小學(xué)修改病句專題講解

1、，5 (2)半專業(yè)修訂的拼音，類型1:成分不足，1，文章成分不足，例如賓語(yǔ)，句子不流暢，例1:學(xué)蝸牛的這門課受到了很大的啟發(fā)。解決：糾正：誰(shuí)受到了啟發(fā)，主語(yǔ)不足。學(xué)習(xí)蝸牛這個(gè)教訓(xùn)，我受到了很大的啟發(fā)。(莎士比亞、蝸牛、蝸牛、蝸牛、蝸牛、蝸牛、蝸牛、蝸牛)例2:以這樣的好成績(jī)受到老師和同學(xué)的稱贊。更正：例3:雖然每天工作很忙，但趕緊和同學(xué)們研究，或者自己看書(shū)。水晶：練習(xí)：風(fēng)掠過(guò)麥田的時(shí)候，就像黃河翻滾的波濤一樣上下起伏。改名：嗯，雖然每天工作都很忙，但他還是和同學(xué)一起研究或者自己看書(shū)。風(fēng)吹過(guò)麥田，就像黃河滾滾的波濤起伏。他以如此好的成績(jī)受到老師和同學(xué)的稱贊。類型1:成分不足，練習(xí)：在老師的幫助下

2、，我進(jìn)步了很多。變化：2，主語(yǔ)被寫(xiě)在介詞短語(yǔ)中引起障礙。例1:在這部電影中，描繪了一位女性知識(shí)分子的形象。分析：是描寫(xiě)一個(gè)人物形象的電影。修正：這部電影描寫(xiě)了一位女性知識(shí)分子的形象。例2:在這個(gè)故事中，我們印象深刻：啊，這個(gè)故事給我們留下了深刻的印象。在老師的幫助下，我進(jìn)步了很多。類型2:不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，例如1:所有少先隊(duì)員都希望為集體做更多的工作。分析：愿望是愿望，是名詞。更正：所有少先隊(duì)員都想為集體做很多好事。例2:老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。修改：要考慮單詞的意思、單詞性(動(dòng)詞或名詞)、單詞的情緒顏色等是否恰當(dāng)。關(guān)鍵在于自己平時(shí)的單詞積累。練習(xí)：每當(dāng)想起和他朝夕相處的日子，他和諧多情的聲音和

3、微笑的樣子就再次浮現(xiàn)在我的耳邊。(莎士比亞，哈姆雷特)，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。秀晶：每當(dāng)回憶和他朝夕相處的日子，他和諧多情的微笑又在我耳邊飄蕩。第三，搭配不當(dāng)，例一：我們要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。分析：繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)作風(fēng)，修改：我們要繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。例2:秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。更正：例3:言行不一致的人是很壞的作風(fēng)。修改：練習(xí)：1。戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的道路快速前進(jìn)。更正：北京的秋天是美麗的季節(jié)，言行不一致是很不好的風(fēng)格。士兵們冒著暴雨快速前進(jìn)。類型4:語(yǔ)義重復(fù)，修飾：他跳進(jìn)教室，高興地宣布了明天春游的好消息。例1:我們把教室打掃得干干凈凈。分析：干凈整潔的意思相似。更正：我們把教室

4、打掃得很干凈。例2:同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地積極報(bào)名參加體育比賽。更正：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加體育比賽。例3:他興高采烈地跳進(jìn)教室，興奮地宣布了明天去春游的好消息。練習(xí)：這句話背后有多豐富，解說(shuō)：潛臺(tái)詞的意思是“無(wú)聲”?！俺聊?，子行啊。類型5:前后矛盾，糾正：大家都說(shuō)這件事可能是小明做的。例1:我們班幾乎沒(méi)有不及格現(xiàn)象。分析：完全沒(méi)有或幾乎沒(méi)有。更正：我們班完全沒(méi)有不及格。例2:清華小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)連續(xù)舉行了兩天。正：清華小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)了兩天。例3:大家都說(shuō)這件事可能是小明做的。練習(xí)：早稻成熟了，田野上好像鋪著綠色的地毯。更正：早稻成熟了，田里鋪著金色的地毯，類型6:順序顛倒，練習(xí)：這個(gè)問(wèn)題在人群中引起了

5、廣泛的議論。例1:兩個(gè)神谷明社會(huì)真的形成了鮮明的對(duì)比。分析：可以理解為兩個(gè)新社會(huì)和兩個(gè)舊社會(huì)。更正：神谷明兩個(gè)社會(huì)真是鮮明的對(duì)比。例2:王曉明糾正了自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到了。更正：王曉明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正了。例3:游樂(lè)園新引進(jìn)了英國(guó)的兩個(gè)娛樂(lè)設(shè)施。，更正：游樂(lè)園新引進(jìn)了英國(guó)的兩種娛樂(lè)設(shè)施。更正：這個(gè)問(wèn)題在群眾中引起了廣泛的討論，類型7:分類不當(dāng)，例如3:去商店買了魚(yú)香蝦、鹽、海帶等水產(chǎn)品。例1:菜園里有黃瓜、蔬菜、西瓜、韭菜等蔬菜。分析：西瓜是水果。施肥：菜園里有黃瓜、蔬菜、韭菜等蔬菜。例2:媽媽在店里買了水果、柑橘和一包蘋(píng)果。晶晶：媽媽在店里買了一包水果。更正：我去商店買了魚(yú)香蝦、海帶等水產(chǎn)

6、品。練習(xí)：今天媽媽給我買了幾本故事書(shū)和白雪公主。更正：今天媽媽給我買了幾本故事書(shū)。類型8:相關(guān)詞語(yǔ)不恰當(dāng)。更正：小明不僅誠(chéng)實(shí)地接受了批評(píng)，還堅(jiān)決糾正了錯(cuò)誤。例1:努力學(xué)習(xí)可以提高成績(jī)。解決：只與一致，糾正：努力學(xué)習(xí)才能提高成績(jī)。例2:奶奶不僅頭發(fā)銀發(fā)，行動(dòng)也很敏捷。秀晶：奶奶頭發(fā)里滿是銀發(fā)，但行動(dòng)很敏捷。例3:小明誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，但堅(jiān)決糾正了錯(cuò)誤。練習(xí)：會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，抓住關(guān)鍵，解決問(wèn)題，促進(jìn)了工作的發(fā)展。糾正：會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，所以抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題，促進(jìn)了事情的發(fā)展。類型9:不明確，例3:有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。例1:小凱和小明一起參加勞動(dòng)，他對(duì)他說(shuō)?！懊魈烊ノ壹易鲎鳂I(yè)好嗎？”，分