《定風波》優(yōu)秀

1、.,新課導入,貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。 貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。 貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。 貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。,.,頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都處如天堂，他說“此心安處是吾家” 蘇軾被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目,見識了人世間萬千丑態(tài)卻說“眼前見天下無一不是好人”。他這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”，可見蘇軾是瀟灑超俗的，樂觀開朗的，曠達的。,.,當我們面對人生風雨的時候,- 蘇軾 定風波,.,莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋

2、輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。,誦讀,料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去。也無風雨也無晴,.,教學目標： 1.了解蘇軾詞的特點 2.結合時代背景，準確把握詩歌主旨 3.體會詞曠達豪放的意境和詞人豐富的思想感情，在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立自己的志向。,.,感 悟,1、研讀小序，挖掘有效信息。 2、結合注釋，讀通大意。,.,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。,思考：小序交代了哪些信息？,研 讀 小 序,.,時間：三月七日宋神宗元豐五年，是蘇軾謫居黃州的第三個春天。 地點：沙湖道中。 天氣：雨，晴。 人物：雨

3、具（拿著雨具的仆人），同行，余 故，交代寫作緣由。,.,2、在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖輕勝馬”,表現(xiàn)了他怎樣的心情?,1、全詞分別寫什么內容？,序寫作詞緣由，上片寫雨中事，下片寫雨后感。,閑適、輕松、自如,.,3、“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？“”表達了什么情懷？,前句傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。,4、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？,披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。 反映作者不避人生風雨,不驚恐、不退縮、任其自然、坦然處之的生活態(tài)度。,.,5、“料峭春風吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三句，給我們以怎樣的人生啟示？,

4、A陽光總在風雨后。,B也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉機已經在前面等著我們了。,C失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎？,D禍兮福所倚，福兮禍所伏。,E陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。,.,6、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你如何理解句中的“風雨”和“晴”的？這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？,人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍，變幻莫測，但無論處于何種境地，我們都要人應該具有寵辱偕忘、超然物外的曠達心態(tài)去對待，風雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。,“風雨”比喻人生中的逆境,如各種政治

5、打擊和人生險途。“晴”比喻春風得意的順境。,.,從這首詞中，可以看出詞人是一個怎樣的形象？ 探討這首詞的表現(xiàn)手法,.,從這首詞中，可以看出詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的詞人形象。,.,1、以小見大：,詞人寫途中遇雨，竹杖芒鞋，頂風冒雨，吟嘯徐行。表達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情，并且由眼前的風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨不退縮、不喪氣、坦然處之的曠達心境。,寫作手法,.,2、雙關：,“風雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風得意的順境。,.,定風波這首詞寫眼前景，寓心中事，從習以為常的自然現(xiàn)象生發(fā)出深刻的人生哲理，體現(xiàn)了作者藐視禍難、達觀自信的智者襟懷。,.,廣闊的社會視野，淵博的學識，曠達的情懷，濃郁的生活情趣。,1、豪放風格。充沛激昂甚至悲涼的感情；慷慨豪邁的形象；闊大雄壯的場面。 2、曠達風格。定風波 3、婉約風格。這些詞感情純正深婉，格調健康高遠，也是對傳統(tǒng)婉約詞的一種繼承和發(fā)展。（蝶戀花）,【寫作風格】,蘇軾詞特點,.,蝶戀花,花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑聲不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。,.,積