傅雷家書中考試題集錦

1、一、（2011浙江湖州）下面是摘自不同作品中的書信內容，請按耍求回答問題。 【甲】“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。” 【乙】“我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑!” 【丙】我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化還會痊愈嗎？” (1)【甲】出自作品 ，【乙】出自作品 。 (2)【丙】中的“我”指 ，他是法國作家 塑造的三個偉大人物之一。二、（201

2、1甘肅蘭州）名著閱讀（3分）（1）在西方，有一部小說，盧梭曾建議每個青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它小說主人公是一位孤獨而頑強的冒險者，這部小說的名稱是 （1分）（2）回顧初中的語文學習經(jīng)歷，閱讀名著讓我們獲益良多請你將傅雷家書的內容簡要介紹給剛剛升入初中的同學（2分） 三.閱讀下面文章，回答第15題。 傅雷家書 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說

3、。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。

4、年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_。 孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！ 你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的?。?954年1月30日晚）1讀第一段，回答下面問題。（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，

5、15字以內）答：_（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ 答：_2在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第二段，回答下面問題。（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內）答：_（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。答：_3從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的.（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 答：_4家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

6、（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？答：_（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？_ （3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？答：_ 5讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。答：_ 四傅雷家書是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是 問題。（2分）五閱讀傅雷家書選段，回答2326題（共8分）(黑龍江綏化市1956年2月29日夜親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與

7、“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏于intellectual理智，偏于cold冷靜，就因為他們停留在理性認識的階段上。比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個作家當然無從深入。

8、這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。由此得到一個結論：藝術不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文里有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”，這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔臥的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。23、結合語境，解釋劃線詞語的含義

9、。（2分）真正的共鳴：24、作者在分析了孩子過去和現(xiàn)在彈奏的差別后，得出了一個結論是： 。（2答案】一。(1)我的叔叔丁勒或羊脂球傅雷家書(2)貝多芬羅曼羅蘭二( 1）（1分）魯濱孫漂流記 （2）（2分）這是一個父親通過書信的方式，對兒子的生活和藝術修養(yǎng)進行悉心指導的書 三答案：1、你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）。 2、回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。 3、兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）。第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問

10、”角度作答即可。 4、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。5、青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（二點內容，答出一點得1分?？捎米约旱脑挶硎?，也可用文中的話轉述。）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。（本題應綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處。）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關系。四一個年輕人如何做人 如何對待生活五.閱讀傅雷家書選段，回答2326題（共8分）23、“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根