指導課程的指導思想 以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科教興國的戰(zhàn)略思想，深刻認識畢業(yè)生就業(yè)工作對社會穩(wěn)定、學校發(fā)展、畢業(yè)生成才的重要意義。加強大學生職前教育，對大學生就業(yè)所需要的職業(yè)觀念、知識、方法和專業(yè)技能進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并進行全過程、多方位的培訓和指導，全面提升大學生就業(yè)能力，幫助大學生成功實現(xiàn)就業(yè)。 二、大學生就業(yè)指導課程的總體規(guī)劃 大學生就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)而艱巨的工作，不但需要領(lǐng)導的高度重視,更需要各部門的密切配合，通力合作。作為一門課程，就業(yè)指導不同于一般的講座、咨詢活動，其內(nèi)容必須力求完整、全面、系統(tǒng)，應當貫穿于大學生活的各個

2、階段和面臨社會初段，應從學生入校開始分層次、有系統(tǒng)地在大學各年級有針對性的講授，使學生能夠盡早了解，有足夠的心理準備，以便早動手，根據(jù)社會的實際需要，結(jié)合自己的個人狀況和興趣、專業(yè)要求和能力，建立完善的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)，盡快適應職業(yè)環(huán)境及職業(yè)要求。（一）開展成才教育指導 隨著世界政治、經(jīng)濟格局的不斷變化，以及全球經(jīng)濟一體化進程的加快，隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立，以及政府職能和機制的轉(zhuǎn)換，人們的世界觀、人生觀、價值觀也在發(fā)生著深刻的變化。大學生雖已進入成年人的行列，如何樹立正科學的人才觀、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)，未來走向社會能背負歷史重任和實現(xiàn)人生價值，多數(shù)人還比較困惑

3、和迷茫。所以，在他們步入社會的這段過渡期給予適當?shù)闹笇鞘直匾模貏e是樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會適應社會需求與發(fā)展，培養(yǎng)并逐步建立健康而良好的工作價值觀，其意義更加深遠，必將取得事半功倍的效果。本階段主要面向大一學生開展如下教育：1、科學的人才觀；2、人才成長與價值觀；3、現(xiàn)代職業(yè)與職業(yè)人； （二）職業(yè)生涯規(guī)劃與心理咨詢指導 大學生擇業(yè)的過程,是一個復雜的心理變化過程。面對嚴峻的就業(yè)形勢,面對眾多的競爭對手,要想獲得擇業(yè)的成功,沒有充分的思想準備和心理準備,沒有良好的競技狀態(tài)是不行的?！叭绻闶侨瞬?，你還擔心找不到工作嗎？”再進一步“你不僅可以找到工作，還能找到適合自己的工作”

4、。因此指導學生樹立正確的職業(yè)觀,合理設(shè)計職業(yè)生涯,作好擇業(yè)前心理準備,保持良好的心理狀態(tài),是指導大學生就業(yè)、擇業(yè)的一個重要步驟。本階段主要面向大二學生開展如下教育：1、職業(yè)規(guī)劃和自我認知；2、職業(yè)生涯規(guī)劃的策略和方法；3、職業(yè)發(fā)展；（三）培養(yǎng)學習能力，提高職業(yè)素質(zhì) 在市場經(jīng)濟條件下,用人單位對大學生的考察,已不再局限于單一的學習成績,而是從學習能力、動手能力、實踐能力、科研能力、計算機能力、外語能力、社會能力、文字能力、人際關(guān)系處理能力等多方面的綜合情況來進行素質(zhì)考察。在這種情況下,大學生從各個方面充實自己,提高自身的綜合素質(zhì),才能在日益激烈的就業(yè)競爭中居于有利地位。加強職業(yè)素質(zhì)培訓,對提高畢

5、業(yè)生的綜合素質(zhì)，引導畢業(yè)生多渠道就業(yè)，既可提高畢業(yè)生就業(yè)率，也是黨和國家對高校辦學的基本要求，更是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。本階段主要面向大三學生開展如下教育：1、學習力及其培養(yǎng)；2、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；3、職業(yè)能力訓練；（四）就業(yè)政策與提高就業(yè)能力 做好就業(yè)服務指導工作是“三個代表”思想在就業(yè)指導工作中的具體表現(xiàn)，讓學生了解就業(yè)政策、掌握就業(yè)技巧是就業(yè)指導工作的重要環(huán)節(jié)。所以，做好本階段的就業(yè)指導工作，意義十分重大，既可以使畢業(yè)生感受到黨和國家對他們的關(guān)懷，也可以幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，建立良好的自信心，開創(chuàng)自己美好的未來。本階段主要面向大四學生開展如下教育： 1、就業(yè)信息、就業(yè)形勢與就

6、業(yè)政策、相關(guān)法律講座咨詢；2、就業(yè)協(xié)議書的簽訂要點；檔案與干部身份的重要性；3、求職技能訓練；4、就業(yè)實習指導與提高就業(yè)能力5、實現(xiàn)從“學崖”到“職涯”的轉(zhuǎn)變?nèi)?、?gòu)建大學生就業(yè)指導課程體系的原則 1、以就業(yè)市場為導向，提高就業(yè)率為主線，提升學生綜合就業(yè)能力為目標的原則。 2、創(chuàng)新發(fā)展、重點突出、形成特色的原則。 3、大學生在校期間全過程就業(yè)指導的原則。 4、啟發(fā)引導和有針對性培訓的原則。 5、提升學生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力兼顧的原則。 6、系統(tǒng)指導、情境演練、調(diào)試心態(tài)、更新觀念的原則。 7、自我調(diào)適、自我定位、自我規(guī)劃的原則。 四、加強就業(yè)指導課教師隊伍建設(shè) 加強就業(yè)指導課建設(shè)，首要的是加快教師隊

7、伍建設(shè)，要盡快建立一支相對穩(wěn)定的高質(zhì)量、高水平的專、兼職教師隊伍，他們應該既由熟悉業(yè)務，如：各項教育、人事法規(guī)，肯鉆研業(yè)務了解政策的動態(tài)和導向，又熱心、耐心為畢業(yè)生服務的優(yōu)秀人才擔任。 我們現(xiàn)在的就業(yè)指導課大多數(shù)是由負責畢業(yè)生就業(yè)的老師擔任，雖然有比較豐富的實踐經(jīng)驗與理論知識，但不了解社會對人才的需求標準以及用人單位的實際需求，造成理論知識與實際應用脫節(jié)，學生參加就業(yè)指導課收獲有限，尤其不能與擇業(yè)和就業(yè)的實際情況相結(jié)合。因此我們建議學校在加大投入，加強就業(yè)指導課教師隊伍的建設(shè)的同時，積極利用社會資源，邀請企業(yè)在職的一些資深的、優(yōu)秀的人力資源專家，站在社會需求、企業(yè)需求的角度，指導和引導學生樹立

8、科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會適應社會需求與發(fā)展，培養(yǎng)并逐步建立健康而良好的工作價值觀。結(jié)合在校老師所傳授的理論知識，力求達到合理的交叉結(jié)構(gòu)：在學科上要做到文理結(jié)合，在類型上要做到理論和實踐相結(jié)合，才能適應畢業(yè)生就業(yè)指導課綜合性強的要求。五、大學生就業(yè)指導課程體系與課時安排 授課內(nèi)容學時授課內(nèi)容學時上班學期下半學期 1、科學人才觀21、現(xiàn)代職業(yè)與職業(yè)人22、人才成長與價值觀22、大學生擇業(yè)心理調(diào)整21、職業(yè)生涯規(guī)劃和自我認知21、學習力及其培養(yǎng)22、職業(yè)生涯規(guī)劃的策略和方法22、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高23、職業(yè)發(fā)展23、職業(yè)能力訓練21、就業(yè)指導與求職技能訓練21、就業(yè)政策（含就業(yè)協(xié)議書和檔

9、案）與國家招考22、就業(yè)實習指導23、提高就業(yè)能力24、成功就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導25、實現(xiàn)從“學崖”到“職涯”的轉(zhuǎn)變26、大學生擇業(yè)實例剖析2六、大學生就業(yè)指導課程教學大綱 （一）年級階段： 專業(yè)介紹及前景展望。主要介紹學校本專業(yè)概況、本專業(yè)在社會發(fā)展中的地位和作用、本專業(yè)最新的（國際、國內(nèi)）發(fā)展動態(tài)和趨勢、社會對本專業(yè)學生的需求以及對綜合素質(zhì)和能力要求等內(nèi)容。通過專業(yè)介紹使學生了解所學專業(yè)的有關(guān)概況，熟悉本專業(yè)的課程體系和結(jié)構(gòu)以及教學要求，掌握基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的關(guān)系以及學習方法，知道本專業(yè)的培養(yǎng)目標和所需的綜合技能。使學生在感受大學良好的學習和科研氛圍的基礎(chǔ)上,在了解專業(yè)前景和就業(yè)去向的前提下，

10、樹立自己的專業(yè)意識，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。使他們一入大學就感到耳目一新、視野開闊，感到振奮和鼓舞，感到他們的未來陽光燦爛，從而激發(fā)他們的學習熱情，為他們的大學生活起好步、開好頭。 大學生角色轉(zhuǎn)換、個人綜合素質(zhì)與成才。主要是通過引導與培訓，使學生一入學就能正確樹立自己的人生目標，超前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使他們在期望和追求的動力下，養(yǎng)成良好的學習習慣，練就扎實的專業(yè)功底和綜合素質(zhì)，為步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，在學生的靈魂深處實現(xiàn)由“讓我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”和學習會貫穿人的始終的理念。 （二）上半學期級階段： 職業(yè)生涯規(guī)劃。主要介紹職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)計；職業(yè)興趣的測定與職業(yè)的選擇，學生職業(yè)性格與價值取向

11、的測評，學生職業(yè)能力綜合測評和性格、素質(zhì)、能力與擇業(yè)的關(guān)系。通過對職業(yè)興趣、性格與價值取向以及各種職業(yè)能力的測定，使學生能夠認識自我、評價自我，有針對性地充實自己各方面的能力,確定合理的人生定位。世界觀、人生觀、價值觀與人生目標教育。主要通過典型實例的剖析，使學生了解新時期“三觀”的內(nèi)涵和提高自身綜合素質(zhì)在個人成才中的作用，以及怎樣才能不斷提高個人的綜合素質(zhì)和如何樹立自己的人生目標。從“成功者”的事例，從就業(yè)的角度，談良好的心態(tài)、積極熱情的參與意識和較全面的綜合素質(zhì)是回報社會、實現(xiàn)自身價值的重要前提。 就業(yè)意識、職業(yè)道德教育、職業(yè)咨詢。在市場經(jīng)濟條件下,用人單位對大學生的考察,已不再局限于單一

12、的學習成績,而是從動手能力、實踐能力、科研能力、計算機能力、外語能力、社會能力、文字能力等多方面的綜合情況來進行素質(zhì)考察。指導大學生從各個方面充實自己,提高自身的綜合素質(zhì),以便在日益激烈的就業(yè)競爭中居于有利地位。 職業(yè)資格認證和培訓。主要的目的是為了豐富學生的知識、開闊學生的視野、增加就業(yè)的機會。由于市場經(jīng)濟條件下的各行各業(yè)都在搞資格認證，所以，為學生提供必要的職業(yè)資格認證的信息和培訓是十分必要的。通過職業(yè)資格認證的介紹，使學生了解各行各業(yè)資格認證的概況，知道相關(guān)的考務信息和安排，正確認識職業(yè)資格認證對就業(yè)的重要作用。 （三）下半學期年級階段： 就業(yè)信息、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、相關(guān)法律講座咨詢。

13、主要介紹如何搜集就業(yè)信息，對需求信息的挖掘、選擇和充分利用,教育學生自己動手挖掘有用的信息、查找參考資料等,培養(yǎng)學生開拓信息源的能力。指導應屆畢業(yè)生掌握當年的就業(yè)政策和規(guī)定,依法就業(yè)。通過就業(yè)服務指導，使學生掌握大量的就業(yè)信息，并且會科學、合理地利用這些信息，了解就業(yè)、簽約的基本程序以及雙方的權(quán)利和義務，知道畢業(yè)相關(guān)手續(xù)的辦理程序和國家的有關(guān)規(guī)定，心情愉快地步入社會，走向人生下一個奮斗目標的起點。 加強法治觀念教育,指導畢業(yè)生維護自己的合法權(quán)益。在目前我國大學生就業(yè)市場發(fā)育不夠成熟,法規(guī)、制度不夠健全和規(guī)范的情況下,存在著不少侵犯和損害大學生合法權(quán)益的現(xiàn)象。如個別用人單位,在招聘畢業(yè)生時過分夸

14、大宣傳,而招聘畢業(yè)生報到后在待遇、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等方面又不能實現(xiàn)承諾,與宣傳差距較大,造成糾紛,損害了畢業(yè)生利益。因此,在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導時,有必要把勞動法、合同法、普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)暫行規(guī)定及有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)文件和規(guī)定作為大學生就業(yè)指導課的重要內(nèi)容。只有讓畢業(yè)生掌握相應的法律、法規(guī)知識,才能夠平等地與用人單位對話,據(jù)理力爭,在自己的利益受到侵犯的情況下,采取訴諸法律的方式維護自己的合法權(quán)益。 大學生自我評價。指導大學生掌握自我評價的方法,能對自己的身體狀況、能力、素質(zhì)、專業(yè)特長、興趣愛好、外語水平、計算機能力等方面進行全面、細致、客觀的自我評價。自我評價是自我認知的

15、過程。自我評價的內(nèi)容，一般是“職業(yè)三向”評價，即：職業(yè)體力傾向，職業(yè)能力傾向，職業(yè)個性傾向。進行自我評價需掌握基本的原則，即：適度性，全面性，客觀性，發(fā)展性。大學生的自我評價不僅是指對自己身心素質(zhì)的評價，同時也包括對自身擇業(yè)觀念的評價。面對新的就業(yè)形勢，大學生應樹立新的擇業(yè)觀念，也就是：勇于面對競爭；正確對待就業(yè)；堅持終身接受教育。 大學生擇業(yè)原則與技巧。使學生了解大學生擇業(yè)的原則以及大學生擇業(yè)技巧。大學生擇業(yè)原則包括服從社會需要的原則、發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢的原則、有利于發(fā)展成才的原則、爭取及時就業(yè)的原則；就業(yè)技巧包括就業(yè)禮儀、應試技巧、自薦材料的準備、自薦技巧、面試中的著裝、體態(tài)語言、表情、言談舉止

16、等等方面的內(nèi)容。其他就業(yè)方式的指導。主要介紹自主創(chuàng)業(yè)的政策和事例以及報考研究生、公務員、參軍、留學、服務西部等內(nèi)容，使學生熟知國家的相關(guān)政策，了解更多的就業(yè)信息和就業(yè)渠道。社會實踐、參觀訪問、專業(yè)實習、科學實驗。目前,在就業(yè)指導經(jīng)費和人力不足的情況下,我們應充分利用現(xiàn)有資源,使之與就業(yè)指導工作聯(lián)系起來。比如,合理規(guī)劃和推薦學生勤工助學的機會;將暑期的社會實踐工作與職業(yè)探索有機結(jié)合起來;在黨課和政治課上,結(jié)合理論的學習,訓練學生的思考方法、策劃能力、團體合作、演講技巧、溝通方法等等。 （四）最后階段： 邀請成功人士、往屆畢業(yè)生、企業(yè)家來院講座。主要結(jié)合近年畢業(yè)生的成才實例和成功者的案例介紹，引導

17、學生樹立正確的就業(yè)觀念，使學生在了解國家的有關(guān)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會對人才的需求標準以及用人單位的實際需求，正確處理就業(yè)觀與人生觀、價值觀、人生目標和自立創(chuàng)新的關(guān)系，增強就業(yè)的自信心。 就業(yè)協(xié)議書的簽訂要點。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書明確規(guī)定了學校、用人單位及畢業(yè)生本人三方面的責任、權(quán)利與義務。待學校按計劃宣布派遣名單后，畢業(yè)生應及時辦理離校手續(xù)。在簽訂協(xié)議后,要自覺遵守協(xié)議,如有特殊原因需要變更協(xié)議的話,必須征得用人單位同意,在協(xié)商一致、平等自愿的原則下,變更或解除協(xié)議,并承擔相應的違約責任。有報考研究生要求的畢業(yè)生,在簽訂就業(yè)協(xié)議時要如實地告訴用人單位,征得用人單位同意后,以協(xié)議約定的方式在協(xié)議書上注明,考取研究生后不作違約處理的條款。這樣既保證了畢業(yè)生能安心準備考研究生,又不耽