小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究.ppt

1、,小學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)研究,六年級數(shù)學(xué)備課組,問卷調(diào)查,問卷調(diào)查,2、你不專心聽同學(xué)發(fā)言的主要原因是：( ),A、同學(xué)表達不清楚。,B、發(fā)言的聲音太小。,C、同學(xué)的發(fā)言思考的時間太長，不能及時回答。,問卷調(diào)查,3、講評練習(xí)或作業(yè)時，你的表現(xiàn)是：（ ）,A、認真聽，并做出回應(yīng)。,B、認真聽，但不發(fā)表意見。,C、做小動作，和同學(xué)說悄悄話。,問卷調(diào)查,4、小組合作交流時，你的表現(xiàn)是：( ),A、爭著說，搶著說。,B、認真聽，輪流說。,C、認真聽，但不發(fā)言。,問卷調(diào)查,5、你旁邊的同學(xué)不專心，你會：( ),A、我會受他影響也變得不專心，所以告訴老師。,B、只要沒有影響我我就不管。,C、我會悄悄地提醒他

2、（她）。,學(xué)生不專心聽老師講課的主要原因有三點：,1、老師教的內(nèi)容已經(jīng)聽懂了。,2、有些同學(xué)紀(jì)律不好，影響了自己聽講。,3、管不住自己。,不專心聽學(xué)生發(fā)言的原因主要有兩點：,1、學(xué)生回答問題時表達不清楚。,2、回答聲音太小。,研究目標(biāo),1、通過本課題的研究，讓學(xué)生知道傾聽的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。,2、總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的內(nèi)容、,3、帶動學(xué)生課堂常規(guī)的整體提高，使學(xué)生在嚴而有序的教學(xué)氛圍中獲得更好的發(fā)展，從而潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中得以綜合和貫穿，,方法和途徑。,多項收益。,自制規(guī)范,1、當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時候，要集中注意力聽清同學(xué)發(fā)言的思路，做到不打斷同學(xué)的發(fā)言。 2、當(dāng)同學(xué)

3、發(fā)言有錯時，一定要等同學(xué)把話說完了再給予適當(dāng)?shù)脑u價。,（一）營造氛圍，使學(xué)生愿意傾聽; （二）積極引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會傾聽; （三）教給方法，使學(xué)生善于傾聽; （四）強化訓(xùn)練，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣; （五）多用激勵評價，感受傾聽魅力。,采取的措施：,自我反思,在課堂上，我總是“以自我為中心”，不愿傾聽別人的發(fā)言，管不住自己。不喜歡聽別人說，總喜歡“我來說，你來聽”。所以，不認真傾聽，不喜歡傾聽別人的發(fā)言。當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時，就會顯得沒有耐心。現(xiàn)在我認真聽講了，又認真思考了，我做作業(yè)就很快，很輕松就做出來了，今后在課堂上一定認真聽。 王保胤,自我反思,當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，我要靜靜地聽完同學(xué)的發(fā)言后再發(fā)言，不隨便

4、打斷別人的發(fā)言。這也是對別人的禮貌。 田方貞,在課題開展研究之前，只有41%的學(xué)生能夠跟著教師走，比較認真地聽，但傾聽的效果不佳。還有28%的學(xué)生是因為能力稍欠，在聽的過程中，不是每次都聽清，就是聽清楚了，課堂語言表達能力不強。另外還有31%的學(xué)生則是根本就達不到專注，更不,1、學(xué)生發(fā)生的變化,要提耐心和細心了。通過開展這個課題研究之后，學(xué)生的傾聽意識有明顯提高，現(xiàn)在已經(jīng)有70%以上的學(xué)生能認真聽講。,取得的效果,取得的效果,2、學(xué)習(xí)成績有了明顯提高,存在的問題與困惑,1、優(yōu)等生與學(xué)困生的差距日漸明顯。對于學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生，學(xué)習(xí)本身對他的吸引力很小，如何轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生呢？ 2、上課認真聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，在要求學(xué)生上課傾聽老師發(fā)言時，思路要跟著老師走，不能走神或做小動作。但是在實驗中發(fā)現(xiàn)，有的智力很好的學(xué)生在老師講解新知識時，雙手總是在不停的做小動作