【教學(xué)課件】《黑羊》 （北師大）.ppt

1、暢言教育,本課時編寫：巢湖市柘皋中學(xué) 葛慶國老師,課文導(dǎo)入,在思想者的眼睛里，這生命的世界無疑是一個美麗的大花園，到處都是寓言盛開著的意味深長的微笑。 螞蟻辛勤的腳步里有勤奮與幸福的悄悄話，小狗憤怒的咆哮里有英勇與忠誠的精神；那看似丑陋的烏鴉叨起石頭往瓶子里填出水來的時候，那石子分明是智慧在閃閃發(fā)光；而聰明的狐貍用欺騙的手段獲取了屬于老虎的光榮與威勢，那份得意的背后卻又燭顯出屬于生命世界的殘忍與狡黠,我們生命的成長需要這樣一雙智慧的眼睛，幫助我們采擷歡樂與智慧的花朵；我們生命遠行的腳步需要這樣一雙智慧的眼睛，裝點我們生命的美麗與芳香。 今天，就讓我們從一則寓言中揚帆遠行，到遼遠的世界里去采擷智

2、慧的花朵。,課文導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.誦讀課文，整體把握文章情節(jié)內(nèi)容。 2.了解誠實人到來前后社會生活的變化，探究原因。 3.聯(lián)系生活與社會實際，學(xué)用結(jié)合，養(yǎng)成良好的心性。,卡爾維諾，意大利作家。他用知識、趣味和想像進行了一場文學(xué)實驗，創(chuàng)造了一個奇特的文學(xué)世界，把小說變成了讀者都可以自行參與的開放文本。代表作品有長篇小說寒冬夜行人、命運交叉的城堡；中篇小說帕洛馬爾、看不見的城市，短篇小說系列宇宙奇趣等。,作者簡介,注音 妨礙 竊賊 攜帶 鐫刻,解釋： 家徒四壁 一文不名,fng a,一個錢都沒有。形容非常貧困。,jun,xi,家里只有四面的墻壁。 形容十分貧困，一無所有。,qi zi,檢查預(yù)習(xí),

3、可能的結(jié)局： A誠實人死了。（餓死的、窮死的、自殺的） B誠實人瘋了。 C誠實人也成賊了。 D誠實人變窮人，被富人雇傭。,誠實人的結(jié)局,課文中預(yù)示“誠實人”結(jié)局的相關(guān)資料：,“誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯?！?“不到一個星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒有任何東西可吃?！?“現(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的?！?合作探究,初讀課文，整體感知 1、用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容； 2、理解題目“黑羊”的涵義。局。,合作探究,1.誠實的人來到賊國之前，賊國是什么樣的狀態(tài)？,2.到賊國后，誠實的人表現(xiàn)的與其他人有何不同？,（1）以偷為生，不受任何法律和規(guī)則的限制

4、， 井然有序的過著幸福生活。 （2）某個人的財富也是他人的財富，沒有貧 富分化和階級差別。,不適應(yīng)那里的生活規(guī)則，還是保持原來的生活習(xí)慣，為了讓別人能夠偷到他家的東西，晚上出去躲避，自己不偷。,合作探究,3、誠實人的行為對自己有何影響？,被偷的沒有任何財產(chǎn)，一文不名。,4、誠實的人來到賊國，使賊國人的行為有何變化？,（1）因為他們有人去偷誠實的人的東西，而誠實的人不偷，打破了循環(huán)偷盜的平衡，所以有了貧富分化。 （2）變富的人既想獲得財富，又想享受清閑于是雇用窮人去偷。,合作探究,合作探究,1、文章的結(jié)尾“但他們個個都還是賊”，與文章開頭有何關(guān)系？,照應(yīng)了文章的開頭，深化了文章的中心，窮人和富人

5、，偷與不偷，都沒有改變他們的本性，都掩飾不住他們的罪惡。,合作探究,2、為什么一個誠實的人卻令一個國家有了貧富差別？,因為誠實的人的到來，打破了原有的秩序，使富人與窮人重新選擇活法-不擇手段，因此便有了這個差別。,合作探究,文中的“荒唐”體現(xiàn)在哪些地方？你能結(jié)合課文具體說一說嗎？,人人都偷，建立了以互相偷竊才能維持生存的秩序，而且人們幸福的生活在一起。 誠實的人，正常的人，不偷的人，反而不正常。從正常的邏輯看，這是毫無道理；但在這個特殊的環(huán)境里，卻變成一種歪理。 富人的財富，是從窮人那里偷來的。 富人停止偷竊，雇傭窮人偷竊，造成富者愈富，窮者愈窮，兩級分化。,合作探究,請大家設(shè)想一下：在這種情

6、況下，堅守善良的誠實人，他的結(jié)局可能怎樣？,誠實人死了。（餓死的、窮死的、自殺的） 1、誠實人瘋了。 2、誠實人也成賊了。 3、誠實人變窮人，被富人雇傭。,合作探究,從前有一個城邦，城邦里有位智慧而受人擁戴的老國王。一切都顯示這將是一個童話般美好的世界與人生。 但是大風(fēng)起于青蘋之末，一眼無名的泉水改變了這一切的美好。 一位樵夫上山打柴時發(fā)現(xiàn)了這眼泉水，在喝過之后發(fā)現(xiàn)它異常的甜美。于是，這眼泉水所在地便成了旅游圣地，而那水也便被神話為“神水”，據(jù)說有許多神奇的功效。,課堂練習(xí),所有喝過那眼泉水的人都有了一個悄悄的變化，他們看待世界的眼光發(fā)生了巨大的變化。原先他們所熱愛并擁戴的老國王由于深居簡出而

7、沒有喝過那眼泉水，所以，他保持著那原來那固有的行為與思想，但此時，所有喝過水的他的臣民卻視他為怪人。大家沒有辦法理解他的古怪的思想與行為。他們決定要放逐他。 可憐的國王只好在一個聰明的臣子的指點下也喝了泉水里的水，于是，國王出發(fā)生了相應(yīng)的變化，他又被接受了，世界與人生在所有人的眼中又重新變得美好。,這則寓言的寓言是什么？,課堂練習(xí),這則寓言的寓意大體在于說明“真理或普遍認(rèn)識的相對性”或“人性”的問題。,課堂練習(xí),（1）他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人家里偷東西。 （2）誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。 （3）到了晚上，他沒有攜帶提燈出門去偷，而是呆在家里抽煙讀小說。

8、 他走到遠處的橋上，看河水打橋下流過的情形。,理解課文內(nèi)容,比較探究,第一道題：此處的“幸?！笨梢员焕斫鉃榘羁痰闹S刺意味。這樣一種建立在欺騙與偷竊，掠奪與荒誕邏輯的基礎(chǔ)之上的社會秩序，竟然可以因為罪惡與卑鄙的平等而令人產(chǎn)生幸福感。 第二道題：“這樣的邏輯”指上文的“縱使他想什么都不干地過日子，可他沒有理由妨礙別人干事”。 第三道題：讀小說，看河水，可以理解為：輕松、閑暇、精神愉悅,比較探究,（1）生活中“賊”給人的印象是什么？ （2）分析三次“賊”出現(xiàn)的情況，然后思考：這“賊”在任何一種社會情況下都有一種固定不變的性質(zhì)，那么，這種性質(zhì)是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社會秩序的原因呢？,比較探究,從以下幾個話題中擷