四年級(jí)課外閱讀

1、蝴蝶花 蝴蝶花長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)。它看看自己周圍，不過(guò)是一些（ ）的小草，有的不開(kāi)花，有的即使開(kāi)出一朵半朵小花也很不顯眼，還沒(méi)有什么香味。蝴蝶花驕傲了，它說(shuō)：“看來(lái)，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒(méi)在這里，和平凡的小草小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日?。　安痪?，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，把它移植到一個(gè)（ ）的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開(kāi)的那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要,鮮艷在這數(shù)不盡的（ ）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來(lái)。它說(shuō)：“看來(lái)我是百花中最難看的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我了！”蝴蝶花正在（ ）的時(shí)候，想不到一群孩子

2、大聲嚷到：“快來(lái)看呀，這是什么花呀！“孩子們都蹲在蝴蝶花跟前蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白過(guò)去自己在小花小草中間驕傲固然不對(duì)，現(xiàn)在，在牡丹芍藥中間自卑也是沒(méi)有道理的。 1、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在短文中的空格里。 平平常常 平平凡凡 萬(wàn)紫千紅 花兒朵朵 奇花異草 爭(zhēng)芳斗艷 冥思苦想 暗自傷心,2、蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請(qǐng)找出文中三個(gè)表示心情變化的詞，填在下面的括號(hào)里。 （ ） （ ） （ ） 3、蝴蝶花懂得了什么？ 4、你懂得了什么？ 5、你喜歡蝴蝶花嗎？為什么？,粉筆的生命觀 粉筆在黑板上上下不停地跳動(dòng)，身軀隨著一點(diǎn)點(diǎn)地縮短，刷子見(jiàn)到了吃驚地說(shuō)：“我的好鄰居，你再這樣跳下去就要完啦，你

3、沒(méi)覺(jué)察到危險(xiǎn)嗎？ “不，我很清醒。在粉末的飄飛中，我感到自己的身軀在縮短，生命在消耗。” “那你還要亂蹦亂跳做啥呢？”刷子又問(wèn)。 “什么，勸我停止跳動(dòng)！”粉筆驚愕地反問(wèn)。 “對(duì)呀！”刷子輕聲輕氣地勸告粉筆說(shuō)，“快歇歇吧，我可是為了你好 ，別再固執(zhí)下去啦！”,粉筆指了指在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉末，說(shuō)：“你瞧，這些粉末都是我變的，你以為是廢料嗎？不那是科學(xué)的雨點(diǎn)，知識(shí)的奶粉，花朵兒盼我去澆灌，孩子們等我去哺育，為了這，我和姐妹們都愿在黑板上不停地跳動(dòng)，即使磨掉整個(gè)生命，也決不會(huì)有半句怨言！” 說(shuō)得對(duì)刷子聽(tīng)了粉筆的話也激動(dòng)得跳起來(lái)來(lái)讓我替你們開(kāi)路說(shuō)完噔地躍上黑板呼啦呼啦地擦開(kāi)了 粉末，輕輕地灑下來(lái)，變成了

4、一簇簇花朵，一張張笑臉,寫(xiě)出下列詞的近義詞。 驚愕（ ）危險(xiǎn)（ ） 給文中倒數(shù)第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。 文中把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉末比喻成“科學(xué)的雨點(diǎn)，知識(shí)的奶粉”，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 4、你想對(duì)文中的粉筆說(shuō)些什么？,在海輪上 一艘輪船在大西洋上顛簸前進(jìn)，旅客都進(jìn)艙休息了。獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地在甲板上忙來(lái)忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記本上記錄什么。 有個(gè)水手走過(guò)來(lái)說(shuō)弗蘭克林先生您在欣賞海景嗎欣賞海景不弗蘭克林隨后又解釋說(shuō)也算是欣賞海景吧 “怎么也算呢？”水手 地問(wèn)。,“啊，我是在思索海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響。”弗蘭克林把手搭在水手的肩上說(shuō)，“你能協(xié)助我測(cè)量

5、一下海流的速度嗎？” “愿意效勞?！彼?地答應(yīng)了。 水手協(xié)助弗蘭克林工作時(shí)，他不理解弗蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事情，弗蘭克林說(shuō)：“時(shí)間不可空過(guò)?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭望著水手說(shuō)：“你熱愛(ài)生命？”當(dāng)水手點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，他又繼續(xù)說(shuō)：“那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?。　彼只腥淮笪?。弗蘭克林笑了。,1、給第2 節(jié)加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 2、“遠(yuǎn)眺”、“俯瞰”都帶有“看”的意思，你能照樣子寫(xiě)幾個(gè)類似的詞嗎？ 3、聯(lián)系課文內(nèi)容，在第3、5節(jié)的括號(hào)里加上合適的提示語(yǔ)。 4、“水手恍然大悟”，你知道他一下子明白了什么？ 5、你覺(jué)得弗蘭克林是個(gè)怎樣的人？,給予的故事 這是一個(gè)令人回味再三的故事。 從前有

6、個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，渺臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間小屋已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜，在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可水滴全無(wú)。他氣惱到極點(diǎn)，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有紙條，上面寫(xiě)著：“你要先把這壺水倒入吸水器里，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面果然有一壺水。,這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，是不是按紙條上所為的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不浪費(fèi)了這生命之水？相反，要是把這壺水喝下去就能保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他決心照

7、紙條上說(shuō)的做。果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。 看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)，故事中所蘊(yùn)含的哲理，可使我終身受用。,1、劃掉錯(cuò)誤讀音。 回味（wi wi） 沙漠（m m） 仍然（rng rng） 然后（yn rn） 泉水（qn qun） 蘊(yùn)含（yn yun） 2、寫(xiě)出近義詞。 迷失（ ）瀕臨（ ）抉擇（ ） 甘美（ ）蘊(yùn)含（ ）終身（ ） 3、把下面句子變成陳述句。 如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？ 4、用“”劃出那個(gè)人所面臨

8、的艱難選擇。 5、“故事中所蘊(yùn)含的哲理”是什么？,飛翔的信念 多年前，一位窮苦的牧羊人領(lǐng)著兩個(gè)年幼的兒子以替別人放羊維持生計(jì)。一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡，這里，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親：“大雁要往哪里飛？”“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！蹦裂蛉苏f(shuō)。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還要高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小獨(dú)生子也對(duì)父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好??！那樣就不用放羊了，可以飛到,自己想去的地方。” 牧羊人沉默了一下，然后對(duì)兩個(gè)獨(dú)生子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)獨(dú)生子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著父親。 牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他飛了兩下，也沒(méi)飛起來(lái)。牧羊人肯定地說(shuō)：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)。你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！眱鹤觽兝卫斡涀×烁赣H的