《談讀書(shū)》課件（26頁(yè)）

1、書(shū)是人類的精神食糧！當(dāng)你看見(jiàn) “讀書(shū)”這個(gè)話題時(shí)，你應(yīng)該怎樣讀書(shū)？是“眉毛胡子一起抓”?還是.？,引入課題,談 讀 書(shū) （英）培根,（Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有隨筆新工具等。 隨筆共58篇,是英國(guó)文學(xué)中的首創(chuàng)體裁。,培根：,作家簡(jiǎn)介,培根隨筆 透徹的說(shuō)理，雋永的警句,主要內(nèi)容：闡述哲學(xué)、倫理處世之道以及與生活密切相關(guān)的“人生哲學(xué)”。 名言警句：知識(shí)就是力量美者猶如夏日蔬果，易腐難存在事情初起之際抓住最佳時(shí)機(jī)，絕對(duì)是至高無(wú)上的智慧。 典型情節(jié)：談讀書(shū)論述了讀書(shū)的目的、方法和作用；談美闡明了“美德比美貌更重要”的道理；

2、論拖延，做事要善于當(dāng)機(jī)立斷，迅速行動(dòng)。 不足之處：盡管培根隨筆能教給人們很多哲學(xué)、倫理、處世之道的知識(shí)，但作者毫不隱瞞的貴族立場(chǎng)，男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利主義思想，應(yīng)該摒棄。,作品簡(jiǎn)介,怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾 狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ） 蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙 吹毛求疵（ ）,ju,jio,ho,ho,字詞音形,怡情： 文采藻飾： 詰難： 尋章摘句： 味同嚼蠟： 滯礙： 吹毛求疵： 要訣：,詞語(yǔ)意義,讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 讀書(shū)

3、時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。,文中警句,思考： 1、課文從哪些方面來(lái)談讀書(shū)的？ 2、課文的論證方法有哪些?,讀課文,1、本文是隨筆，沒(méi)有中心論點(diǎn)。培根圍繞“讀書(shū)”這一話題，談了些什么內(nèi)容？,主要談了：讀書(shū)的正確目的；讀書(shū)要講究方法；讀書(shū)的作用。,2、理清結(jié)構(gòu)層次。,第一部分：談讀書(shū)的目的。 1、正面論說(shuō)讀書(shū)足以怡情、傅彩、長(zhǎng)才。 2、反面論說(shuō)讀書(shū)的惰、矯、迂。 3、讀書(shū)與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。,第二部分：談讀書(shū)的方法。 1、讀書(shū)要思考。 2、讀書(shū)的不同方法。 3、讀書(shū)與討論、作文

4、的關(guān)系。 第三部分：談讀書(shū)的作用（益處）。 1、正面論說(shuō)讀書(shū)可以塑造人的性格。 2、反面論說(shuō)讀書(shū)可以彌補(bǔ)人精神上的缺陷。,1、探究課 文運(yùn)用的論證方法，體味其表達(dá)效果。,探究問(wèn)題,（1）讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。,運(yùn)用例證法論闡明了讀書(shū)的三個(gè)正確目的，簡(jiǎn)單明了。,（2）從“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”到“讀書(shū)然后知如何修剪移接”。,運(yùn)用喻證法論證了“讀書(shū)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的作用及二者關(guān)系”的觀點(diǎn)，使闡述的道理通俗易懂，也使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，具體可感。,（3）從“書(shū)亦可請(qǐng)人代讀”到“味同嚼蠟矣”。,運(yùn)用喻證法論證了“好書(shū)一定要揣摩鉆研才能讀出味道”的觀點(diǎn)，使說(shuō)理通俗易懂，還讓讀者可以想像和意會(huì)。,（4）從“讀

5、史使人明智”到“皆成性格”。,運(yùn)用例證法和歸納法論證了“讀書(shū)能夠塑造人的性格”的觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科的作用, 最后加以歸納,使人信服。,（5）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。,運(yùn)喻證法論證了“讀書(shū)能夠彌補(bǔ)人精神上的性缺陷”的觀點(diǎn)。通過(guò)性質(zhì)相似的事物之間的比較，進(jìn)一步生動(dòng)形象地闡明了讀書(shū)的作用，讓讀者更容易接受。,2、課文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？試舉例分析。,（1）語(yǔ)言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡(jiǎn)明、含義深刻。,“淺嘗、吞食、咀嚼”三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)寫出了不同的書(shū)需不同的讀法.,再如：讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。,如：書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。,句子分別以“讀書(shū)”

6、“討論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)，句式整齊，使論證更為有力。,（2）行文靈活，筆法生動(dòng)，大量運(yùn)用排比和比喻表現(xiàn)手法。,運(yùn)用比喻巧妙地寫出了讀書(shū)的重要性。,用排比的修辭，句式整齊地例舉了讀書(shū)的目的。,如：天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移栽。,再如：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。,（1）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 （2）書(shū)到用時(shí)方恨少。 （3）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 （4）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。,1、古往今來(lái)，名人學(xué)者遨游書(shū)海留下了許多讀書(shū)名言以激勵(lì)后之學(xué)者。你還知道哪些讀書(shū)名言？,課外拓展,2、讀一讀，古今中外名人如此談讀書(shū)：,不好的書(shū)也像不好的朋友那樣 , 可能會(huì)把你戕（qing）害。 【英】菲爾丁,任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。 【德】馬克思,讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德,一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒,閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。 余秋雨 一個(gè)人身處逆境的時(shí)候，在書(shū)中能夠得到安慰，書(shū)是一生最好的朋友。 金