議論文分論點的設(shè)置技巧(整理版)

1、高考作文議論文分論點的設(shè)置技巧議論文確定好中心論點固然重要，但設(shè)置好分論點，深入論證則更加重要。這是因為是對中心論點的展開與證明，是中心論點的具體化。因此，我們要學(xué)會從不同角度、不同側(cè)面，不同層次去設(shè)置分論點的技巧。 分論點表述的要求：1.“扣得住”，所列的幾個分論點應(yīng)該從不同角度回答同一問題，分論點的設(shè)置要圍繞中心論點展開。2.“分得開”，所列的幾個分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。 3.“排得順”，所列的幾個分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。一、分解方式多樣化 1、并列式分解 并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點。一般情況下，議論文可分為提出問題（是什么）、

2、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分。在一篇議論文中不一定要將這三個問題都闡述清楚，考生可以選擇其中之一，從不同側(cè)面來展開。 （1）角度一：闡述內(nèi)涵。主要是回答類別和性質(zhì)方面的問題。即：是什么？可用格式：關(guān)鍵詞+是 （“是”的后面往往是一個比喻修辭中的喻體。）例1坦然（中心論點：坦然，才是美的真諦?。?坦然是快樂和美麗的源頭活水。 坦然是物我兩忘后的一種超脫。 坦然是爾虞我詐外的一份閑適。 練習(xí)：請以“堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。（08四川高考作文題）中心論點：我們要堅強(qiáng)。分論點：堅強(qiáng)，是 堅強(qiáng)，是 堅強(qiáng)，是 （堅強(qiáng)是遇到困難時咬著牙不哭，堅強(qiáng)是堅持到底笑到最后，堅強(qiáng)是勇

3、敢擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。（寬容是拉近心靈距離的繩索。寬容是化解矛盾的良藥。寬容是提升修養(yǎng)的秘方。）（2）角度二：分析原因，揭示作用、價值、地位。主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。 即：為什么？ 可用格式：關(guān)鍵詞+是因為例2答案是豐富多彩的（中心論點：答案是豐富多彩的。） 世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。 人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。 評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。 （3）角度三：提出策略。主要是回答解決問題的方法。 即：怎么樣？可用格式：關(guān)鍵詞+需要練習(xí)：請以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800

4、的議論文或記敘文。（07湖南高考作文題）中心論點：人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。分論點：詩意地生活， 詩意地生活， 詩意地生活， 參考示例：詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。 詩意地生活，需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料。 詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。 （4）從意義和影響角度設(shè)置分論點。 例4談意氣（中心論點：意氣，生命的支撐，成功的基石。） 充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。 充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前。 充滿意氣的人是自信樂觀的，他們笑對坎坷，撥云見日。 （5）從中心論點所涉及的人、事、物等角度設(shè)置分論點。 例5說“安”（中心論點：安家、安國、安邦，必先安

5、心。） 志者，必先安心。 治者，必先安心。 智者，必先安心。 知者，必先安心。 2、遞進(jìn)式分解 （1）按議論步驟遞進(jìn)。議論文一般按“是什么一為什么一怎么樣”的步驟來寫作，這其實是一種遞進(jìn)關(guān)系?？忌梢约泄P力寫清楚一個方面，也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。 例6談“讓”（中心論點：讓是一種美德。） 讓，它是一種寬廣和崇高。 讓，可以讓我們贏得尊重。 讓，需要更多包容與大度。 （2）按論點內(nèi)涵遞進(jìn)。論點內(nèi)涵的遞進(jìn)關(guān)系主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，分論點的設(shè)置也應(yīng)該由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。 例7詩意地生活（中心論點：詩意地生活，是在紛繁現(xiàn)實之中，留一方凈土播種理想，然后一刻

6、不停地去奮斗，直至收獲人生的累累碩果。） 理想，它是第一層境界：“獨上高樓，望盡天涯路?！?奮斗，它是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?收獲，它是第三層境界：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?3、對照式分解 即將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從正反兩個方面提煉分論點。可以是分論點的對比展開，也可以是對分論點的辯證分析。 例8談個性（中心論點：在合適的個性中彰顯人生的精彩。） 個性不是刻意的標(biāo)新立異，而是合理的思維創(chuàng)新。 個性不是新潮的奇裝異服，而是有禮貌的行為舉止。 個性不是隨意的放浪形骸，而是高尚的思維品質(zhì)。 二、語言表達(dá)文采化 1、將分論點加以修飾、限

7、定，構(gòu)成排比句 例9爭（中心論點：人生要奮勇拼搏，力爭上游。） 爭是一種態(tài)度，一種孜孜不倦、力爭上游的態(tài)度。 爭是一種品格，一種不畏強(qiáng)權(quán)、誓不言敗的品格。 爭是一種自信，一種敢為人先、壯志滿懷的自信。 2、用“不是而是”的形式來構(gòu)成排比句 例10放棄（中心論點：放棄，綻放出別樣美麗的人生之花。） 放棄，不是退縮，而是另辟蹊徑。 放棄，不是懦弱，而是蓄勢待發(fā)。 放棄，不是絕望，而是輕裝上陣。 3、引用古詩、名言，并構(gòu)成排比句 例11生命（中心論點：生命，在追求中放飛不同的人生。） 生命就是蘇東坡“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的豁達(dá)灑脫。 生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然

8、正氣。 生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。 4、運用修辭手法，把分論點寫成比喻句，并構(gòu)成排比句 例12讀（中心論點：讀，一把鑰匙。） 讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙。 讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙。 讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的鑰匙。 讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。 三、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)化 1、分得清。分論點之間界限要清楚，不能互相交叉重疊，不能有包容關(guān)系，力戒平面鋪陳。 2、論得透。每一分論點的闡述最好控制在250字左右?？上扔靡痪湓掽c明分論點，然后結(jié)合事例簡要地分析議論一番，最后總結(jié)。 3、點得準(zhǔn)。分論點要準(zhǔn)確得當(dāng)，先后順序要合乎邏輯，

9、合乎情理。 4、手口得緊。一是所列的幾個分論點應(yīng)從同一角度回答同一問題，不能一個從“類”的角度，一個從“因”的角度，造成邏輯混亂。二是分論點必須緊緊圍繞中心論點來展開，要很好地服務(wù)于中心論點，切忌另起爐灶而置中心論點于不顧。小結(jié)以上的幾種提煉分論點的方法，歸納起來就是從中心論點的是什么方面闡釋內(nèi)涵，從為什么方面分析理由，從怎么辦方面探尋方法，從正反方面運用對比等。為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點，提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。議論文分論點設(shè)置“三忌”1、分論點設(shè)置忌“顧左右而言他”我們在

10、設(shè)置分論點時，就不能脫離中心論點 去“顧左右而言他”。但是，有很多學(xué)生在設(shè)置議論文的分論點時，忽視了根據(jù)中心論點的制約性按照一定的“向度”（是什么、為什么、怎么樣）來展開，從而使分論點淪為了一種“標(biāo)簽”。例以命題議論文“這山望著那山高”新解為例。有學(xué)生在分析了命題的內(nèi)涵之后，得出了“這山望著那山高是人生永無止境的追求”這樣的觀點，這樣的觀點正屬于“新解”的范疇，但是，在設(shè)置分論點時卻沒有緊緊圍繞這一中心進(jìn)行分解：“這山望著那山高”的追求需要我們腳踏實地；“這山望著那山高”的追求需要我們持之以恒；“這山望著那山高”的追求需要我們直面挫折。這樣的分論點的設(shè)置，偷換概念，中途易轍。表面上看，“向度”

11、清晰，而實質(zhì)忽視了中心論點的制約性，因此，只能是一種“標(biāo)簽”。“ 這山望著那山高”原來的意思是“爬上這一座山，覺得那一座山更高。比喻對自己目前的工作或環(huán)境不滿意，認(rèn)為別的工作、別的環(huán)境更好”，其主要意思是指人永 遠(yuǎn)沒有滿足的時候，是一個含貶義色彩的成語；所謂“新解”，就是要從原意中翻出新意，從原來的否定之中尋求值得肯定的內(nèi)容，如“永不知足是一種精神，是一 種追求”等等，而這才是該命題的核心所在，也是我們作文所要論述的觀點。據(jù)此，我們可以根據(jù)“這山望著那山高，是的精神（表現(xiàn)）”的“向度”來切分出以下幾個并列關(guān)系的分論點：這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

12、這山望著那山高，是一種開拓進(jìn)取的精神；這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。2、分論點設(shè)置忌“前言不搭后語”議論文中分論點設(shè)置的第二要素是，幾個分論點應(yīng)該是按照同一尺度、同一標(biāo)準(zhǔn)切分出來的幾個方面，這幾個方面應(yīng)該處于同一“起跑線”上，而不能是按幾個不同的標(biāo)準(zhǔn)切分出的幾個不同的方面。議論文分論點的設(shè)置，常用的方法是根據(jù)中心論點去回答“是什么”“為什么”或“怎么樣”，具體用哪一個問題來切分，要視文章的中心論點而定。但需要注意的 是，我們只能以三個問題中特定的“那一個”來切分，這就是同一尺度、同一標(biāo)準(zhǔn)，而不能同時動用兩個甚至三個問題來切分；否則，我們切分出的分論點就會出現(xiàn) “前言不搭后語”的現(xiàn)象。例

13、：以命題議論文“給夢想一次開花的機(jī)會”為例。這是一道思維限制比較明確、語文味較濃的作文題，有一定的審題難度。通過分析命題的結(jié)構(gòu)我們可以發(fā)現(xiàn)，該命題的重心在“給機(jī)會”，而不在“夢想”，其中心是要我們?nèi)フ劇霸趺礃硬拍茏寜粝腴_花”。但是在實際寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生并沒有圍繞“怎么樣”來切分分論點。如：夢想是亮在人生航道前方的燈塔；擁有夢想就擁有了人生的希望；夢想要靠持之以恒的努力去成就。表面上看似乎是三個分論點，但實際上這三點又不能成為分論點，因為這三點分別從屬于“夢想是什么”“夢想的作用”和“怎樣實現(xiàn)夢想”三個不同的層面，是用三個不同標(biāo)準(zhǔn)切分出的，只有第三點才能與中心論點直接對接，才是我們

14、所說的“子論點”。出現(xiàn)這樣的問題的關(guān)鍵是分論點切分的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。如果圍繞命題的重心“給機(jī)會”和“夢想開花”的比喻，嚴(yán)格按照“怎么樣才能讓夢想開花”這同一標(biāo)準(zhǔn)來對中心論點進(jìn)行切分，那么很自然的就能夠切分出以下幾個層次：用信心播種夢想；用汗水澆灌夢想；用智慧耕耘夢想；用創(chuàng)造收獲夢想。3、分論點設(shè)置忌“剪不斷理還亂”議論文中分論點設(shè)置的第三要素是，幾個分論點之間應(yīng)該構(gòu)成一種并列或遞進(jìn)關(guān)系，而不能存在包含或交叉現(xiàn)象，否則就容易因概念間的界限不清而造成思維的紊亂、結(jié)構(gòu)的混亂。這就需要我們在切分出分論點之后，要仔細(xì)檢查分論點所包含的幾個概念的內(nèi)涵和外延，確保這幾個方面是平行的或遞進(jìn)的。例以2010年江蘇高

15、考作文“綠色生活”為例。有學(xué)生在對“綠色生活”作了簡單的闡釋、強(qiáng)調(diào)“綠色生活”的重要性之后，提出了如下四個方面的觀點：綠色生活，能給我們帶來清新的空氣；綠色生活，也等同于健康的生活；綠色生活，會使我們遠(yuǎn)離污染，遠(yuǎn)離喧囂；綠色生活，人文生活，低碳生活。乍一看，文章的思路非常清晰。但是，這四個分論點所領(lǐng)起的四個層次是什么關(guān)系呢？這是不是嚴(yán)格意義上的分論點呢？認(rèn)真分析之后，我們就可以肯定地說，這四者之間基本上沒有什么密切的關(guān)聯(lián)，這四個方面也不是真正的分論點。因為這四個分論點中概念的大與小、具體與抽象胡亂交織在一起，“剪不斷理還亂”，表面看來是很有層次感的，但實際上文思不清，松散雜亂，大有“腳踩西瓜皮

16、”之嫌。其實，圍繞“綠色生活”，我們可以通過“綠色生活是什么”“綠色生活需要我們怎樣去做”等途徑來切分出若干分論點。比如：綠色生活是對自然的熱愛（綠色生活需要我們熱愛自然）；綠色生活是對自然的護(hù)衛(wèi)（綠色生活需要我們護(hù)衛(wèi)自然）；綠色生活是對自然的順應(yīng)（綠色生活需要我們順乎自然）。作文分論文練習(xí)1、以“拆除心墻”為話題作文從“為什么”的角度確立從“是什么”的角度確立從“怎么樣”的角度確立為什么： （總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。 （分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。 推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。 推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。 （帶來的效果） （總）人有

17、適當(dāng)?shù)慕鋫渲氖抢硭?dāng)然的，但對于人與人之間的心墻，我們應(yīng)該堅決說：“不”！ （分）首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。 其次，心墻的存在間接影響了社會風(fēng)氣。 再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。 （ 存在的危害）從“是什么”的角度（總）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。（分）子女與父母之間的鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻從“怎么樣”的角度分論點拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑拆除心墻，我們應(yīng)該拋開虛偽，擁抱真誠無形的墻，我們用文明來擊垮。無形的墻，我們用禮貌去瓦解。無形的墻，我們用寬容來毀

18、滅。拆除這堵墻，需要放下自私。拆除心墻，我們要懂得換位思考。拆除心墻，我們要有責(zé)任心。機(jī)智的交談也是拆除心墻的一個好方法【例題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，何以從水中上岸？ 紀(jì)錄片深藍(lán)，詳盡地展示了企鵝登陸的過程：在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面。騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛是為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的

19、沉潛原則一定能給你一些啟示。請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。【優(yōu)秀習(xí)作】 沉潛與成功曇花用一年的時間默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用多年的精力地下修煉，才換來響徹四周的引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來迅猛的騰空而起自然現(xiàn)象向我們透示著同一個哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢。 在被動不利的形勢下，采用沉潛的策略，往往能化被動為主動，變不利為有利，從而獲取成功。從古到今，小到個人，大到國家，無數(shù)的事實都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。 沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)。越國敗北，勾踐請降。吳

20、王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。于是，勾踐一如夫差手下忠實的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐競愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。3年后，夫差為勾踐的“忠誠”所動，如勾踐所愿，終于放他回到了越國。于是，勾踐臥薪嘗膽，整頓國政，勵精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強(qiáng)盛，20年后，勾踐終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取保e兵攻吳，吳國敗北，夫差自刎。 沉潛能使人優(yōu)秀卓越?？刀嗬蛟?賴斯，這個名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務(wù)卿的寶座 她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰市，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇用武力抗?fàn)帲?/p>

21、而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩手優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對方。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識和卓越的能力大展鴻圖，在美國政壇畫出“一道完美的”人生“弧線”。沉潛能使國家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢，根據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚。提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個發(fā)展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露。甚至以一種“大國主義心態(tài)”處理國際問題，熱衷于在國際“帶動”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起

22、本可避免的、不必要的對抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。它雖然充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。 把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?不管目前我們的處境多么艱難。形勢多么被動，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似遙不可及的彼岸?！军c評】本文圍繞“為什么要沉潛”開啟思路：開頭第一、二自然段以自然現(xiàn)象類比沉潛與成功的關(guān)系，闡釋了沉潛的意義；中間部分三個分論點從

23、個人到國家，角度合理，具有廣泛代表性和說服力，論據(jù)確鑿；后面兩個自然段緊扣開頭進(jìn)行類比辯證分析，照應(yīng)材料，總收全文。全篇脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整、勻稱自然，開頭和結(jié)尾排比運用恰當(dāng)，語言有文采。 評分：25+24+10=59分1、堅強(qiáng)，是我們走向成功的階梯。堅強(qiáng)，是我們面對困難時的心靈燈塔。堅強(qiáng)，是我們與自然抗?fàn)幍挠辛ξ淦鳌?、我想握住你的手，是因為我對你的崇敬，是因為我對你的支持，是因為我想讓你帶我前行。3、詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?！舅悸伏c撥】 這是道材料作文題，材料講述的是南極企鵝在身軀笨重、沒有前臂和翅膀

24、且在冰岸滑溜、冰凌尖銳等不利條件下的登陸的方法，其關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢”。由此及彼作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利形勢和條件下，只有沉潛蓄勢才能取得成功。由此，我們至少可以獲取兩個最佳論述角度：人生為什么要沉潛蓄勢 人生應(yīng)該怎樣去沉潛蓄勢 【典型病例】 根據(jù)以上擬寫分論點的要求，分析下面幾組分論點存在什么問題。論點一：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點：(1)寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。 (2) 搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。論點二：美麗的弧線來自沉潛。分論點：(1)沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。(2)沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧

25、線。(3)沉潛之后的弧線，是創(chuàng)造奇跡的弧線。論點三：沉潛重要。分論點：(1)沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。(2)沉潛，是為了下一次更有力的爆發(fā)。(3)沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為?！静±\斷】 論點一存在如下幾個問題：一是角度失當(dāng)。兩個分論點分別從寫文章的人需要沉潛和搞學(xué)術(shù)研究的人需要沉潛兩個方面闡述，視野狹窄，文章指向的對象缺乏廣泛性，不能使分論點合成一個完整的邏輯框架；二是分論點只有兩個，不勻稱，不豐富；三是分論點（1）沒有扣住關(guān)鍵詞“沉潛”，且句式隨意，不整齊，不精煉。 分論點二的主要問題是重心偏向了“弧線”，而不是“沉潛”，且內(nèi)容基本上雷同，缺乏層次性。 論點三的分論點(1)(2)雖

26、然語氣上有遞進(jìn)，但內(nèi)容重復(fù)，闡釋起來將十分困難；第三個分論點“沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為”溢出應(yīng)表達(dá)的中心思想之外，與材料的主旨也沒有關(guān)聯(lián)?！揪史终擖c】 1為人生蓄勢，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢，要有堅強(qiáng)的信念；為人生蓄勢，要有恒久的耐心。2沉潛能夠歷練我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實力；沉潛使我們準(zhǔn)備得更完善；沉潛使我們對未來更有信心。自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，我是一本書，人生經(jīng)歷中，各種接觸，交流的過程都是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。（06安徽）詩意地生活太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說