寫(xiě)出人物精神PPT

1、寫(xiě)人物精神，第一尤文針織面料作文訓(xùn)練，范文引路之類(lèi)的人給我_ _，小考牛刀我的好朋友，范文引路論爭(zhēng)，文章指導(dǎo)經(jīng)典評(píng)論，文章實(shí)踐，文章如何強(qiáng)調(diào)中心，引入新課。 這些個(gè)事件又表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？ 人，不只是一面。 即使寫(xiě)人，也不能只抓住一個(gè)人的一面。 要把一個(gè)人寫(xiě)得真實(shí)生動(dòng)，就必須抓住他豐富的個(gè)性和精神世界。 書(shū)寫(xiě)人物精神，1 .選擇典型事例學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2 .通過(guò)寫(xiě)作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)人物精神。 3 .根據(jù)典型事件的描述和描寫(xiě)，采用抒情、討論的表現(xiàn)方式熱升華文章的主題。 4、觀察生活，閱讀人生，學(xué)習(xí)使自各兒成長(zhǎng)為思想奮斗精神的人。 神格描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外表描寫(xiě)、1、2、3、4、5、心理

2、描寫(xiě)等外在特征、人物的心、個(gè)性和精神質(zhì)量、創(chuàng)作指導(dǎo)，首先，可以采取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神，經(jīng)典評(píng)論(1)，他從唐詩(shī)著手，不窺園，窮年飯幾乎忘了吃，他貪婪的是精神糧食，晚上睡得不多，為了研究，他惜寸陰，分陰。 不下腳丫子，忘記日常起居，比如，記住一多老師的言行片斷：認(rèn)真、專(zhuān)注于毅力，你們站起來(lái)！ 不怕強(qiáng)權(quán)，他向全國(guó)人民呼喊，發(fā)起人民，反對(duì)獨(dú)裁，贏得民主，他終于以寶貴的生命，證實(shí)了他的“言行”。 我們像李老師一樣，前腿越過(guò)門(mén)，后腿不準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)。 再想起魯迅先生的一句話，就像：一樣，1 .魯迅先生的笑容很明顯2 .魯迅說(shuō)：“喜歡吃硬的東西，油炸的東西，吃飯也喜歡吃硬的飯。3 .特別生動(dòng)的具體描寫(xiě)是魯

3、迅和“我”開(kāi)玩笑時(shí)的情景出眾的智慧，寬闊的胸襟和親切。 作者對(duì)魯迅先生的愛(ài)慕之情。 其次，可以用幾種寫(xiě)法強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧(2)、鄧小平，將鄧小平與美國(guó)的“原子彈之父”奧本海默作對(duì)比，奉獻(xiàn)精神，對(duì)比手法更有利于鄧小平?jīng)]有作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和私心，表現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。 另外，也能夠利用抒情性的、討論性的文章將人物的精神品質(zhì)概括為專(zhuān)心致志。 深刻的正確的地方出現(xiàn)了鄧小平的精神品格。 像鄧小平一樣，鄧小平先生是從中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中誕生的最高獻(xiàn)身精神的兒子，農(nóng)民先是忠實(shí)純潔的，是我最喜歡的朋友。 他無(wú)私的精神和巨大的貢獻(xiàn)是你的東西也是我永遠(yuǎn)的驕傲。經(jīng)典回顧(3)、1 .通過(guò)本次

4、習(xí)作指導(dǎo)，教學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”方法的人物個(gè)性。 另外，一多老師的言行舉止，說(shuō)文章：這些個(gè)的好極了抒情和討論，提取人物的精神品質(zhì)，文章的主旨也發(fā)揮了熱升華的作用。 寫(xiě)文章時(shí)要仔細(xì)揣測(cè)，模仿一下。 “聽(tīng)了一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情高漲的優(yōu)秀詩(shī)人，是勇猛的革命烈士”，“他是口巨人。 他是行高”。 1 .通過(guò)這次的習(xí)作指導(dǎo)，教學(xué)生如何“抓住特征描寫(xiě)人物”2 .嘗試觀察人物的特征，了解人物的個(gè)性。 從這個(gè)外表的特征可以粗略地知道她辛辣的性格。 畫(huà)肖像，形而上學(xué)：如：家鄉(xiāng)楊二媳：凸顴，薄唇雙手搭在頭發(fā)之間，不結(jié)半身裙，張開(kāi)雙腳丫子，就像畫(huà)機(jī)里的細(xì)腳丫子圓規(guī)。經(jīng)典回顧(4)、1 .通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，

5、教學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法2 .嘗試觀察人物的特征，了解人物的個(gè)性。 寫(xiě)環(huán)境，用景寫(xiě)人：今年的清明，特別是寒柳才吐出半粒大米的新芽。天亮不久，華老娘們?cè)谟疫叺男聣炃埃懦鏊谋P(pán)菜，一碗飯，哭了。 把紙溶化了，呆呆地坐在地上，好像在等待著什么，但自各兒也不能說(shuō)在等待著什么。 微風(fēng)吹著他的短發(fā)，確實(shí)比去年白多了。 魯迅小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)：這一片斷所描寫(xiě)的環(huán)境，是一個(gè)清明的季節(jié)，特別冷，很悲哀的。 這種氣氛與人物的行動(dòng)和外表相符，寫(xiě)下人物內(nèi)心的悲哀。 如何選材：書(shū)寫(xiě)人物精神，第一，抓住典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 二是以幾種寫(xiě)法強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)調(diào)。 第三，畫(huà)肖像畫(huà)，以形式傳神。 第四，寫(xiě)環(huán)境，用背景寫(xiě)人。

6、第五，利用抒情、討論，畫(huà)龍點(diǎn)。 合上眼睛，也許你能想出一個(gè)好的小伙伴外表，但寫(xiě)出他的外表并不難，你能寫(xiě)出他的性格和氣質(zhì)嗎？以我的小伙伴為主題，寫(xiě)出200字左右的片斷。 提示：1，1 .注意，這次要寫(xiě)人物的性格和精神氣質(zhì)。 當(dāng)然，他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)沒(méi)有被拒絕，這些個(gè)的方法被很好地使用，也能有效地強(qiáng)調(diào)人物的精神氣質(zhì)。 2 .可以敘述你和他交往的時(shí)間、共同經(jīng)驗(yàn)，在描寫(xiě)和敘述中表現(xiàn)出他性格的品質(zhì)。 有一天放學(xué)后，天空烏云密布，下著閃電，有會(huì)兒下著暴風(fēng)雨，我和我最好的朋友的雨伴著傘，小伙伴為了不讓我下雨，自各兒的衣服都濕了。 我看到她那像肥鵝肝一樣的臉上掛著幾個(gè)笑容，她的眼睛像春天的陽(yáng)光一樣撫

7、摸著我的臉。 我的眼睛濕了。 深深地吸了口氣，又寫(xiě)了環(huán)境，用景色寫(xiě)了人。 典型事例，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，拋棄自各兒。 用外表描寫(xiě)襯托出小伙伴的心靈之美。嘔吐、微微顫抖的聲音“阿里嘎多，我的小伙伴！ 有人說(shuō)朋友像花；有人說(shuō)朋友像手；有人說(shuō)朋友像樹(shù)；有人說(shuō)朋友像春風(fēng)、星星。 小伙伴是傘。 為我遮風(fēng)擋雨，永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。 友誼是極其寶貴的。 利用、這些個(gè)抒情、討論的句子，將人物的精神品質(zhì)概括為專(zhuān)心致志。 抽出人物的精神品質(zhì)，文章的主旨也發(fā)揮了熱升華的作用。 左不過(guò)，這個(gè)片斷被細(xì)致地描繪，抓住人物的精神，符合人物的個(gè)性和特定的狀況下的感情。 不僅能讓讀者感受到“形狀”，還能感受到人物的身份、性格、

8、心理狀態(tài)，即“神”。 在過(guò)去的美好回憶中，如煙霧、 但是，有些隨著歲月的流逝漸漸變得冷淡了，當(dāng)時(shí)深思熟慮的討論在有日子我的腦海中徘徊，總是激烈地撞擊著我的心門(mén)。 那還是去年的一節(jié)課，我們幾個(gè)好同學(xué)在討論問(wèn)題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過(guò)來(lái)。 我困惑的著對(duì)她說(shuō)：“腫么了？ ”“你知道嗎？ 八尾茂書(shū)遇難了！ ”“姚茂本，誰(shuí)叫姚茂本？ ”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤慢慢地問(wèn)。 王青生氣地瞪了她一眼。 “怎么了？ 你連流經(jīng)長(zhǎng)江的八尾茂本都不知道嗎？ ”張濤滿不在乎地說(shuō)：“我啊，不問(wèn)窗外的事，只看數(shù)學(xué)書(shū)?！?爭(zhēng)論，范文引路(1)，我問(wèn)忙不迭王青，她們怕吵架。 ”王青傷心地說(shuō)：“真的，上報(bào)了。 ”就在這時(shí)，張濤又

9、接過(guò)話來(lái)。 “要讓我說(shuō)，他不是應(yīng)該一個(gè)人流什么長(zhǎng)江嗎？ 全國(guó)不去這么多人，他能行嗎？ 王青說(shuō)：“中國(guó)的長(zhǎng)江應(yīng)該讓外國(guó)人考察嗎？ 長(zhǎng)江是我們的，首先考察她的應(yīng)該是我們。 ”“誰(shuí)先考察都不一樣？ 我不是第一次發(fā)送金牌！ “別忘了，”他說(shuō)。 我們是炎黃子孫，華夏子孫。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)造性也沒(méi)有的話，適合祖先嗎？ 張濤說(shuō)：“那也是值得一看的有木有！ 大家不要在長(zhǎng)江上漂流，只要他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我就覺(jué)得比他研究數(shù)學(xué)好！ ”“價(jià)值是什么？ 為什么不值一提呢？他的行動(dòng)是證明中國(guó)佬能考察長(zhǎng)江。 外國(guó)人會(huì)，中國(guó)佬會(huì)，外國(guó)人會(huì)，中國(guó)佬會(huì)。 關(guān)于你說(shuō)他在冒險(xiǎn)這件事，我承認(rèn)他在冒險(xiǎn)。 他是第一個(gè)漂流，因?yàn)樗麖氖旅半U(xiǎn)事業(yè)。

10、很遺憾，有些人不理解他的獻(xiàn)身精神。 ”王青的口氣變低了。 “請(qǐng)想想。 今天，我們的城市，鄉(xiāng)下，正在進(jìn)行改革。 改革就是走前人沒(méi)有去過(guò)的路，改革要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，不要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是要穩(wěn)定恐慌，那怎么改革呢？ 社會(huì)還在怎樣進(jìn)步？ 姚茂書(shū)的冒險(xiǎn)精神不是能激發(fā)人們的改革精神嗎？ ”王青興奮的語(yǔ)調(diào)打在我的心上。 我看了一下沉默的張濤，“現(xiàn)在，有的人聽(tīng)了愛(ài)國(guó)主義就厭煩，也有的人信奉經(jīng)濟(jì)主義。 無(wú)論哪個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)利益，都會(huì)被忘記，但堯茂書(shū)為了考察長(zhǎng)江，不惜獻(xiàn)出生命。 這是我們民族的驕傲！ ”張濤推下滑落的眼鏡，“想一想。 我會(huì)好好考慮的?！毕抡n后，這個(gè)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可是我的心還沒(méi)有有日子好，崇敬的心中的感覺(jué)

11、從我的心底萌生了。 姚茂書(shū)烈士啊，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們這場(chǎng)辯論嗎？ 你能得到內(nèi)心的慰借嗎？ 安息吧，勇士！ 我們了解你，我們一定會(huì)完成你未完成的事業(yè)！ 本文主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)、神格描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，描寫(xiě)了有關(guān)探險(xiǎn)的爭(zhēng)論。 積極向上、責(zé)任心強(qiáng)的王青、只看圣賢書(shū)的“數(shù)學(xué)家”張濤，還有為民族驕傲而振奮的“我”三個(gè)人物，個(gè)性鮮明。 這樣的人讓我佩服那株鵝白色的假金合歡花，一朵一朵，從高表兄弟的碗里灑下來(lái)。 令我佩服的那個(gè)人，依然忙于復(fù)蓋在樹(shù)枝上的小地方面包店。 她穿著肥大的紅布圍裙，年齡看起來(lái)像不大點(diǎn)，但那只皺紋破裂粗糙的手讓她失去了本該是這個(gè)年齡層的姿態(tài)。 范文引路(2)、假金合歡花一片一片在空中旋轉(zhuǎn)，落在她的

12、頭上、肩上。 她又熱又紅，可是用手擦的沒(méi)空兒。 (a )排隊(duì)的人很多，等有日子后輪到我了。 走近時(shí)，只有假金合歡的清香摻著熱氣撲了進(jìn)來(lái)。 她熟練地翻了翻金合歡的搖鏡頭，安裝后抬起頭遞給我，眼里含著笑容。 伸手接住，準(zhǔn)備付錢(qián)。 摸過(guò)一次身體大小不一的口袋，但是怎么也找不到錢(qián)包的身影。 細(xì)汗布滿了額頭，后面的人們繼續(xù)向前尋找。 我害羞地對(duì)著女性笑，做好準(zhǔn)備，開(kāi)口道歉，把金合歡的搖鏡頭交給了女性。 女人突然地看著我笑，支撐著我把假金合歡的搖鏡頭遞給她，柔和的聲音隨風(fēng)拂過(guò)我的心弦。 “沒(méi)關(guān)系。 下次再給你錢(qián)吧。 ”“好的?！?女性的笑聲十分美麗，溫暖地流淌下來(lái)。 (b )在回家的路上，遇到了隔壁的張先

13、生。 她看到我手里拿著一個(gè)金合歡搖鏡頭，就很自豪地來(lái)跟我說(shuō)，一個(gè)賣(mài)金合歡搖鏡頭的女人好。 原來(lái)張奶奶家的孫子很喜歡吃金合歡花餅。 每次小孫子放學(xué)后回家經(jīng)過(guò)那里，他們就貪婪地去，躺在門(mén)邊看著。 這個(gè)時(shí)候，女人總是請(qǐng)他吃搖鏡頭蛋糕。 陽(yáng)光普照，散發(fā)著金合歡的花香，產(chǎn)生了敬佩的情油。 當(dāng)我回來(lái)送錢(qián)的時(shí)候，太陽(yáng)漸漸落在山頂上，女人準(zhǔn)備回來(lái)。 她用尼龍繩把東西整理成一大堆舊三輪車(chē)，纏成一圈。 又乘車(chē)開(kāi)始返航。 她向前彎下腰，一踩踏板就探身體，好像向著看不見(jiàn)的圣人低著頭。 道路擁擠，車(chē)輛多次被路上過(guò)多的車(chē)輛阻擋，女性不生氣，總是讓別人先走。 風(fēng)每掃一次，車(chē)就搖搖晃晃的。我知道她沒(méi)有力量，難過(guò)的汗水模糊了眼

14、睛，分開(kāi)了她的神。 幸運(yùn)的是，女性繼續(xù)握著駕駛盤(pán)，拐彎向前，像黑點(diǎn)一樣消失在路的遠(yuǎn)處。 我站在原地，又聞到了金合歡的花香。 仰望著那棵樹(shù)的金合歡花。 那盛開(kāi)的假金合歡的花，在黃昏的溫暖光芒里染上了橘紅色，團(tuán)團(tuán)聚集，宛如白生生風(fēng)鈴隨風(fēng)飄舞一般，歡笑著。 人們總是沉醉在花的美麗中，忘記花的香氣，并且深深地隱藏在其中有活力的生活力。 其實(shí)，這假金合歡的香味值得敬佩，他們是這個(gè)城市的靈魂；平凡雖小，卻在樸素中綻放。 花是是，人也是。 女人的樂(lè)觀在我心中。 我敬佩你，“貧窮不可怕，平凡不謙虛”，你的燦爛輝煌笑臉和劃車(chē)的姿態(tài)告訴我，對(duì)生活有自信心，對(duì)未來(lái)有希望。 有樂(lè)觀善良的心，更平坦的日子也有滋味。 那

15、棵樹(shù)是令我佩服的假金合歡花啊，提著鵝的白色信念，飄飄然從高表兄弟的地方灑落下來(lái)。 在那花盛開(kāi)的季節(jié)，那個(gè)讓我佩服的人啊，遇到了樂(lè)觀善良的靈魂。 文章在我一書(shū)中，講述了一位在本地?fù)u鏡頭商店放心兜售的女性，并通過(guò)在鄰居奶奶的孫子本地?fù)u鏡頭上插入免費(fèi)傳遞的敘述方法，強(qiáng)調(diào)了“貧窮不可怕，平凡不謙虛”的主題，贊美了女性的樂(lè)觀、善良，表達(dá)了作者對(duì)女性的敬佩之心中的感覺(jué)文章抓住了兩個(gè)典型的事件，通過(guò)對(duì)女性的正面描寫(xiě)來(lái)強(qiáng)調(diào)勤勉樸素樂(lè)觀，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)強(qiáng)調(diào)其善良。 特別是文章的倒數(shù)第二段，從花到人，熱升華文章的主題，強(qiáng)調(diào)人物的精神：我敬佩你，“不怕窮，平凡不謙虛”，你的燦爛輝煌笑容和蹬車(chē)的姿態(tài)告訴我，對(duì)生活有自

16、信心，對(duì)未來(lái)有希望。 有樂(lè)觀善良的心，更平坦的日子也有滋味。 文章最后順利呼應(yīng)，語(yǔ)言無(wú)止境。 讓我尊敬的人在馬路上，在垃圾箱旁邊，可以看到清潔工的身影，他們是最努力的骯臟的工作，辛苦的漂亮地城市，特別是在我家門(mén)前的道路上經(jīng)常出現(xiàn)的清潔工，他是讓我尊敬的人。 每天從窗戶望去，可以看到清掃員辛苦地?fù)炖?他看上去四五十歲左右穿制服，制服總是破破爛爛的，好像來(lái)了也沒(méi)洗，頭發(fā)也亂七八糟，有粗糙臟的手。 他渾身是骯臟的，我一看見(jiàn)他就有點(diǎn)惡心，瞧不起他。 附上迷文，天不亮?xí)r，他開(kāi)始撿垃圾。 每天的垃圾箱滿是垃圾，有時(shí)連垃圾都灑出來(lái)。 然后，他慢慢地打掃，慎重地裝進(jìn)袋子里，輕輕地放在他的車(chē)上，直到最后倒了

17、垃圾筒，用鐵鍬一點(diǎn)點(diǎn)地漂亮地整理垃圾，整個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也沒(méi)有泄漏，地面和漂亮地垃圾一點(diǎn)也沒(méi)有，然后他又拉車(chē)去了。 我看到清掃員的身影，困惑的了一下。 在這個(gè)安靜的早晨，人還在甜滋滋夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他為什么起得早，做骯臟的最累的工作呢？ 特別是在冬天，寒風(fēng)凜冽，但他還在繼續(xù)。 他腦子有問(wèn)題，還是有什么原因？ 終于有一天，我并不鄙視他。 一天，一個(gè)9歲左右的男孩拿著沉重的垃圾袋搖搖晃晃地朝垃圾車(chē)走去。 袋子里的東西太多了，男孩子把垃圾撒了一地，不經(jīng)意地看著清掃員，馬上把垃圾扔到地上。 因?yàn)檫@個(gè)被清掃員看到了，他對(duì)男孩說(shuō)了。 小盆友要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起。 ”說(shuō)到這里，男孩有點(diǎn)煩躁，但清潔工卻一點(diǎn)也不生氣。 然后對(duì)他說(shuō)“下次給我發(fā)留心的就好了