小學(xué)五年級(jí)語文《只有一個(gè)地球》教材教案三篇

1、小學(xué)5年級(jí)語言只有一個(gè)地球教材教案3篇小學(xué)5年級(jí)語言只有一個(gè)地球優(yōu)秀教材課程計(jì)劃1培訓(xùn)目標(biāo)：通讀課文，初步了解有關(guān)地球的一些知識(shí)。2、訓(xùn)練學(xué)生說話、寫字的能力。3、提高學(xué)生對(duì)地球保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中的難點(diǎn)：結(jié)合課文知識(shí)，運(yùn)用課外知識(shí)，練習(xí)說服稿。培訓(xùn)準(zhǔn)備：視頻，課件課程體系：一、課前對(duì)話：告訴我我們?cè)谀睦铮?需要開放的想法)2、跺腳，大聲喊道：地球，你好！二、帶來興趣：同學(xué)們，喜歡太空旅行嗎？2、查看課件。第三，第一次閱讀文本，體驗(yàn)地球之美。這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球，好嗎？請(qǐng)用一句話稱贊我們的地球。2.讀一下第一個(gè)自然港，看看課文是如何來贊美地球的。3.文章杰西：地球，這個(gè)人類的母親，這個(gè)

2、生命的搖籃是那么美麗、壯觀和和藹。4、感情讀這篇文章。四、全文、自學(xué)問題為什么把地球稱為“人類之母”和“生命的搖籃”？2、自由地閱讀文本，思考問題，質(zhì)疑困難。(小組討論-班級(jí)交流)同桌讀徐璐課文。4.課文告訴我們有關(guān)地球的什么科學(xué)知識(shí)？看了作業(yè)，為什么寫“只有一個(gè)地球”的題目？(杰西練習(xí)：因?yàn)椤爸挥幸粋€(gè)地球”。)，以獲取詳細(xì)信息6、閱讀課文的最后一段。轉(zhuǎn)換：保護(hù)地球、珍惜生命是我們共同的信念，但不是所有人都這樣認(rèn)為。首先，我們讀兩條在線新聞吧。第五，提出兩條消息(略)六、研究文本，深刻的經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)生自己閱讀信息。讀完新聞后有什么想法？感覺怎么樣？，做表情感情的事寫說服稿，課堂交流說服草案七、作

3、業(yè)摘要和布置向全班同學(xué)建議，以班級(jí)的名義寫信給布什，希望能改變他的態(tài)度。小學(xué)5年級(jí)語言只有一個(gè)地球優(yōu)秀教材課程計(jì)劃2培訓(xùn)要求1.學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)有關(guān)地球的知識(shí)，教育學(xué)生保持人類的生存環(huán)境。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按什么順序敘述的。3.學(xué)這門課的生字，新單詞，會(huì)用“小”、“貢獻(xiàn)”造句。4.可以帶著感情朗讀課文。5.學(xué)完課文，談體驗(yàn)，寫讀后感。教學(xué)要點(diǎn)按特定順序?qū)懀阂簿褪钦f，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，要理解課文是按什么順序?qū)懙?。教學(xué)困難1.學(xué)習(xí)課文，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生努力寫讀后感。上課時(shí)間3點(diǎn)。課程體系第一節(jié)課一、課前對(duì)話我們都生活

4、在地球上，每年4月22日是世界地球日。我們生活的地球怎么樣？你知道多少？我們應(yīng)該如何對(duì)待地球？第二，老師讀課文。高麗：這篇文章告訴我們關(guān)于地球的什么知識(shí)？你提出什么請(qǐng)求？學(xué)生們可以簡單地回答。)，以獲取詳細(xì)信息地球微不足道。地球擁有的自然資源是有限的?？梢栽偕祟惿钏璧乃?、森林資源和生物資源。.第三，學(xué)生們閱讀課文，自學(xué)，學(xué)習(xí)新單詞。1.要讀課文，讀10個(gè)生字，要讀正確的輔音。2.請(qǐng)?jiān)谠~典里查找能渡邊杏理解的單詞。四、確認(rèn)自主學(xué)習(xí)效果1.閱讀新單詞：明亮的漫游(這兩個(gè)字必須讀正確的發(fā)音。)，以獲取詳細(xì)信息被小礦物的禮物包裹著，做出了慷慨的貢獻(xiàn)，目睹了威脅上面的九個(gè)單詞不僅要讀，還要寫。請(qǐng)指

5、出困難的單詞：虐待(學(xué)生練習(xí)，成為教會(huì)記憶時(shí)要小心。)，以獲取詳細(xì)信息讓學(xué)生談?wù)摪l(fā)現(xiàn)新單詞的意義。第五，學(xué)生們重讀課文1.顯示自然段序號(hào)。2.請(qǐng)想想每個(gè)自然港寫的內(nèi)容。3.根據(jù)自然段落的內(nèi)容，把課文分成兩段。第一段：(1-4自然段)第二段：(5-9自然段)4.根據(jù)分節(jié)，課文先說了什么？你還說了什么？按什么順序記載？)，以獲取詳細(xì)信息如果地球的特征和人類的破壞，以及地球的資源枯竭后不能遷移到其他星球，我們就要保護(hù)地球。)，以獲取詳細(xì)信息5.問問題，問渡邊杏理解的問題。第六，布置作業(yè)1.搬寫生字和生詞。2.練習(xí)朗讀課文。尋找有關(guān)地球的信息。第二屆會(huì)議第一，閱讀全文，從整體開始。1.正文分為幾段，為

6、什么分為這樣？問你不懂的問題。學(xué)生整體了解課文后，提出自己不知道的問題，帶著問題，有目的地學(xué)習(xí)課文。教師要注意學(xué)生提出的問題，提到這個(gè)問題的時(shí)候要解決。)，以獲取詳細(xì)信息二、學(xué)習(xí)文本的第一段1.自己讀1-2自然段。高麗：在本文中，你對(duì)地球?qū)W了什么？通過具體的短語談自己的理解。地球很渺小：半徑只有6千3百多公里，外形為5億1000萬平方公里。人居住的大陸面積只有其中的五分之一。上面的數(shù)字代表什么。人類的活動(dòng)范圍很小。不要以為地球很大，地球不大，人類活動(dòng)的范圍有限。2.練習(xí)朗讀，體會(huì)地球并不大的意義。3.偷偷地讀課文3-4的自然段。(1)思考：地球有什么特點(diǎn)？(？本文從哪些方面談人們對(duì)地球的破壞？

7、讓學(xué)生在默讀過程中圈出核心文章、核心單詞，然后談?wù)撟约旱睦斫?。說話要按照課文的先后順序。)，以獲取詳細(xì)信息(2)指導(dǎo)學(xué)生從這些方面考慮：地球的特征：地球所具有的自然資源也是有限的。包括礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。其中一些自然資源不能再生。本文從以下幾個(gè)方面談地球的破壞：A.無節(jié)制地開采地球的礦產(chǎn)資源，資源就會(huì)越來越少。B.重點(diǎn)理解這兩個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生多讀，多體驗(yàn)。投影。人類生活所需的水、森林資源、生物資源和大氣資源本來可以隨時(shí)再生，長期為人類作出貢獻(xiàn)。但是，因?yàn)槿藗兯烈馄茐淖匀毁Y源，濫用化學(xué)物質(zhì)，使其無法再生產(chǎn)，還造成了一系列嚴(yán)重威脅人類生存的生態(tài)災(zāi)難。引導(dǎo)學(xué)生講述自己的

8、觀點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到破壞地球、破壞自然會(huì)帶來災(zāi)難。這樣繼續(xù)下去，人類將無法在地球上生存。)，以獲取詳細(xì)信息(3)指導(dǎo)朗讀這部分。總結(jié)第一段的分段含義。(地球很小，它擁有的自然資源是有限的，如果人類破壞它，將對(duì)人類的生存構(gòu)成威脅。)，以獲取詳細(xì)信息第三節(jié)課一、學(xué)習(xí)文本的第二段1.默讀課文并加以考慮：為什么地球被破壞的話，說“我們無處可去”？指導(dǎo)學(xué)生掌握核心文章，核心詞故事經(jīng)驗(yàn)。)，以獲取詳細(xì)信息2.配置學(xué)生討論3.報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生從這些方面考慮：A.科學(xué)家證明沒有第二顆適合人類生存的行星。B.對(duì)火星和月亮的遠(yuǎn)景也是不可能的。5.我們沒有活下去的辦法。為了生存該怎么辦？我們必須細(xì)心保存地球，保存地球的

9、生態(tài)環(huán)境，使地球更好地造福我們的后代。6.指導(dǎo)朗讀。7.概括段落的意思。如果地球被破壞了，我們就沒有地方可去了。我們要好好保護(hù)地球。)，以獲取詳細(xì)信息二、摘要注意事項(xiàng)讀完課文后，能告訴我你在想什么嗎？我們應(yīng)該如何保衛(wèi)地球。完成老師的指導(dǎo)，寫下了二百字左右的讀后感。)，以獲取詳細(xì)信息第三，指導(dǎo)文章的生成微不足道的貢獻(xiàn)。小學(xué)5年級(jí)語言只有一個(gè)地球優(yōu)秀教材課程計(jì)劃3教學(xué)目的1、讓學(xué)生們知道，地球是全人類共同的家園，人類的衣食住行、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要從地球上喚來。2、全世界人口增長過快，資源和能源緊張，并告訴學(xué)生環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問題。3、讓學(xué)生知道只有一個(gè)地球的事實(shí)，為了人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，保存

10、地球，如何用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)。學(xué)生們確定了“地球日”，這是對(duì)人類家園地球的宣傳和呼吁。教學(xué)要點(diǎn)這門課的重點(diǎn)是為學(xué)生提供理解地球是人類的共同家園，以及如何處于地球?qū)Φ鹊奈恢谩＝虒W(xué)準(zhǔn)備放大1，1個(gè)文本，2個(gè)插圖。2、“森林砍伐”幻燈片和“閱讀”錄音，金鐘仁課件。3、部署學(xué)生社會(huì)調(diào)查：人口增長過快給我們生活的城市和縣帶來了什么社會(huì)問題。校時(shí)時(shí)間1校時(shí)。課程體系1、導(dǎo)入新課程老師：在這個(gè)單元里，我先問一個(gè)問題。我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活需要的資源、能源來自哪里？(引導(dǎo)學(xué)生回答)老師：同學(xué)們剛才說了很多。我們?nèi)说纳睿骐x不開地球。地球是我們的共同家園。今天我們一起學(xué)習(xí)第五單元，保護(hù)家庭中的地球。請(qǐng)打開130頁書

11、。第一節(jié)課只有一個(gè)地球(黑板主題)二、談第一部分：共同主頁讓學(xué)生讀第一段和第二段自然。高麗：你對(duì)目前地球的負(fù)擔(dān)有什么看法？學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容回答后，老師給學(xué)生看了第一幅放大的插圖，并對(duì)學(xué)生說：(1)使用這些家庭用品、機(jī)器和車輛時(shí)，分別需要什么能源？(？(學(xué)生回答)(2)能源不足對(duì)人們的生活、生產(chǎn)、交通有什么影響？(？(學(xué)生回答)教師摘要：能源短缺與人口增長直接相關(guān)。老師給我們看第二幅插圖，可以讓學(xué)生說明隨著世界人口增長過快，出現(xiàn)了什么樣的社會(huì)問題。根據(jù)你調(diào)查的事實(shí)，具體地說，是人口過多而引起的社會(huì)問題。學(xué)生看了地圖回答，老師補(bǔ)充邊書，回答如下。資源，能源短缺(黑板：人口膨脹環(huán)境污染糧食問題教師：人口的急劇增長、資源、能源短缺和環(huán)境污染已經(jīng)成為當(dāng)今世界的社會(huì)問題。老師看幻燈片：森林砍伐，學(xué)生們錄制了“森林砍伐的后果”的投影。學(xué)生們談?wù)撍麄兟牭胶透惺艿臇|西。鼓勵(lì)學(xué)生從毀林、草原開墾、野生動(dòng)物過度捕撈、無照生產(chǎn)等現(xiàn)象中廣泛談?wù)撜J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。提出金鐘仁課件，a，討論人類是否可以遷移。b，如果遷移到行星，10000年后會(huì)發(fā)生什么樣的危機(jī)？學(xué)生討論指南：我們應(yīng)該如何對(duì)待地球？(板書相關(guān)內(nèi)容)為了理解“地球日”的意義，了解如何保護(hù)地球，學(xué)生們學(xué)習(xí)2，3個(gè)地區(qū)。學(xué)生們自己讀課文“地球日”?？紤]后回