六年級數(shù)學(xué)復(fù)習備考方案

1、六年級數(shù)學(xué)復(fù)習備考方案王莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 趙菊香2016春六年級數(shù)學(xué)復(fù)習備考方案一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和教育發(fā)展規(guī)劃綱要以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神，全面貫徹實施秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法、秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標管理評價辦法和學(xué)校2012年小考備考工作方案，向管理要質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量，加強輔導(dǎo)，強化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學(xué)生成績，力爭2012年小考取得好成績。二、基本情況： 六年級學(xué)生人數(shù)60人，上學(xué)期期末考試成績及格率43.6，可謂成績極差。本學(xué)期，學(xué)校安排我上六（2）班數(shù)學(xué)，學(xué)校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達到70，任務(wù)非常艱

2、巨，但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一點值得欣慰的是，學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，本學(xué)期景山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校指導(dǎo)畢業(yè)班尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)工作，相信在他們的指導(dǎo)下，有我們自己的努力，我們的目標一定會實現(xiàn)。三、復(fù)習任務(wù)： 從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點： 1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 3、查漏補缺。結(jié)合我校小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，

3、學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷。 4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。四、復(fù)習目標： 總目標：2016年小考成績達到70。具體知識、能力目標如下： 1使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 2使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，

4、能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。 3使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。 4使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 5使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。 五、復(fù)習措施 1、強化計算能力的訓(xùn)練，利用每天的早上早讀后的20分鐘進行計算能力的強化訓(xùn)練，每天10道題，周二進行計算能力考試，竭盡全力提高 學(xué)生的計算能力和水平。2、強化差生輔導(dǎo)，開展“一幫一”活動，力爭把

5、30分以上的學(xué)生成績提高到60分以上。3、利用業(yè)余時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，重點放在基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習成績。4、加強訓(xùn)練，實行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績。5、加強信息收集，提高復(fù)習效率。具體復(fù)習措施如下： 1在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。 2在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生

6、計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習；（2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復(fù)習過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。 3在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)

7、和幫助。 4在復(fù)習期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習，學(xué)習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習的積極性。 5在復(fù)習當中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習目標。六、復(fù)習安排 由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從4月6日進入總復(fù)習階段，復(fù)習過程安排大致如下： （一）、數(shù)和數(shù)的運算 （4月6日4月11日）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的

8、內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。 2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（3課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。 4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（4課時），包括“運算定律和簡便運算”。 5、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（二）、代數(shù)的初步知識 （4月12日4月19日） 本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。 1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（3課時），包

9、括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。 2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（3課時），包括“簡易方程”、“解比例”。 3、 辨析概念，加深理解（3課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 （三）、應(yīng)用題 （4月20日5月7日）這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。 1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。 2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時）。 3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時）。 4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（8課時）。 5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時）。 6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。 （四）、量的計量( 5月8日5月13

10、日）本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（2課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。 2、鞏固計量單位，強化實際觀念（4課時），包括“名數(shù)的改寫”。 3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。 （五）、幾何初步知識 （5月14日5月24日） 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。 1、強化概念理解和系統(tǒng)化（2課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。 2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（4課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（5課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計

11、算。 4、整體感知、實際應(yīng)用。 （六）、簡單的統(tǒng)計(5月25日5月31日) 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。 1、求平均數(shù)的方法（1課時）。 2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（3課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。 3、進一步對圖表分析和回答問題（2課時），包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。(七)、綜合復(fù)習、三次模擬考試（6月1日6月18日）六年級數(shù)學(xué)復(fù)習備考方案王莊鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 趙菊香2017春六年級數(shù)學(xué)復(fù)習備考方案 一年一度的小學(xué)六年級畢業(yè)班檢測試即將到來，時間緊，任務(wù)重。六年級學(xué)生素質(zhì)的高低成績的好壞，在一定程度上反映了學(xué)校的工作水平，關(guān)乎著學(xué)校的聲譽

12、。按照學(xué)校對復(fù)習備考工作的要求，結(jié)合我校畢業(yè)班的實際情況，特制定本方案。 1、 指導(dǎo)思想 加強對六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的管理，強化教師責任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。 2、 復(fù)習任務(wù)： 從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點： 1、 系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 3、查漏補缺。結(jié)合我校學(xué)生實際，學(xué)生在知識

13、的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習的再學(xué)習過程要彌補知識上掌握的缺陷。 4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。 三、復(fù)習目標： 1使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。 2使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。 3使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的

14、特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。 4使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 5使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。 4、 復(fù)習措施 1、強化計算能力的訓(xùn)練，利用每天的早，午課前5-10分鐘進行計算能力的強化訓(xùn)練，竭盡全力提高 學(xué)生的計算能力和水平。 2、強化差生輔導(dǎo)，開展“一幫一”活動，力爭把40-50分左右的學(xué)生成績提高到60分以上。 3、利用業(yè)余時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，重點放在基礎(chǔ)知識和基

15、本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習成績。 4、加強訓(xùn)練，從五月份開始，每周進行一次模擬考試，分析模擬考試情況，針對存在問題，采取新的措施，加以解決。 5在復(fù)習期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習，學(xué)習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習的積極性。 6在復(fù)習當中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。以期達到復(fù)習目標。 7、充分用好練習冊，把練習冊和課本結(jié)合起來，不以資料代替課本，克服隨意性、盲目性，做好“練、查、講、改”四個環(huán)節(jié)。 8認真鉆研教材，明確知識要點，制訂好具體的復(fù)習計劃，抓住復(fù)習重點，精心設(shè)計練習. 具體措施： 1 在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知

16、識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶一些基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式等。 2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力訓(xùn)練。 （1）四則混合運算計算方面，重點訓(xùn)練整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，3 既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。對于學(xué)生計算方面的訓(xùn)練，從本學(xué)期開學(xué)以來，一直是利用每天課前5-10分鐘的時間訓(xùn)練，可是好像沒什么效果。 (2)、在應(yīng)用題方面著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系方面的訓(xùn)練，特別是分數(shù)，百分數(shù)應(yīng)用既是復(fù)習的重點又是復(fù)習的難點，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，抓訂正抓落實。 3、切實做好培優(yōu)輔差工作。對學(xué)習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要

17、求盡量跟上復(fù)習進度，同時加大輔導(dǎo)力度利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。爭取做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。 4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié) 查漏補缺是復(fù)習的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”是非常重要的，然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對容易出錯、常出錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。 5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 學(xué)生在學(xué)習中，存在著很多不良習慣。比如寫字東倒西歪；添字、漏字、漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點、在數(shù)字中間圖黑點、 作圖題中粗

18、心大意，明明會做，卻會出錯，計算中更是粗心大意、有草稿紙不用、經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。等這些不良習慣，都要及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。 六、復(fù)習安排 總復(fù)習進度安排 結(jié)合本年級實際情況，打算從4月21日左右進入總復(fù)習階段，復(fù)習過程安排大致如下： 1、 數(shù)與代數(shù)（4月21日5月 14 日）15課時 1、數(shù)的認識（3課時） 2、 數(shù)的運算（3課時） 3、式與方程（3課時4、 常見的量（2課時） 5、 正比例和反比例（2課時） 6、 數(shù)學(xué)思考（2課時） 7、 這節(jié)重點放在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算。常見的各種量的單位換算，掌握簡易方程及比和比例的辨析，以及各類應(yīng)用題的分析解答。 2、 空間與圖形 （5月 15日 5月30 日） （12課時） 1、圖形的認識、測量（2課時） （、平面圖形的周長與面積（3課時） （2）、立體圖形的表面積和體積（4課時） 2、 圖形與變換（1課時） 3、 圖形與位置（2課時） 本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認識。明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。以及解答有