2016公開課 守護(hù)生命

1、第九課 珍視生命,2016年4月5日凌晨，一女性網(wǎng)友”彎彎”連續(xù)發(fā)布微博稱，自己在北京一家和頤酒店遭陌生男性尾隨，在電梯4樓出口，正在找房間門卡時(shí)，碰到了陌生人強(qiáng)行拖拽，疑欲性侵，險(xiǎn)遭劫持。和頤酒店是如家酒店集團(tuán)旗下高端商務(wù)酒店品牌。,新聞播報(bào),4月3日22:50，一女子在北京和頤酒店電梯4樓出口，正在找房間門卡時(shí)，碰到了陌生人強(qiáng)行拖拽，險(xiǎn)遭劫持。她被對(duì)方掐臉頰和脖子，幸好自己坐在地上不方便移動(dòng)拖延了時(shí)間，在此過程中，女生大聲呼救，并一直試圖向圍觀的人表明自己并不認(rèn)識(shí)這名男子，引起了酒店人員和幾名路過房客的注意，但被誤認(rèn)為是情侶吵架，大部分人沒有進(jìn)行阻止。最終，在被男子拖離監(jiān)控?cái)z像頭拍攝范圍之

2、外前，女生被一名女房客及時(shí)拉住。這名男子見圍觀的人增多后從消防通道逃離現(xiàn)場(chǎng)。 這則新聞材料給了我們哪些啟示？,啟示： 面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)珍愛生命，永不放棄生的希望，保護(hù)自己和他人。,01,守護(hù)生命,1、上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？ 2 、結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。,探究與分享1,答案提示： (1)涉及生命的安全、健康養(yǎng)生方面，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)。 (2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，還要豐富精神生活。,探究二：教材P100上面探究與分享 (1)你如何看待小偉的行為？ (2)有些事情是你喜歡的但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害

3、，你會(huì)怎么做？,答案提示：小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。,愛護(hù)身體,關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。,學(xué)習(xí)新知,2 守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受,愛護(hù)身體,在生活中，我們會(huì)面對(duì)些客觀存在的、非人力可抗拒的 自然災(zāi)害，或些人

4、為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保 護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。,愛護(hù)身體,學(xué)習(xí)新知,3 守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法,探究與分享3,發(fā)生火災(zāi),1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。3、不要乘電梯。判別火勢(shì)在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。,發(fā)生地震,原因： 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注

5、生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。,養(yǎng)護(hù)精神,學(xué)習(xí)新知,1 守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神,探究與分享4,第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營(yíng)里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。費(fèi)利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營(yíng)地獄般的生活，而是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營(yíng)悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對(duì)猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營(yíng)中，孩子們

6、的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。,探究與分享4,像自由一樣美麗：猶太人集中營(yíng)遺存的兒童畫作,探究4：教材P103探究與分享 (1)在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？ (2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ （3）精神發(fā)育與外部物質(zhì)生活條件一定是同步的嗎？,答案提示： (1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良， 創(chuàng)造欲望是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。 (2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的條件下，她堅(jiān)持讓孩子們的精神生活在一個(gè)正常的

7、世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。,我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。另一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。,養(yǎng)護(hù)精神,學(xué)習(xí)新知,精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件有什么關(guān)系？,探究與分享5,你參加過這些或類似的活動(dòng)嗎？ 說說你的體驗(yàn)和感受。,百萬葵園拓展活動(dòng),人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。,養(yǎng)護(hù)精神,我們?nèi)绾蝸碜甜B(yǎng)精神？,以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,課后小結(jié),1守護(hù)生命,愛護(hù)身體,養(yǎng)護(hù)精神,1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的