《月光曲》課件PPT（完美版）

1、,床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此時(shí)。 明月松間照，清泉石上流。 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。,月光曲,貝多芬簡(jiǎn)介,貝多芬（）德國(guó)著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想，貝多芬二十八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)

2、的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。,我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn),該是多么幸福。 貝多芬,課文中提到的月光曲是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫月光曲的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂(lè)家。,幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生 純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 恬靜 霎時(shí) 萊茵河 陌生人 盲姑娘 入場(chǎng)券 斷斷續(xù)續(xù) 微波粼粼 水天相接 波濤洶涌,詞語(yǔ)：,幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。 琴鍵：風(fēng)

3、琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。 霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。 萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)1320千米。 譜寫：編寫（歌曲或樂(lè)曲）。 水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。 波濤洶涌：形容大浪猛烈地向上涌。 斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。,理解詞語(yǔ)：,傳,chun,zhun,（ ）（ ）,（ ）,散,sn,sn,（ ）（ ）,（ ）（ ）,傳說(shuō),傳單,傳記,松散,散落,散步,散開,恬（ ）,tin,券（ ）,qun,多音字：,注音 ：,霎（ ）,sh,預(yù)習(xí)檢測(cè),用直線連接可以搭配的詞語(yǔ),幽靜的,微弱的

4、,清幽的,雪亮的,美妙的,燭光,月光,琴聲,小路,浪花,預(yù)習(xí)檢測(cè),初讀課文，整體感受。 要求： 1用一句話概括文章的主要內(nèi)容。,2、文章中從哪個(gè)自然段到哪個(gè)自然描寫創(chuàng)作過(guò)程?,3、如果把文章分段，該怎么分？,課 文 部 分,第一部分：（第1自然段）,第二部分：（第29自然段）,第三部分：（第10自然段）,介紹月光曲的來(lái)歷,講月光曲的創(chuàng)作過(guò)程,講月光曲的譜寫,貝多芬對(duì)勞動(dòng)人民同情和愛(ài)護(hù)的博大情懷。,再讀課文，歸納主要內(nèi)容,借助課題月光曲思考：,（1）月光曲這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的？ （2）月光曲這首樂(lè)曲是怎樣譜寫成的？,起因：貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。,經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼

5、琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。,結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是月光曲。,課文主要寫貝多芬在散步時(shí)聽到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)。,按月光曲這個(gè)故事的人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，歸納課文主要內(nèi)容。,從這一文段里你獲得了什么信息？,二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子。,交代了,時(shí)間,地點(diǎn),人物,記敘文三要素,自讀課文第一段，從中你知道了什么？,貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家 貝多芬生活在兩百多年前 本文是貝多芬譜寫月光曲的一個(gè)

6、傳說(shuō)故事。,什么意思,現(xiàn)在，讓我們來(lái)欣賞一下 :,月光曲,第二課時(shí),思考交流 1、貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的？聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會(huì)想些什么？,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。,斷斷續(xù)續(xù)：,時(shí)斷時(shí)續(xù)。本文指琴聲不連貫。,一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。,此時(shí)此刻，貝多芬想：_,思考交流 2、從兄妹倆的談話中，你看出了什么？貝多芬聽了談話，會(huì)想寫什么？,一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”,一個(gè)男

7、的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?既然姑娘是真心想聽貝多芬的演奏，為什么又對(duì)哥哥說(shuō)自己是“隨便說(shuō)說(shuō)”？,一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?難過(guò)、愧疚、不安、痛楚,妹妹聽出了哥哥話語(yǔ)里的意思，趕緊安慰哥哥：,姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”,從這一組對(duì)話之中，我們聽懂了：哥哥因?yàn)闊o(wú)法滿足妹妹的心愿時(shí)候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，為了安慰哥哥，強(qiáng)壓內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。,貝多芬 也聽懂了，他怎么想，又怎么做的？,彈一首曲子給這位姑娘聽。,思考交流 3、當(dāng)貝多芬彈完一曲，盲姑娘怎么說(shuō)

8、，說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的姑娘？,聽了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說(shuō)的？,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”,多純熟，是指彈奏熟練；多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。,第一個(gè)“您”表示猜想，語(yǔ)調(diào)延長(zhǎng)。,第二個(gè)“您”是肯定。（貝多芬就在附近 演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能 演奏出來(lái)）語(yǔ)言中含有難以言表的激動(dòng)。,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”,聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說(shuō)？,“您愛(ài)聽嗎？我再給您彈一首吧?！?貝多芬心里此時(shí)怎么想？,貝多芬此時(shí)十分感動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)聽音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音??！,貝多芬看到什么？

9、,1、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀麗、幽靜。 2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來(lái)？ 這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽?！边@個(gè)句子看出來(lái)。 3、我們可以體會(huì)到什么？ 我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。 此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。 是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。,月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借

10、著清幽的月光，按起了琴鍵。,環(huán)境描寫,默讀課文： 找一找課文中是如何描繪月光曲的？,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑蠻了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。,閱讀第九自然段，思考下面問(wèn)題：,請(qǐng)用“”畫出文中實(shí)在事物。,讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,請(qǐng)用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。,

11、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。,寫實(shí)的： 皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景色，在月光照耀下波濤洶涌的大海。

12、,姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊保ɡ嗣土业叵蛏嫌??！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！保嵌嗝磳掗熥杂傻奶斓?，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得

13、雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。 第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑滿銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。 第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。 第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。,多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波

14、粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 (隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。）,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái),月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過(guò)微云,月光照耀 波濤洶涌,皮鞋匠為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，貝多芬的琴聲有了什么變化？,月亮正從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.,貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,舒緩、柔和,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。,貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,明快有力、逐漸增強(qiáng),忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊 涌過(guò)

15、來(lái),貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是,高昂激蕩,月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是（ ） 1、舒緩明快高昂 2、明快高昂舒緩 3、高昂明快舒緩,1,兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子 月光曲記錄了下來(lái)。,思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？,從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？,“皮鞋匠靜靜地聽著。” “月光正照在她那恬靜地臉上，照 著她睜得大大的眼睛?！?“等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離 開了茅屋?！?貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了月光曲。,課文中心思想,這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家

16、貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。,課后思考,1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？ 答：因?yàn)樨惗喾衣牭矫┪堇飩鞒鲎约旱匿撉偾致牭礁F兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。 2、為什么彈完一曲又一曲？ 當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么 愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得遇到 了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。,課后問(wèn)題,2、默讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。,皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好