淺談如何培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)ppt課件

1、1,“立德樹人”是教育的根本任務,教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學生有著強烈的好奇心，接受能力強，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟蒙時期。德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂?！蔽覀円诤⒆拥男撵`播下素養(yǎng)的種子，讓學生親其師、信其道，身為人師的班主任就要心有智慧、心中有愛，用自身的人格魅力來引導學生、感化學生。,2,用愛和寬容，播下友善的種子,創(chuàng)設(shè)情境，引導學生敢于質(zhì)疑、善于思考、勇于創(chuàng)新,以班級文化為載體，培養(yǎng)學生的合作參與、負責、擔當?shù)葍?yōu)良品質(zhì),3,用愛和寬容 播下友善的種子,4,友善是核心素養(yǎng)的道德基礎(chǔ)。,荀子勸學中說：“積善成德，而神明自得，圣心備焉

2、?！庇焉瓢▽Ω改赣焉?、對朋友友善、對動物友善、對社會和自然友善等。友善是處理人際關(guān)系的基本準則，是公民的基本道德規(guī)范。,5,愛是責任,老師對學生的愛，是出于對社會發(fā)展和學生未來發(fā)展的高度責任心。教師以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長與否。作為一名班主任，要真心關(guān)愛每一位學生、尊重每一位學生、平視每一個生命，讓學生在成長的過程中享受到平等、愉快的生命體驗，才能進一步激發(fā)學生心中向善的種子。,6,良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,對于犯錯誤的孩子，教師要誠心理解、耐心引導。給學生愛和寬容，孩子就會一步步走向友善。,面對一個問題學生，作為班主任要深刻地認識到：如果不給這個孩子愛和寬容，任其發(fā)展

3、下去，那么他就會一步步走向更糟糕的地步。,面對一個問題學生，作為老師要了解學生情況，經(jīng)常找學生談心，教給他和同學相處的方法。經(jīng)過教師和學生耐心細致的思想溝通，相信學生和老師的距離不再那么遙遠。,7,創(chuàng)設(shè)情境，引導學生敢于質(zhì)疑、善于思考、勇于創(chuàng)新。,8,“能力”是解決問題的素養(yǎng),信息化的時代，需要人們具有創(chuàng)造性的思維。創(chuàng)造性思維不是生來俱有的，而是后天培養(yǎng)出來的。教學的奧秘就在于如何激勵學生敢于質(zhì)疑、善于思考、勇于創(chuàng)新。,9,首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新意識。為了激發(fā)學生的思考，教師首先要挖掘教材中創(chuàng)新思維的因素，要善于點燃學生創(chuàng)新思維的火花，激發(fā)學生探究的興趣。, 要引領(lǐng)學生思考,10,在教學

4、中，教師要盡可能多給學生留下思考的空間，通過閱讀、觀察、實驗、討論等形式，讓學生動腦、動手、動口，在獲取知識的同時激發(fā)創(chuàng)新的靈感。只要我們給學生留下廣闊的舞臺，讓學生展開想象的翅膀，深埋在孩子們心底的智慧種子就一定會生根、開花，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新之果。,要尊重學生自身的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提升,11,要以班級文化為載體，培養(yǎng)學生的合作參與、負責、擔當?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。,12,班級文化是根基于班級中的文化，是班集體活動的產(chǎn)物。一個良好的班集體，是培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的沃土。有了這片沃土，學生才能擁有健全的人格、健康的身心。,班級文化,13,新學期開始，要和同學們一起制定富有特色的班級口號、班規(guī)和班訓，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力和班級榮譽感。,培養(yǎng)班級凝聚力和榮譽感,14,班級制度包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此來約束、規(guī)范學生的言行。,健全班級制度,建立班級值日班長制度，讓每一位同學都參與到班級管理中來，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。,15,要定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級的凝聚力和向心力。還要充分利用班級的圖書角，鼓勵學生多讀書、讀好書，開闊學生的視野。,班級活動的展開，不僅培養(yǎng)了學生的團隊意識、責任意識和擔當意識，班級的精神面貌也會大為改觀。,16,總之：培養(yǎng)