人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第18課 《只有一個(gè)地球》教案

1、地球教育的設(shè)計(jì)只有一個(gè)【教材分析】:本課從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“地球只有一個(gè)”的道理，并說明了保護(hù)地球的重要性。 從宇航員在宇宙眺望地球的情景中，引出了地球的介紹。 從地球在宇宙中的小，人類的活動(dòng)范圍窄，地球擁有的自然資源有限，無限開采和任意破壞等方面來看，地球正面臨著自然資源枯竭的威脅。 科學(xué)家的研究成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二顆人類可以居住的行星。 人類的選擇只有一個(gè)，那就是珍惜地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 正文語言樸實(shí)、流暢自然、講明道理，含有深厚的愛情。 特別是在表達(dá)方面，本文注意術(shù)語的正確性，文章非常嚴(yán)密，知識(shí)性強(qiáng)?！窘逃繕?biāo)】:一、知識(shí)

2、和技能：1 .理解本課10個(gè)生字，可以讀寫以下詞語：包括、小、范圍、恩賜、寬大、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目擊、溫柔、透明、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)害、生態(tài)環(huán)境。2 .感情用事地朗讀課文。3 .默讀課文，理解課文的內(nèi)容，理解“只有一個(gè)地球”的道理，重視環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。4掌握說明文的用語的正確性、嚴(yán)密性，學(xué)習(xí)說明的方法。二、過程和方法：1通過自己閱讀討論，理解課文的內(nèi)容。2 .實(shí)際深入思考，使學(xué)生理解“只有一個(gè)地球”的道理。3 .設(shè)計(jì)小練習(xí)筆，抓住重點(diǎn)語的體會(huì)。三、感情態(tài)度和價(jià)值觀：理解“只有一個(gè)地球”的道理，珍惜環(huán)境，加強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)?！窘逃系碾y點(diǎn)】:告訴學(xué)生“只有一個(gè)地球”的道理，珍惜資

3、源，加強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。【突破方法】:通過自己閱讀交流討論，理解道理，提高實(shí)際感情，使學(xué)生理解應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。【課前準(zhǔn)備】:收集地球被破壞的數(shù)據(jù)、資料等與地球相關(guān)的資料。組織教育：今天有很多導(dǎo)師和老師想和我們分享上課的樂趣，你們?cè)敢鈫幔?(樂意)上課前玩游戲，給你看教材。 男：可以！ 女：真的會(huì)！ ??！ 齊：真的可以！ ??！ 啊！教育過程：1、引進(jìn)謎語，明確目標(biāo)1、猜謎：“日夜不變，春夏秋冬都是自己改變，每天滿載著8萬英里、人類千萬萬人”(評(píng)價(jià)：猜一猜是對(duì)的)。2、今天老師帶著大家在宇宙中飛來飛去，看看宇宙中的地球怎么樣了(課件會(huì)展示地球的美麗姿態(tài))孩子們，剛才我們看到的這個(gè)閃閃發(fā)光的

4、球體，是我們美麗的房子，人類唯一活著的房子地球。 今天我們一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球，一起讀課題。 板書：只有一個(gè)地球教師檢查語言預(yù)習(xí)情況二、熟讀課文，探索新知識(shí)。1、用自己喜歡的方法讀課文，想想寫了關(guān)于地球哪個(gè)方面的內(nèi)容。 (地球的小，自然資源有限，人類不能移居)2 .學(xué)習(xí)第一自然節(jié)，每個(gè)學(xué)生都讀，教師解釋說：“從什么語言來看地球的美麗是壯觀的。”三、重點(diǎn)練習(xí)、閱讀品味1 .讓學(xué)生感受到地球的美麗和溫柔。(1)首先，讓學(xué)生找到能表達(dá)地球愛的文章，自己讀，然后由教師引導(dǎo)在廣闊的宇宙中，出現(xiàn)了包著淡藍(lán)色的“砂衣”的透明地球，讓學(xué)生感受到地球的美，親切地讓學(xué)生讀到地球的美。 讓學(xué)生理解“地球”這個(gè)人的母

5、親，這個(gè)生命搖籃的比喻意義。 以地球?yàn)槟赣H，地球給人類生命，以地球?yàn)閾u籃，說明地球會(huì)培養(yǎng)我們。 學(xué)生說比喻。 就這樣，學(xué)生重讀地球，這個(gè)人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，在非常美麗、溫柔的時(shí)候，可以把對(duì)地球母親的愛融入自己的朗讀中。 展示教材： PS讓學(xué)生懷著驚訝、興奮的心情互相閱讀男女。 贊美地球。(2)使學(xué)生意識(shí)到地球很小。課件展示了地球在太陽系中移動(dòng)的樣子，讓學(xué)生只感覺到地球的小，然后找到了地球的小數(shù)據(jù)和關(guān)系的說明方法，理解人類的活動(dòng)范圍很窄，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議。 (板書：非常小)2、我們地球的母親，是那么可愛，那么易碎。 課本的哪個(gè)部分寫地球母親容易壞？仔細(xì)閱讀第三、第四自然節(jié)，了

6、解人們無限制開采和破壞的結(jié)果。(1)請(qǐng)閱讀第三、第四自然節(jié)，小組討論這個(gè)部分展示了什么樣的地球(2)誰引起了地球的變化？ 請(qǐng)用文章的話告訴我！a .理解“地球無私枯竭”一詞。 抓住重點(diǎn)語“不節(jié)制”，體會(huì)人類的自私。b .指導(dǎo)學(xué)生讀這個(gè)詞。 (指導(dǎo)閱讀憤怒、可惜等聲音)c .理解“人類生活所必要的威脅”這個(gè)詞，理解“本來”的意思，尋找同義詞，去除它為什么好呢？理解作者用語的正確性和嚴(yán)密性。(3)你知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？ 舉個(gè)例子吧。(4)教師出示了“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的一些數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的一些數(shù)字”，使學(xué)生感受到我國(guó)的環(huán)境狀況。 出示PS你看！ 所有生態(tài)災(zāi)害對(duì)人類的生存造成了重大威脅

7、，也對(duì)人類的行為發(fā)出了重大警告。 師生互相閱讀(板書：資源有限)4 .老師：據(jù)說“三十六計(jì)逃跑是上計(jì)”，我們能去嗎？生：不行。 教材教師表示說明“至少”的意思，理解作者語言的正確性和嚴(yán)密性(板書：不能移居)。5 .我們這個(gè)地球又可愛又易碎。 為了保護(hù)這個(gè)地球，我們都行動(dòng)起來，讀最后一段，教師組織：學(xué)生發(fā)誓保護(hù)地5 .教師總結(jié)。4、小練習(xí)筆：想對(duì)地球說的是。五、部署工作：1、想告訴人類。 告訴自己。板書：美麗的壯觀全心全意地保護(hù)不能移居資源有限只有一個(gè)非常小教育反?。罕疚氖且徊勘容^生動(dòng)的科普作品，同時(shí)縮小環(huán)境保護(hù)主題，深入思考。 在教授新課之前，我重視學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分收集相關(guān)資料，學(xué)生

8、對(duì)我們唯一的故鄉(xiāng)地球有了很多理解，對(duì)學(xué)習(xí)課本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。 在教育中，我通過生動(dòng)形象的多媒體課件演示，使學(xué)生充分感受到了地球家的美麗，對(duì)地球母親的熱情，愛的心情。 在此基礎(chǔ)上，通過視覺逼真的照片和驚人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生了解了我們面臨的非常嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染，自然產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。 特別是在贊美地球，向地球表達(dá)感情時(shí)，學(xué)生語言豐富，想象力豐富，發(fā)言積極。當(dāng)然，在這節(jié)課中，有很多應(yīng)該改進(jìn)的地方，如感情性地朗讀課文等，訓(xùn)練還不充分。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這樣的作品，不僅要像朗讀敘事詩一樣注入自己的感情，還要注意文章的嚴(yán)密性，表現(xiàn)出這種作品的邏輯力量。也就是說，這門課給我?guī)淼乃伎歼€很多，積累

9、了這次課的經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)我在未來的教育中保持精華，拋棄糟粕，努力做得更好！【設(shè)計(jì)理念、想法】只有一個(gè)地球是脈絡(luò)清晰易懂的說明文。 本文介紹了地球的知識(shí)，告訴我們要仔細(xì)保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，珍惜地球資源。作者從宇航員在宇宙中眺望地球的情景開始，引出地球的介紹，并從地球在宇宙中很小，地球擁有的自然資源有限、無限開采、隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅，并通過科學(xué)家的研究成果，地球資源被最后，他告訴讀者人類應(yīng)該珍惜保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。 我們的語言教育要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思考能力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生積累語言知識(shí)，滲透人文精神的培養(yǎng)

10、。根據(jù)新課的要求，結(jié)合課本的特點(diǎn)，我就這樣設(shè)計(jì)教育了1、指導(dǎo)學(xué)生以各種方式朗讀課文，在反復(fù)朗讀中，品味措辭的妙趣，培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)容。二、本論文是一篇文藝說明文，它告訴我們關(guān)于地球的科學(xué)知識(shí)和人類生存中存在的現(xiàn)象，單調(diào)漂浮的文字學(xué)生無法理解其中包含的知識(shí)和道理，所以我用多媒體進(jìn)行教育，用幻燈片展示文字表達(dá)的畫面、生活中實(shí)際存在的畫面三、在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用重要語言復(fù)述課文，用小練習(xí)筆擴(kuò)張，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，贊美地球，善于寫地球，達(dá)到了寫的目的。四、學(xué)習(xí)語文這一課程是學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的能力。 積蓄在于運(yùn)用，讓學(xué)生積蓄語言，是為了以后能在語言實(shí)踐中活用。 在教育過程中，我會(huì)挖文本空白

11、，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練，用小練習(xí)筆擴(kuò)張，學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力，贊美地球，寫在地球上，能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 另外，學(xué)生要求使用這門課學(xué)到的語言來寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫能力，強(qiáng)化學(xué)過的知識(shí)。學(xué)習(xí)這篇文章要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高學(xué)生的語言能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。親愛的用戶：煙雨江南，畫屏展出。 在那個(gè)桃花盛開的地方，在這個(gè)醉酒的香氣季節(jié)，你的生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的讀書。1、最難的事情是認(rèn)識(shí)自己。 20.7.17.1.202202163363536353635363630227月-201633363530012、意識(shí)到那是最珍貴的知識(shí)。 2020年7月1日至2020年7月1日星期三越是無能的人，越喜歡批評(píng)人。 1633630017.1.202202163363530017.1.2022024、和肝膽人一起工作，在沒有字句的地方看書。 7.1.202077.1.20220216336353635336353635363536353635352535252525252535252535252535五、三軍很帥。 星期三，七月一，2020七月二十