骨干教師個人總結

1、。骨干教師個人總結時光飛逝，一年的骨干教師生涯悄然流逝。回顧今年的道路，雖然很艱難，但更快樂、更快樂、更成熟。作為學校的骨干教師，這是學校老師和領導對我往年工作的肯定和鼓勵。我知道這不僅是一種榮譽，也是一種壓力和責任。我熱愛教育，努力、勤奮、勤奮、認真地工作。愛每一個學生，用你的言行感染和陶冶他們，用你的真誠和善良影響每一個學生；用自己的學習和勤奮來領導每個學生。教師應該到處接受教育。師生關系是民主、平等、和諧的。我知道“閱讀是一種好的生活方式”，所以我經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)禮物教師的人格魅力讓我學會了如何成為一名受學生喜愛的老師。我經(jīng)常瀏覽大家語文網(wǎng)的內(nèi)容，學習同齡人的

2、博客，討論不足，及時掌握語文教學的最新趨勢，將先進的教育教學理念應用到具體教學中，積極探索先進的教學模式，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。在語文教學中，我積極探索適合學生的教學方法。在進入課堂之前，我們應始終認真學習教學參考資料和教材，虛心請教其他教師，并根據(jù)學生的學習情況和自身的教學特點追求課堂教學的高效率。在這學期的競賽活動中，我的泉城公開課獲得了領導和老師的一致好評。學生的成績也在原有基礎上穩(wěn)步提高，他們的學習習慣也有所改善，學習興趣也有所提高。在擔任中學語文備課小組組長的工作中，我在各方面都起到了表率作用，與同事和睦相處，形成了良好的團隊精神，從而提高了聯(lián)合學習的有效性。同時，我還與小學教研組保持密

3、切合作，做好雙方教學工作的銜接，使兩校的工作能夠同步開展，共同發(fā)展。在我作為一名班主任的工作中，我深深地意識到“教育的藝術在于激勵和覺醒”，教育的過程是非常有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的。只知道如何教不會教育人，我也不是一個合格的老師。我記得陶行知老師的一句話：“抱一顆心，不帶半根草?！敝铝τ诮逃虒W，誠實而不魯莽地對待學生，關心而不傲慢，信任而不包庇，從而在學生中樹立良好的教師形象，使他們“互相尊重，互相親吻”?！扒趭^、奉獻和愛”是我當班主任的信條。在擔任班主任期間，我能夠堅持積極教育，從心理素質、關愛學生、關愛學生、不歧視貧困學生等方面大膽探索德育的切入點。我詳細了解了一些思想不夠成熟、自律性差、孤獨

4、自卑、傲慢自大的學生，并從各個方面關心他們，讓學生覺得老師不僅是值得尊敬的老師，也是可以和他們交談的朋友。然后向他們介紹一些有針對性的書籍，教他們?nèi)绾谓慌笥押吞幚砣穗H關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。分析知識素養(yǎng)與人才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。因此，班主任工作取得了一些成績。我的班級有很好的班級風格，學生們團結和諧。我在學校中隊比賽中獲得一等獎，在長繩比賽中獲得二等獎，在接力比賽中獲得一等獎和一等獎。教師是研究者、思考者和探索者，所以我積極參加各級組織的教學和科研活動，積極學習各種先進的科研成果，努力在教師專業(yè)發(fā)展的道路上走向成熟。勤奮的積累和不斷的寫作，這學

5、期我繼續(xù)充實我的個人教育博客大家語文網(wǎng)。我的第三個市政個人項目已按要求提交了最終材料，我的第四個個人項目體驗式作文激發(fā)學生習作興趣的研究已在區(qū)內(nèi)建立。我的論文體驗作文體驗快樂在南京獲得了三等獎。作為一名骨干教師，我知道我的工作還不夠完善，我會在今后的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學中取得更大的進步和發(fā)展。班主任是班級管理的直接參與者，是學生學習和生活、心理健康、態(tài)度和價值觀的指導者，也是幫助學校完成各種任務的協(xié)調(diào)者。因此，班主任在實際工作中的作用非常重要。在過去一個學期班主任的班級管理工作中，我主要從以下幾個方面入手：一、工作條款(1)班級管理中：1.在軍訓期間，要多與學生交流，了解學生的

6、興趣愛好，分析了解他們的個性特征，并對他們的溝通能力和工作效率做出全面的評價。充分重視積極、認真、勤奮、熱情、有一定組織能力和較高聲望的學生。通過建立班組長的形式，他們將被訓練成為第一級委員會的成員。在民主選拔和自我推薦的原則下，選拔出一批具有積極進取和班級管理能力的班干部。2.在進行班級管理時，班干部和班主任應采取“教人釣魚比教人釣魚好”的方法。在實際操作中，要明確“具體指導與放手工作”的關系，鼓勵班級管理和班委充分發(fā)揮創(chuàng)造力，放下獨立工作，把為學生服務的理念植入工作。從效果上看，一個團結的班干部隊伍對班主任的日常工作起到了很大的輔助作用，促進了良好的班風建設。同時，要樹立班干部責任感教育和

7、班干部先鋒模范帶頭作用教育的榜樣。(2)關于學風建設：1、積極與學校合作，在班級集體中大力開展信心教育活動，根據(jù)班級的具體實際，制定班級信心誓言，充分利用課堂、班會和與學生交談的時間，滲透學生的信心教育，用欣賞教育學生，給予他們更多的鼓勵、信心和支持。2.與各學科教師溝通，了解學生的學業(yè)成績，分析學生各學科存在的問題；加強對學生的法律指導，并提供有針對性的輔導。(3)在心理咨詢方面：1.加強與心理學教師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防止問題發(fā)生；2.在家里和學校，與學生家長溝通，充分了解學生的成長經(jīng)歷；3.開展各種主題班會，教育學生學會感恩，珍惜時間，養(yǎng)成良好的習慣和生活方式。二、成績和問題學風建

8、設方面：在自信教育的影響下，我們班學生改變了自卑的學習心理，自信的誓言充滿了精神和熱情。大多數(shù)學生都能勤奮學習，告別三閑，擁有一個“安靜、干凈、競爭”的學習氛圍。班級管理：班干部隊伍素質加強，責任心強，班體榮譽感強，團結作風好。盡管班級管理取得了一些成績，但仍存在許多不足：如學生自主學習的氛圍仍然不足；學生缺乏時間敏感性教育，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生，目標意識不強。在管理方面，仍然缺乏更多的科學性和民主性；學生們有不同程度的知識和能力，他們落后了。他們處理問題時很不耐煩。他們不能更好地掌握自己的一些心理，對學生的關心和愛護也不能完全到位。第三，反思文章(1)班主任的班級管理需要加強。1.班主任批評的藝

9、術性。2.管理工作的及時跟蹤和反饋。3.班級管理的精細化水平有待提高。宿舍管理中的問題是由上述原因造成的；4.學生心理咨詢的持久性。(2)對班主任工作的反思1、管理原則。2.管理過程中的民主。3.重視班主任的工作和經(jīng)驗交流。第四，方向文章1.樹立正確的教育教學理念，平等對待每一個學生。在班主任工作中，我們始終堅持以培養(yǎng)學生的實踐、珍惜時間教育、信心教育、培養(yǎng)學生為主題系列；同時，我們應該向更多有經(jīng)驗的教師詢問教學問題和班主任管理的具體操作過程，并向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。2.強化學科知識水平，拓寬視野，努力做好具體教學過程中的“讀一本書，寫一句話，說一句話”。加強中學生心理知識的學習，提高他們分

10、析學生學習心理和人際心理的能力。3.向學生學習。當老師需要耐心，班級管理也需要長期的努力。當班主任的技能耗盡時，學生提出的民主管理方法值得借鑒。如果班主任能夠吸收和采納一些建設性的建議，學生和班主任之間的距離將會進一步縮小，學生將會愿意接近班主任。作為一名班主任，你應該在你的日常行為中樹立一個榜樣，這樣學生就可以親吻他們的老師，相信他們的方式，這也是新時期班主任的工作要求。因此，需要在今后的工作實踐中加以探索和完善。我的教學經(jīng)歷讓我意識到當老師的痛苦、艱辛、困難和快樂。這也讓我對教師這一職業(yè)有了新的理解和體驗。老師的年終總結小學教師年度個人工作總結自從我開始教書，成為一名好老師一直是我的目標。

11、在過去的一年里，我一直以勤奮和堅定的態(tài)度對待我的工作?，F(xiàn)在是年底，現(xiàn)在我想總結一下我過去一年的工作。一、思想和道德方面33-360在一年的教育教學工作中，我能認真學習國家有關教育政策、黨的先進理論知識和黨的十七大精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育，永遠不忘人民教師的責任，熱愛學校和學生。作為一名教師，我嚴格要求自己通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力等來塑造自己的行為。讓自己在教育行業(yè)不斷成長，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才，打下堅實的基礎。二、教育教學：在過去的一年里，我一直是一名高年級的中國學生。在工作中，我嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，

12、改進教育教學方法。1.尊重學生是優(yōu)先考慮學生的關鍵。在教學中，我深深體會到學生應該是個人工作總結的主要焦點，學生的發(fā)展應該是主要焦點。首先，學生必須受到尊重。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生的探究精神、個人的工作總結，尊重學生的思維成果。只有這樣，學生才能自由思考和探索。2.層級合作是實現(xiàn)合作的唯一途徑不同層次的學生和不同效率的思維往往導致一些學生害怕思考，懶得去探究個人的工作總結和依賴他人的思想。如果在教學中把好學生和壞學生混為一談，好學生永遠是領導者和代言人，而差生永遠不會在小組中得到關注。為了解決這個問題，我們必須在小組中實施分級合作的方法。在課堂上，不同的小組根據(jù)不同的情況

13、被賦予不同的任務，當他們具有相同的水平和能力時，學生有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3.明確的學習目標。語文教學應避免老一套，以免學生生厭。如果以同樣的方式教授單詞，那么文本就會被分析和總結，這既費時又費力。學生們不會知道在學習完一篇課文后，他們在這門課上取得了多大的進步。對于五年級的學生來說，單詞教學可以自己完成。他們有能力，也有自己獨特的方法。在教學中，我總結了我的個人工作，我的一般詞匯教學只是一個檢查過程。什么樣的風格是文本分析，新的風格是教新的方法。然后，讓學生根據(jù)方法自己解決。最重要的是，根據(jù)課本，學生可以了解這門課應該達到什么水平，解決什么難

14、題，以及通過穴位解決問題的方法。只有這樣，教室才能有效和高效。4.規(guī)范操作。學生學習新課程和知識的系統(tǒng)化和系統(tǒng)化依賴于一定的作業(yè)來鞏固和提高。通過標準化作業(yè)，學生的思維清晰而有條理。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準中的一個亮點，標準化作業(yè)可以使學生形成習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5.開展更多的漢語練習活動。利用課外活動和班集體活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，開展了一系列活動，如談論“新學期的計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學?！币约叭绾卫蒙a(chǎn)，以培養(yǎng)學生的勇氣和表達能力，而且無論誰站起來，他們都可以交談一會兒。6.制定幫助和教學計劃。對于個別的貧困學生

15、，他們可以被仔細輔導，經(jīng)常面對面地做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)知識的薄弱環(huán)節(jié)，并及時填補空白。例如，我經(jīng)常利用課余時間輔導學生，制定有針對性的援助和教育計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，我們將盡最大努力提高后進生的文化基礎知識，多提問，多檢查，及時引導，及時反饋。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一對一的學習活動，使學生能夠端正思想，互相學習，互相促進，形成良好的學習氛圍。平時，我也注意“兩手抓”:一方面，我把尖子生培養(yǎng)好，另一方面，我通過尖子生對后進生進行輔導，用先進的技能幫助后進生，從而利用差異，促進雙贏。7、研究工作。在研究工作中，我做了33，360份工作1.提高課前準備的有效性。

16、(1)提高備課的有效性。備課時，我獨立學習，獨立備課。獨立備課時，我不僅準備教材，準備學生，準備材料，準備重點和難點訓練點，準備思路，準備教學策略，有效提高備課質量。(2)提高學生預習的有效性。首先，教學生一些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量；二是提出一些預習問題，通過教學促進學習。第三，我們應該更加重視預習的課堂考試，也就是說，我們可以從預習開始，以學定教。2.課堂操作有效性研究。(1)教學目標：首先，我預設了課堂教學目標(2)師生角色學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，學生很難獨立發(fā)展。在課堂上，這兩門學科在不同的層次上協(xié)調(diào)發(fā)展。

17、在課堂上，我正確定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色意識。(3)教學結構：課堂突出了教師和學生之間的互動、課程資源的創(chuàng)建和開發(fā)以及教學目標的動態(tài)生成，包括教師的教學方式和學生的學習方式。教學時，我根據(jù)不同文章的特點選擇教學方法。更理性的文章，更適合處理粗線條的文章，我經(jīng)常使用問題引導的方法。為了更多的情感文章和精彩的細節(jié)，自啟蒙運動以來，我用研究來促進閱讀和關注學生的自我閱讀。(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教科書資源和擴展閱讀資源)、媒體資源和人力資源(主要是教師和學生資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。教師應該重視師生共享資源的開發(fā)，更加重視自身資源的開發(fā)。(5)學習評價：a。學習評價應該是完整的評價，包括鼓勵和批評。學習評價應該是有針對性的評價，不僅要避免空洞，還要避免頻繁的機械評價。學習評價應該是發(fā)展性的評價，發(fā)揮評價的激勵和引導作用，并且不損害學生的自尊。3.課后反思的有