2013屆山東省中考物理復(fù)習(xí)方案課件：第五單元 古老與現(xiàn)代的力學(xué)(新課標(biāo)人教版)

1、第14講質(zhì)量和密度第15講速度、長(zhǎng)度、時(shí)間和力第16講牛頓第一定律第17講兩種力的平衡第17講彈性重力摩擦第18講杠桿和其他簡(jiǎn)單機(jī)械第19講壓力、液體壓力第20講大氣壓力、流體壓力和流速之間的關(guān)系第21講浮力和應(yīng)用第5單元古代和現(xiàn)代力學(xué)第14講質(zhì)量和密度第14講質(zhì)量和密度第14講測(cè)試點(diǎn)焦點(diǎn)第1講宇宙和微觀世界， 物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)和發(fā)展，原始屬性，第14講集中于測(cè)試點(diǎn)，太陽(yáng)系，納米，質(zhì)子，正，不帶電，電子，負(fù)，長(zhǎng)度，0.30.4，第14講集中于測(cè)試點(diǎn)，電流電路，致密性，當(dāng)大多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，例如，鋼水凝固成錠。 然而，當(dāng)單個(gè)物質(zhì)凝固時(shí)，體積變大，例如，水凝固成冰。無(wú)，最大值，最小值，第14講集

2、中于測(cè)試點(diǎn)，測(cè)試點(diǎn)的質(zhì)量和測(cè)量2，物質(zhì)的數(shù)量，M，形狀，狀態(tài)，位置，溫度，千克，千克，平衡，第14講集中于測(cè)試點(diǎn)，物體，稱重，秤的分度值，水平，零刻度線，平衡螺母，重量，鑷子，游泳代碼，等等。1密度、單位體積、質(zhì)量、kg/立方米，在第14講中重點(diǎn)關(guān)注試驗(yàn)場(chǎng)地，自來(lái)水的密度為kg/m3，發(fā)音為kg/立方米。 它的物理意義是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1立方米水的質(zhì)量是千克，第14講的重點(diǎn)是。 2.測(cè)量液體體積的工具，底部和頂部，第14講重點(diǎn)，3。密度測(cè)

3、量，V2V1，(1)測(cè)量固體密度，平衡，第14講重點(diǎn)，完全沉浸，和第14講重點(diǎn)。當(dāng)測(cè)量固體密度時(shí)，如果首先測(cè)量物體體積，在第14課集中在測(cè)試點(diǎn)。(2)測(cè)量液體密度時(shí)，如果先稱量空燒杯的質(zhì)量，然后稱量液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將所有液體倒入量筒中，由于燒杯中的液體是取之不盡、用之不竭的，所以測(cè)得的體積太小，所以密度太大，誤差大。第14講，關(guān)注測(cè)試點(diǎn)、測(cè)試點(diǎn)的密度和壽命4、熱脹冷縮、最大值、較大值和較小值、質(zhì)量和密度，第14講，關(guān)注測(cè)試點(diǎn)、知識(shí)和知識(shí)，分類示例，1型宇宙和微觀世界，命題角度：(1)宇宙的宏觀組成；(2)物質(zhì)的微觀組成；(3)物質(zhì)的宏觀存在與微觀結(jié)構(gòu)組成的關(guān)系；(4)物質(zhì)微觀模型與生命

4、實(shí)例的類比；(5)宏觀和微觀尺度。D，第14講，例1 2012年眉山的物質(zhì)世界是豐富多彩的。下面關(guān)于物質(zhì)的說(shuō)法是正確的：(1)巨大的天體是由分子組成的，但塵埃不是由分子組成的。物質(zhì)在不同的狀態(tài)下有不同的物理性質(zhì)，這與分子排列和力的變化無(wú)關(guān)。納米技術(shù)研究尺寸約為1毫米的分子。原子結(jié)構(gòu)類似于太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)，所有物質(zhì)都被分析，從天體到塵埃，都是由分子組成的。分子的排列和作用力是不同的，物質(zhì)的狀態(tài)是不同的，物質(zhì)在不同的狀態(tài)下有不同的物理性質(zhì)，所以b是錯(cuò)的；納米技術(shù)研究納米尺度(0.1納米100納米)的所有物體，所以c是錯(cuò)的；原子結(jié)構(gòu)類似于太陽(yáng)系。共同點(diǎn)是質(zhì)量較小的物體繞質(zhì)量較大的中心高速旋轉(zhuǎn)，所以D是正

5、確的。第14講，分類示例，評(píng)論：這一部分涵蓋了宏觀和微觀世界，可以通過(guò)多媒體和視頻材料來(lái)拓展視野。光譜線的“紅移”現(xiàn)象可以表明星系正在遠(yuǎn)離我們，宇宙正在膨脹。第14講，分類舉例，類型2質(zhì)量及其測(cè)量，命題角度：(1)理解對(duì)象質(zhì)量的含義；(2)熟悉并能夠估計(jì)生活中某些物體的質(zhì)量；(3)設(shè)計(jì)情境考察物體質(zhì)量的基本屬性；(4)天平的基本用途及其注意事項(xiàng)；(5)天平使用異常；(6)設(shè)計(jì)測(cè)量固體或液體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)；(7)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。例2:用托盤秤測(cè)量物體的質(zhì)量：(1)托盤秤的所有重量和秤如圖141所示，該秤的重量為_ _ _ _ _ _ _ _ _。如果天平經(jīng)過(guò)調(diào)整和平衡以測(cè)量物體的質(zhì)量，則應(yīng)將物體放在

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。當(dāng)增加一定的重量時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分隔板的左邊，然后增加最小的重量，指針偏向分隔板的右邊。此時(shí)，應(yīng)該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，直到平衡。(2)用調(diào)整后的天平測(cè)量寶石的質(zhì)量。如果右側(cè)板的重量和天平代碼在天平上的位置如圖142所示， 石頭的質(zhì)量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，47.4，左，圖141，圖14

7、2，210，去掉最小重量， 將天平向右移動(dòng)，并分析(1)將所有重量加到天平最大刻度上顯示的質(zhì)量上，以稱量天平重量； 使用天平稱量物體時(shí)，遵循“左物右碼”的原則，然后移動(dòng)天平碼來(lái)平衡天平；(2)使用調(diào)整后的天平測(cè)量石頭的質(zhì)量。當(dāng)天平在同一天平衡時(shí)，將重量質(zhì)量和游泳代碼對(duì)應(yīng)的刻度值相加，得到物體的質(zhì)量。第14講，分類示例，注釋：正確使用標(biāo)尺來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量是物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)基本技能考試重點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，它檢查在使用標(biāo)尺期間的水準(zhǔn)測(cè)量、測(cè)量過(guò)程、讀數(shù)和其他細(xì)節(jié)，還涉及測(cè)量精度的評(píng)估和在異常條件下使用標(biāo)尺測(cè)量質(zhì)量。第14講，分類示例，類型3密度及其測(cè)量，命題角度：(1)理解材料密度的含義；(2)設(shè)計(jì)

8、情境考察對(duì)象密度的基本屬性；(3)設(shè)計(jì)測(cè)量固體或液體密度的實(shí)驗(yàn)；(4)熟悉并能夠估計(jì)生活中某些物質(zhì)的密度；(5)解釋生活中一些與密度相關(guān)的物理現(xiàn)象。為了測(cè)量不規(guī)則礦石的密度， 鹽城小崗做了以下實(shí)驗(yàn)：(1) 將天平水平放在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的桌面上， 圖143，右，27，關(guān)于分類示例的第14講，(2)將15毫升水注入量筒，系好細(xì)線，并將礦石放入量筒。 水面位置如圖c所示，礦石體積為_cm3。(3)根據(jù)上述數(shù)

9、據(jù)，礦石密度為_ _ _ _ _ _ _ _克/立方厘米。(4)如果細(xì)線的體積不能忽略， 被測(cè)礦石的密度為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，10，2.7，Small，第14講，分類示例，注釋：本主題主要考察測(cè)量固體密度的基本思想，在實(shí)驗(yàn)中注意“先測(cè)量質(zhì)量，再測(cè)量體積”，掌握體積測(cè)量的其他方法和技巧，如用天平和水測(cè)量液體的體積，以及測(cè)量較大固體和

10、強(qiáng)吸水物體的體積。 (1)將天平放在水平桌面上，然后調(diào)整平衡螺母平衡橫梁，注意左右傾斜和左右傾斜；將物體放在左側(cè)板上，在右側(cè)板上增加重量，移動(dòng)天平代碼，使天平再次平衡，測(cè)量物體的質(zhì)量，等于重量質(zhì)量和天平代碼中顯示的質(zhì)量之和；(2)固體體積用“排水法”測(cè)量，物體體積等于水和物體的總體積減去水的初始體積，即V物體V總V水；(3)礦石密度可通過(guò)將測(cè)量數(shù)據(jù)代入公式來(lái)計(jì)算；(4)測(cè)量礦石體積時(shí)，由于細(xì)線體積不能忽略，所以測(cè)量的礦石體積太大，測(cè)量的密度太小。第14講，分類示例，第4類密度的相關(guān)計(jì)算，命題角度：(1)讀取mV圖像，然后比較或計(jì)算密度；(2)用密度公式解決比例或比例練習(xí)；(3)“空洞”的判斷和

11、計(jì)算。例4由三種不同物質(zhì)組成的固體組成，它們的體積和質(zhì)量關(guān)系如圖144所示。從圖中可以看出，下列說(shuō)法是正確的：(1)Aa物質(zhì)的密度最大，Bb物質(zhì)的密度為1103 kg/m3一般來(lái)說(shuō)，解決這類問題的方法是先在圖上取幾個(gè)橫坐標(biāo)(或縱坐標(biāo))相等的點(diǎn)，然后分別比較另一個(gè)坐標(biāo)標(biāo)量的大小關(guān)系。第14講，分類示例，方法重點(diǎn)，“空心”判斷，判斷空心有三種方法：比較密度；比較體積；比較質(zhì)量。如果還需要計(jì)算空心部分的體積，選擇比較體積的方法更快更簡(jiǎn)單。第15講速度長(zhǎng)度時(shí)間力，第15講速度長(zhǎng)度時(shí)間力，第15講測(cè)試點(diǎn)焦點(diǎn)，測(cè)試點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體本身，靜止，1參考物體，位置，運(yùn)動(dòng)，選擇作為標(biāo)準(zhǔn)，參考物體，第15講測(cè)試點(diǎn)

12、焦點(diǎn)，2。速度，距離，v，指著理解“平均速度”:平均速度不等于平均速度。它是一個(gè)物理量，用來(lái)粗略描述物體變速運(yùn)動(dòng)的平均速度。它瞄準(zhǔn)某一段時(shí)間或某一段距離。不可能準(zhǔn)確地知道一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)，它何時(shí)加速、減速或停止。直線的速度是不變的，在第15講中，以測(cè)試點(diǎn)為重點(diǎn)，測(cè)量測(cè)試點(diǎn)的長(zhǎng)度和時(shí)間2、1國(guó)際單位制，米，測(cè)量需要有標(biāo)準(zhǔn)，而測(cè)量某一物理量時(shí)用來(lái)比較的標(biāo)準(zhǔn)量稱為單位。國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，稱為國(guó)際單位制。2長(zhǎng)度測(cè)量，m，第15講測(cè)試點(diǎn)的焦點(diǎn)，刻度，零分割線，測(cè)量范圍，分度值，數(shù)字，垂直，單位，分度值，第15講測(cè)試點(diǎn)的焦點(diǎn)，3。時(shí)間測(cè)量，60，3600，第15，4課測(cè)試點(diǎn)的焦

13、點(diǎn)。誤差，測(cè)量值，注意測(cè)量工具的選擇，真值，精密儀器，測(cè)量方法，平均值，否，是，第15講，測(cè)試中心焦點(diǎn)，測(cè)試中心3力及其描述，作用，牛頓，大小，方向，作用點(diǎn)，第15講，測(cè)試中心焦點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，形狀，箭頭，線段，誤差與誤差的比較，第15講，測(cè)試中心焦點(diǎn)，知識(shí)視界，(2)當(dāng)研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將選擇合適的參考物體；(3)準(zhǔn)確描述生活中物體的運(yùn)動(dòng)；(4)根據(jù)實(shí)例提供的信息判斷被研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)。2012年溫州2011年11月9日，中國(guó)首個(gè)火星探測(cè)器“螢火蟲1號(hào)”與俄羅斯火衛(wèi)一探測(cè)器捆綁在一起。在捆綁和發(fā)射過(guò)程中，下列哪個(gè)物體被用作參考物體，“螢火蟲1號(hào)”仍然是(A)地球B“火衛(wèi)一”探測(cè)器C太陽(yáng)D火星

14、B第15講分類示例分析物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參考物體的；在發(fā)射“螢火蟲1號(hào)”和“火衛(wèi)一1號(hào)”的過(guò)程中，以“火衛(wèi)一1號(hào)”為參照物，“螢火蟲1號(hào)”是靜止的，所以正確的選項(xiàng)是b。備注：在判斷物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇一個(gè)合適的參照物。參考對(duì)象可以選擇靜止對(duì)象或運(yùn)動(dòng)對(duì)象。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。第十五講分類舉例，第二類速度及相關(guān)計(jì)算，命題角度：(1)簡(jiǎn)單平均速度測(cè)量問題；(2)分析描繪st和vt的圖像；(3)平均速度的簡(jiǎn)單計(jì)算。2012年，玉林學(xué)生甲和乙沿著平坦的道路行走，他們的運(yùn)動(dòng)距離隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖151所示。下面的陳述是不正確的：(1)學(xué)生A和B比學(xué)生B晚4秒和48秒開始

15、，兩個(gè)學(xué)生在C8秒結(jié)束時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在D8秒結(jié)束時(shí)他們的運(yùn)動(dòng)距離相等。圖151，D，第15講，分類例子，分析圖像，我們知道學(xué)生A和B都在勻速直線運(yùn)動(dòng)。 但是學(xué)生甲比學(xué)生乙晚4秒開始，他們?cè)?秒相遇，他們行進(jìn)的距離是5米，然后他們繼續(xù)前進(jìn)，但是甲的速度比乙大，所以丁錯(cuò)了。，第十五講分類舉例，第三類長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，命題角度：(1)熟悉生命中的長(zhǎng)度和時(shí)間，估計(jì)長(zhǎng)度和時(shí)間；(2)正確選擇和使用測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具；(3)讀取長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量數(shù)據(jù)；(4)測(cè)量誤差及其原因和解決方法。示例3如圖152所示的通用計(jì)時(shí)工具， 其中表A稱為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表B稱為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，其分?jǐn)?shù)值為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 如果你想在體育課上測(cè)量400米跑的時(shí)間，你應(yīng)該用_ _ _ _ _ _表；要觀察電影的放映時(shí)間，您應(yīng)該使用_ _ _

17、_ _ _ _ _表。秒表(秒表)，數(shù)字152，1 s，1 h，時(shí)鐘(時(shí)鐘)，1 min，12 h，A，B，第15講，分類示例，圖A是秒表，也叫秒表，當(dāng)秒表的大指針旋轉(zhuǎn)時(shí)，需要60秒，當(dāng)小指針旋轉(zhuǎn)時(shí)，需要60分鐘，而圖B是普通的。根據(jù)實(shí)際情況，并不是說(shuō)儀器越精確越好。備注：無(wú)論是長(zhǎng)度測(cè)量還是時(shí)間測(cè)量，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具。例如，沒有必要將操場(chǎng)的周長(zhǎng)測(cè)量到毫米，所以在選擇刻度時(shí)不要選擇毫米刻度。為了測(cè)量某根導(dǎo)線的直徑，李陽(yáng)采用了如下方法：在切割一根導(dǎo)線后，用鉛筆將導(dǎo)線緊緊包裹40次，形成一個(gè)單層線環(huán)，然后用標(biāo)尺測(cè)量線環(huán)的長(zhǎng)度，如圖153所示。那么這個(gè)標(biāo)尺的分度值是_ _ _ _ _ _

18、_ _毫米，這個(gè)線環(huán)的長(zhǎng)度是_ _ _ _ _ _ _ _厘米，這個(gè)品牌的線的直徑是_ _ _ _ _ _ _ _毫米，2.38，1，圖153，6，第15講，分類示例，分析觀察圖表，我們可以看到標(biāo)尺的一個(gè)單元是1毫米，也就是說(shuō)，標(biāo)尺的分度值是1毫米；讀取刻度時(shí)，需要估計(jì)刻度值的下一位數(shù)字，即當(dāng)毫米刻度以厘米為單位記錄結(jié)果時(shí)，必須有兩位小數(shù)；線徑由線環(huán)長(zhǎng)度除以圈數(shù)決定。備注：無(wú)論是長(zhǎng)度測(cè)量還是時(shí)間測(cè)量，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇測(cè)量工具。例如，沒有必要將操場(chǎng)的周長(zhǎng)測(cè)量到毫米，所以在選擇刻度時(shí)不要選擇毫米刻度。第15課分類注釋示例：長(zhǎng)度的特殊測(cè)量和累加方法：測(cè)量多個(gè)相同的微小量的總長(zhǎng)度，并將其除以數(shù)字，如示例4所示。曲線轉(zhuǎn)直線法：用無(wú)彈性棉線與曲線完全重合，標(biāo)出兩端，然后將棉線拉直，用標(biāo)尺測(cè)量棉線長(zhǎng)度，即為曲線長(zhǎng)度。平移法：當(dāng)物體表面不平整或幾何形狀不規(guī)則時(shí)，用平移法測(cè)量球的直徑和圓錐體的高度，如圖154所示。圖154，第15講，分類示