2017年高考小說閱讀復(fù)習(xí)

1、2017年高考小說閱讀復(fù)習(xí),一、考綱解讀： 考試大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀的要求是： 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1分析綜合C （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2鑒賞評(píng)價(jià)D （1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 （3）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3探究F （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的

2、意蘊(yùn)、民族心理和人文精神 （2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 （3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,文學(xué)類文本閱讀題命題特點(diǎn)（一）,文學(xué)類文本閱讀題命題特點(diǎn)（二）,四、現(xiàn)代文閱讀的基本要領(lǐng)：,2.閱讀后先明確三點(diǎn)：明確寫作對(duì)象及對(duì)象特點(diǎn)或主要事件、 人物；理清文章脈絡(luò)；明確文章主旨或作者情感。,1.閱讀文章時(shí)邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫重要信息、關(guān)鍵語句。,4.樹立文本意識(shí)，答案要從文章中來。,6.答題思路要清晰，用語要準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字，能分點(diǎn)作答的盡量分點(diǎn)，標(biāo)出 。,3.審題要細(xì)致深入，既要關(guān)注問題，也要關(guān)注分值。,5.答案組織要點(diǎn)面結(jié)合。,如何讀懂小說,小說的常識(shí),（一）小說的概念 小說是以塑造人

3、物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。,1，小說的三要素： 2，小說的主題 3，關(guān)于小說的表達(dá)技巧：人稱運(yùn)用；不同順序的作用；明確各種描寫的特點(diǎn)和作用；小說表達(dá)技巧常見提問方式；小說表達(dá)技巧解題基本思路。 4，小說標(biāo)題的作用： 5，小說的語言特色： 6，塑造人物形象的方法：,如何讀懂小說,1、理清故事情節(jié)。 小說的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說人物的性格、言行生發(fā)的一件件事情的有序組合，有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說就會(huì)有什么樣的故事和情節(jié)。在了解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步把握小說人物，理解小說人物的性格和命運(yùn)。閱讀小說要理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)

4、展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。 2、分析小說人物形象 人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動(dòng)和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。,3、注意環(huán)境描寫 小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中

5、的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。 4、領(lǐng)悟小說主題 （1）根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。 （2）聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。 （3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。 （4）根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。,五、幾個(gè)命題要點(diǎn)： 把握故事情節(jié) 揣摩人物形象 注意環(huán)境描寫 理解小說標(biāo)題 概括探究主題 品味語言特色 分析寫作技巧,第二部分 題型剖析,命題角度一：情節(jié),小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境

6、中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。,題型：,1.情節(jié)概括類； 2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）； 3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析）。,知識(shí)儲(chǔ)備： 1、情節(jié)的運(yùn)行方式 （序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲） 2、情節(jié)的曲折 在一個(gè)小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也絕 不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終 才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺 往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。 3、情節(jié)的出乎意料與情理之中 如“歐亨利式的結(jié)尾”在小說出其不意地揭示真相， 而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不

7、能不承認(rèn)又在情理 之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。,順敘（使事情來龍去脈清晰） 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使主題更加鮮明） 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）,4.情節(jié)敘述順序,(一)概括小說情節(jié),1用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 2文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 3概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā) 展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。,常見提問方式：,解題指導(dǎo)： 1理清小說的結(jié)構(gòu) 可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。如面包開端是“妻子夜里醒來發(fā)現(xiàn)丈夫不在”，發(fā)展是“

8、妻子在廚房發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩飾自己的行為”，結(jié)局是“第二天晚飯妻子把自己的面包勻給丈夫”。,2尋找小說中的線索 小說中的線索有事物線索，如面包的線索就是面包；有對(duì)比沖突線索，如魯迅的祝福，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感變化線索等。 3抓住小說中的場面 面包也可以從場面入手，第一個(gè)是臥室內(nèi)的場面，第二個(gè)是廚房內(nèi)的對(duì)話場面，第三個(gè)是第二天晚飯時(shí)的場面，抓住這些場面，就能概括出本文的故事情節(jié)。,常用答題模式 按“何時(shí)何地何人做何事(文中沒有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一個(gè)場面可以概括為一件事。如面包第一個(gè)場面答案為：“

9、妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包?！?參考答案 妻子深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包。 丈夫撒謊掩飾。 妻子替丈夫圓謊。 第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。,（二）情節(jié)作用題,常見提問方式：文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？某事物、人物在小說中有什么作用？,典型例題：2012年江西卷報(bào)復(fù) 12.小說開頭寫彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（2分）,解題指導(dǎo)要解決此類問題，需要從兩個(gè)大的角度考慮：一是結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置開頭、中間、結(jié)尾；二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；考慮全面后，對(duì)號(hào)入座，解決要點(diǎn)遺

10、漏問題。,位于開頭： (1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托； (4)營造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。,位于中間： 承上啟下，過渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文， 照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 位于結(jié)尾： 總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。,結(jié)構(gòu)上的作用：,情節(jié)與全文的關(guān)系： 點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境,情節(jié)與人物性格的關(guān)系： 表現(xiàn)了（突出了）人物性格。 情節(jié)與主題的關(guān)系： 表現(xiàn)主旨或深化了主題。,內(nèi)容上的作用：,1、小說開頭作用 （1）設(shè)疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提

11、出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。 作用為：引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說的主題。 （2）寫景式開頭。作用為：交代故事發(fā)生的環(huán)境。渲染氣氛。烘托人物心情。,特殊情節(jié)的作用：,2、小說結(jié)尾作用 （1）出人意料的結(jié)局（歐 亨利式結(jié)尾） 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。 從主題上看，能更好地深化主題。 （2）令人傷感的悲劇結(jié)局 從主題上看，能更好地深化主題。 從表現(xiàn)人物性格

12、看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。,特殊情節(jié)的作用：,（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 （4）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。,實(shí)例分析,2012江西卷：雨果報(bào)復(fù)P24 小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（6分）,分析： 從結(jié)構(gòu)上看，彭恩打電話處于文章的開頭，因此

13、可聯(lián)系全文來作答，如引起全文、鋪墊、線索等。從塑造人物形象方面看，“一鍋可笑的大雜燴，一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版”等語言刻畫了人物語言尖刻的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，本文開頭即交代了小說主人公的情況活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及身份，同時(shí)還有對(duì)他的外貌描寫，至于文章主旨方面，開頭段體現(xiàn)不明顯，可以不考慮。,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。 點(diǎn)明彭恩的身份。 表現(xiàn)彭恩的性格特征。 為下文作鋪墊。,練習(xí),2011年課程標(biāo)準(zhǔn)卷：血的故事第2題P18： 小說一開始就寫乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析（6分）,參考答案：表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份； 提示小

14、說主題的解讀路徑； 照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。,作業(yè)：活頁作業(yè)這P308第二題第3小題,(四)探究小說情節(jié)的合理性,典型例題：2011年江西卷晚秋第18題 小說的高潮是中年男人撿走了小包。 如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將 小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說明 理由。（7分）,思考方向：1.情節(jié)；2.人物； 3.結(jié)構(gòu)；4.主題,【答案】示例一：瓦薩卡不會(huì)將這個(gè)包據(jù)為己有。1分 1、盡管自己也得了病，他首先想到的是妻子，瓦薩卡 雖然貧窮，但是他有一顆善良的心。2分 2、當(dāng)他看到那個(gè)偷盜耳環(huán)的女人時(shí)，他憤憤地罵。表明了 他的正義與正直。2分 3、當(dāng)他經(jīng)受誘惑時(shí)的猶豫其實(shí)也是他內(nèi)心的斗爭，哪怕沒有

15、 中年男子的介入，他拿到皮包后也會(huì)幡然悔悟。2分 示例二:瓦薩卡會(huì)將綠包據(jù)為己有（1分） 1、他生活處在最艱難的境地。急需一筆錢給他妻子和自己 看病。畢竟身體是第一位的。失去了健康，也就無法真正的維 持生計(jì)。（2分） 2、他覺得與這個(gè)女人是兩個(gè)世界的人，她的錢來得容易， 他不會(huì)對(duì)一個(gè)富有的人產(chǎn)生憐憫。（2分） 3、從他的心情可以看出，他對(duì)小包的占有是相當(dāng)動(dòng)心 的，盡管有猶豫，但那也是暫時(shí)的。（2分）,牛刀小試,2011年安徽卷： 巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午第14題： 小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）,【

16、答案】 角度一 使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、 純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有 愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù) 雜性。 角度二 使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出 鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折 生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié) 再生波瀾，引人入勝。,角度三 使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出 鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的 主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè) 小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的 良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。 角度四 使環(huán)境更具典型性。小說中共

17、有三個(gè)場景：巴 爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。 臺(tái)球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭 空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí) 的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。,命題角度二：人物,（一）分析人物形象 常見提問方式： 1結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)分析。 3文中有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？,典型例題：2012年江蘇卷：郵差先生P21 文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡要分析。（5分）,思考：,塑造人物形象的方法有哪些？ 或者說 我們可以從哪些角度解讀人物形象？,（一）找到概括分析的切入點(diǎn)： 1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。 因它們直接

18、決定著人物的言行，影響著人物的性格。如P29頁（2010年新課標(biāo)卷）保護(hù)人第3自然段對(duì)瑪蘭身份的交待。 2、從塑造人物形象的方法入手。 通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。如保護(hù)人中瑪蘭自私、虛榮的性格特征就是通過語言描寫體現(xiàn)出來的。 3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。 人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 4、從分析環(huán)境入手。 小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。 5、注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物

19、的介紹和評(píng)價(jià)。,思路指引,（一）解題步驟： 1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句。 3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。 4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。,（三）例題解析：,P33（2011年山東卷）審丑根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。 解題思路：文章對(duì)曾大爺?shù)拿鑼懀婧蛡?cè)面結(jié)合，這就要求我們找到小說中有關(guān)曾大爺?shù)拿枋?，正面描寫和?cè)面描寫相結(jié)合，然后根據(jù)他的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來分析概括曾大爺這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。 文章開頭“爛得水汲汲的眼

20、”的直接描寫和油畫上“那丑濃烈、逼真得讓人惡心”，的側(cè)面描寫可知曾大爺外貌丑陋；從第2段“小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的”和央求趙無定可以低價(jià)做人體模特方面可見曾大爺特別能吃苦；從孫大爺在孫子門上被冷落和“閑人們”的敘述可知老人是多么疼愛自己的孫子，以至為維護(hù)他的形象而編造假話；從曾大爺三百四十一號(hào)柴棚樣的小房的住所和冬天去世，可以想象老人晚年境遇的凄涼。 答案：外貌丑陋。吃苦耐勞。 深愛自己的孫子并為之全力付出（或隱忍小臭兒的不孝） 晚景凄涼。,牛刀小試,新課程標(biāo)準(zhǔn)卷： 血的故事第3題： “外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）,答案： 有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以

21、親情、 和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任； 執(zhí)著隱忍：面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄， 不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情； 幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有 良好的心態(tài)。,（二）賞析人或物的形象在文中的作用 常見提問方式 1小說塑造這一主要人物，有何意義？ 2小說塑造物象，有何作用？ 3小說又寫到了，請(qǐng)分析其作用。,知識(shí)儲(chǔ)備： （一）主要人物形象的作用 往往要考慮情節(jié)的推進(jìn)（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。 分析細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用,首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對(duì)人物形象塑造的作用,然后依次考慮

22、對(duì)情節(jié)、對(duì)主題的作用。 分析人物形象的社會(huì)意義,首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用。 分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值,主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。,2次要人物的作用。 次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮： 為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。 渲染氣氛，奠定基調(diào) 次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。,若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事

23、相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。 揭示或暗示主題。次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說的主題服務(wù)的。小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，又增添了小說的魅力。,3物象的作用 如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?（三）例題解析：,活頁作業(yè)P308善亦有道小說中的“小兒子”出現(xiàn)兩次，請(qǐng)簡要分析這個(gè)角色在小說中的作用。 小兒子在文中兩次出場，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：襯

24、托主要人物。小兒子是陪襯人物，更好地襯托了達(dá)老爺子的形象；在結(jié)構(gòu)方面，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，避免情節(jié)單一；在內(nèi)容方面，作者通過“小兒子”的言行傳達(dá)一種善的理念，豐富了小說內(nèi)容。,（四）探究人物形象,典型例題：三維設(shè)計(jì)（厚）190頁。 小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。(6分),答案：小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承 了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)， 寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多 描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段， 正面描寫侯菊，間接烘托

25、出侯銀匠的人生況味。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠， 以有形寫無形，更有情趣。 小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景， 在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。,探究題解題總結(jié)： 從閱讀文本中找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容及自己熟悉的材料作深入地分析與評(píng)價(jià)。 見解力求獨(dú)到，讀出不同，寫出個(gè)性，張揚(yáng)靈氣；論點(diǎn)力求深刻，不要面面俱到，只求一點(diǎn)深入。 綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要結(jié)合文章提供的背景材料作適當(dāng)?shù)鼐唧w闡述，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 簡言之，觀點(diǎn)鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。 答題模式：觀點(diǎn)+理由（來自文本）,命題角度三：環(huán)境,考查重點(diǎn)：

26、 環(huán)境描寫是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。,高考常見提問方式 1本文第(多是文章的第一段或最后一段)段的景物描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？ 2本文多次出現(xiàn)對(duì)的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。 3請(qǐng)閱讀第段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。,環(huán)境描寫的特點(diǎn)與手法,解題步驟,（二）解題步驟： 1、根據(jù)題干要求，分清描寫的種類，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。 2、找出環(huán)境描寫的句段。自然環(huán)境語句好找，在找社會(huì)環(huán)境語句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、

27、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過程以及寫作時(shí)間等。 3、根據(jù)句段，重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味畫面的整體特色。 4、具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。,相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備： 1環(huán)境描寫的特點(diǎn) 小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考：抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn)；調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。 景物的特點(diǎn)有：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。,2環(huán)境描寫的手法 小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：從寫景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等；描寫技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)

28、合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物。“虛”指作者的想象和聯(lián)想)、正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。,環(huán)境描寫的作用,高考考查情況,1.（2009浙江卷）魔盒12.概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。（4分） 2.（2011浙江卷）第9車廂14.賞析畫線部分的景物描寫。（5分） 3.（2011江西卷）晚秋16.請(qǐng)指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分） 4.（2011廣東卷）嚴(yán)冬海獵16.閱讀文

29、中兩處劃線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的寫作意圖。（4分） 5.（2011江蘇卷）這是你的戰(zhàn)爭14.請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及?duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分） 6.（2011四川卷）銹損了的鐵鈴鐺15.第六自然段中劃線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請(qǐng)結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用。（6分）,一、明確作用 二、規(guī)范答題,思路指引：,（1）提供人物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)代背景； （2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格； （3）揭示社會(huì)本質(zhì)，深化主題思想；,舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送

30、灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的今年自然也如此。,社會(huì)環(huán)境描寫的作用：,（1） 渲染某種氣氛。 （2）給全篇定調(diào)。（開頭）,第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。 (P110),自然環(huán)境描寫的作用：,指向環(huán)境本身：,烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。,第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加

31、感到沉寂。（P114）,指向人物：,（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 （2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。,第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（P121）,指向情節(jié)：,第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（P123）,暗示、深化主題。,指向主題：,暗示、深化主題思想,解答環(huán)境描寫作用題的思路,環(huán) 境,情 節(jié),人 物,主 題,描寫了景，渲染了氣氛 （環(huán)境本身） 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為做鋪墊 （指向情節(jié)） 烘托感情,表現(xiàn)性格； （指向人物） 突出主題 （指向主題） 然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。,例題解析：2011江

32、西卷晚秋 16.請(qǐng)指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。 （4分）,參考答案： 渲染溫暖晴和的氛圍，反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼，照應(yīng)標(biāo)題。,秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。,2011年浙江卷：第9車廂第14題P31： 賞析畫線部分的景物描寫。（5分）,參考答案： 光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、 荒蕪的氛圍。 烘托了人物的無助感。 以月之圓顯人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾 點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對(duì)照。,四周是一

33、片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。,鞏固提升,環(huán)境 （自身作用）,人物,情節(jié),主題,（交代時(shí)空特點(diǎn) 營造氛圍， 渲染氣氛等）,（烘托，映襯）,（推動(dòng)，鋪墊）,（深化，暗示，揭示）,【總結(jié)】,【常用答題模式】,環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代 背景，營造 氛圍，渲染 氣氛） 情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（突出，暗示，揭示）。 或根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)： XX具體描寫了景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染（定下）了抒情基調(diào)；烘托了 （人物）的心理；為下文情節(jié)展開作鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。,命題角度四：標(biāo)題,1.請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由; 2

34、.把標(biāo)題“”改為“”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由； 3. “”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。 4. .“”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?一、小說標(biāo)題常見命題形式：,二、高考真題展示,1. (09浙江卷) 魔 盒15有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 2. （10年安徽卷）13請(qǐng)為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。(6分) 3. （10年陜西卷）保護(hù)人 （4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選

35、擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分） 4. （11四川卷）銹損了的鐵鈴鐺 16請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分） 5. （11山東卷） 審丑22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分） 6. （11全國新課標(biāo)卷）血的故事 （4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）,三、標(biāo)題作用之探討,1.以人物為題，比如：橋邊的老人丹柯怪人糊涂一世,作用：突出人物形象； 展開故事情節(jié)； 緊扣中心，突出主題。,2.以物象為題，比如：炮獸半張紙魔盒雨中之貓,作用：

36、 表層含義，深層含義（象征，寄 托某種情感；） 線索，貫穿全文； 懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者； 中心，突出文章主題。,3. 以事件為題，比如：清兵衛(wèi)與葫蘆 林教頭風(fēng)雪山神廟,作用：突出主要故事情節(jié)； 緊扣中心、突出主旨。,4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：禮拜二午睡時(shí)刻第9車廂晚秋祝福,小說的標(biāo)題作用： 主題、人物、情節(jié)； 線索、懸念； 象征、雙關(guān)。,理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題： (1)思維模式： 標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境； 標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。 標(biāo)題是否是小說的線索； 標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)； 標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折； 標(biāo)

37、題是否一語雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；,解題步驟：,(2)答題模板： 理解標(biāo)題內(nèi)涵：一是具體的意思(文中具體的，即表層含義)；二是與主題相關(guān)的意思（即深層含義）。 標(biāo)題的作用：,溫馨提示,思考全面、抓住要點(diǎn) 緊扣文本、具體分析 語言規(guī)范，表述鮮明,典型例題,（2011全國新課標(biāo)卷）血的故事 （4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分） 觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。 “血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；（表層含義

38、）外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事” （深層含義）彭先生的戀愛故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。（情節(jié)與主題）,觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。 “血”有類型之別，而語言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；（構(gòu)思）小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；（結(jié)構(gòu)）可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。（主題）,六、鞏固提升,（2011山東卷） 審丑22.“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分

39、）,參考答案： （1）標(biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）。 （2）審丑是一種繪畫原則（或流派、風(fēng)格、理論）， 老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。 （3）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事， 但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸 心靈。 （4）小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。,命題角度五：主題,小說的主題是小說的靈魂，一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。,小說主題的常見題型： 用自己的話概括作品的主題（或小說到底告訴了我們什么）； 讀了這篇小說后，你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),

40、探究這篇小說的可能有的多種主題。,一、小說主題的表現(xiàn)形式： 以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。如：審丑 用故事的形式針砭時(shí)弊，將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。如：變色龍 通過寓言，寄寓人生哲理。如：糊涂一世（三維設(shè)計(jì)（?。┑?4頁） 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。如：騎桶者,知識(shí)儲(chǔ)備：,1.從情節(jié)發(fā)展角度看主題。 作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的沖突，有利于我們理解主題。如：血的故事就是通過外省郎彭先

41、生與他的老丈人之間的矛盾及其化解經(jīng)過來表達(dá)中華民族血濃于水的那份民族情。,知識(shí)儲(chǔ)備：,二、概括作品主題的途徑：,2. 從人物形象角度看主題。 分析小說的人物形象是理解小說主題的重要方法。弄清楚小說描寫了什么樣的人，這個(gè)（些）人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等方面入手，了解人物的性格特征，體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)。,3.從環(huán)境描寫角度看主題。 分析小說的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫可能主要是為了展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要地條件，提供生動(dòng)的背景，但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說中人物生存的自然環(huán)

42、境方面、從社會(huì)大背景方面去尋找到環(huán)境對(duì)人物、對(duì)情節(jié)的作用，也可以借助注釋等。如祝福的開頭和四次“飛雪”的描寫。,4、結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。 5、據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩分析主題。,在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激；或是沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。,解題思路： 從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。 聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說的主題。 從揭示主題的句子來把握

43、作品的主題。 從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。,知識(shí)儲(chǔ)備：,三、概括主題的基本格式： 這篇（或文本）通過對(duì)的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）品質(zhì)；揭示了（揭露了）實(shí)質(zhì)（罪行、 問題）。,知識(shí)儲(chǔ)備：,如:祝福通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn) 作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想封建禮教的 無情揭露。,典型例題：2011浙江卷第9車廂第15題 第9車廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?6分),參考答案： 1.疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?，其中原因正是工作作風(fēng)問題。 2.判斷問題勿機(jī)

44、械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的。,命題角度六：語言,對(duì)語言的品味是感知形象、概括主題、把握作者人生態(tài)度和價(jià)值取向的有效途徑。 語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。,常見題型有： 1、某一詞語在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 3、賞析文中的某個(gè)句子。,【知識(shí)儲(chǔ)備】詞語作用 1.形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。 2.精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰

45、當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。 3.結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。 4.表達(dá)思想傾向、感情色彩等。,典型例題：2011安徽卷巴爾塔薩的一個(gè)奇特下午P31 13按照要求回答下面兩個(gè)問題。（7分） （1）對(duì)小說中畫線處的人物語言進(jìn)行賞析。 （2）指出小說中畫線處所用的描寫方法， 并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。,參考答案： （1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美， 表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。,（2）神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文 巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。,常用答題模式： 使用了手法，寫出了，表現(xiàn)了

46、,命題角度七：藝術(shù)技巧,【知識(shí)儲(chǔ)備】 表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。 記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 順敘（使事情來龍去脈清晰） 倒敘（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)） 插敘（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明） 補(bǔ)敘（增強(qiáng)文章的審美效果）。,議論，語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡明扼要）、生動(dòng)性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。 抒

47、情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味）。,描寫 肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動(dòng)，個(gè)性突出） 動(dòng)作描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)） 語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，反映人物心理活動(dòng)， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展） 心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情） 神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出個(gè)性） 環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié) 起引起或鋪墊的作用，揭示主題） 工筆（精雕細(xì)刻，具體生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌?白描（簡筆勾畫，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)清新，含意深遠(yuǎn)）,細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。另一種類似說法：細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。 種類：肖像（外貌）、