2013年中考語文備考必備精品課件教材梳理(共474張,ppt.ppt

1、第一本書梳理，qun，chng，l，m，q，hng，di，yn，yn，zh，chng/dng，zi，m，chng yng，x寬CCH但是元b()和x()苦s()推qio()，撒y()和i() xio()以糾正Hu()在x()上撒g()，Zn()寂寞m)()(2)形容氣勢很快，無法抵抗。()(3)一起談論或對待別人或其他事情。()(4)連烏鴉麻雀的聲音也沒有。(。刑容很安靜。()(5)絞盡腦汁，努力思考。()(6)繼承前面的，開拓后面的。指繼承前人的事業(yè)，為后人開辟道路。()，閑散，氣勢不可阻擋，比較起來，烏鴉無聲地深思，繼承前后，(7)像天上的星星和棋盤的棋盤一樣分布。刑量大，分布很廣。()，

2、星羅棋，考試點直接擊考點透視法1用漢字主音或拼音寫漢字(除了課本外，還包括生活常用者)。判斷是否有錯別字，做出相應的選擇或糾正給定單詞的錯別字。在具體上下文中正確使用漢字。4抄寫漢字，檢查漢字規(guī)范書寫能力。考慮到漢字音、形、義組合的特點，為了做好這種試題，需要做以下幾點。要按照一國語言課程標準掌握3500個常用漢字，正確拼寫，規(guī)范寫。2正確掌握試題提供的信息，揣摩命題者設計的意圖。3確定錯別字的原因，例如誤用字形相似，誤用輔音相同或相似，誤用輔音相同字形相似。4善于把字形、輔音、甚至字義結合起來識別，在對具體語境的理解中學習和掌握漢字。5平時要養(yǎng)成好的書寫習慣，用楷體書寫要為規(guī)范、端正、美觀而

3、努力。命題要素1音近子。2下一個字。三字形。4文學性比較強的單詞的讀音。5常用語。(a)古代寓言2直擊作家作品韓非(約280年前233年)、全國晚期著名思想家、法家學說集大成者、散文家。有韓非子。主題是，鄭人買了這篇寓言，用簡潔生動的語言概括了古代鄭國人去集市買鞋的故事，諷刺了世界上很多人不考慮實際情況，只相信教條。雕刻船只、求刀的這個寓言，是用來諷刺工作纏身、不靈活的人的。(莎士比亞，哈姆雷特)文言知識通緯者：漢字的通用和偽造的縮略語。所謂通加是兩個字通用的，或者這個字借用為那個字，它們之間的聲音相同或相似，沒有有意義的聯(lián)系，所以也稱為同音通加或同音差。偽造者的種類：1“音方子”代替“形成者

4、”。例：代替坐。(座位)2“形圣人”代替“音側者”。(。例：使臣封玉，把書送上法庭。(欺詐廉頗) (法定政)3同時旁邊的字代替了徐璐。例：沒有路。(翻吳公儀山) (朗朗)四音相同或相近的字母徐璐被替換。例：很男人，汝不蒙恩。(移動吳公儀山) (惠慧)，l，nng，長，座，座，走，指相同的“返回”，返回，好的尺寸，最后，3將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先自刎自己的腳，然后坐在原地。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _但是，徒步，通過，馬上，快點，5把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)這是我的劍掉下來的地方。_ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，能力提高讀下面兩段文言文，回答問題。甲是本文正人買乙正人，在毒林避暑的人，一流影子轉移，遷移來自音。到了晚上，在樹下磐石了。及月流影移，復從陰，患暴露于體。樹蔭過去了，身體更濕了，白天巧用，晚上困。(莎士比亞，哈姆雷特，夢) (在太平魚館選擇)主避暑：避暑，兜風。小林：一棵獨立的樹。上圖：臥鋪。鄭智薰(r):濕。超額：更多，更多。C，A項解析：連接詞、連接詞、連接詞、連接詞、轉接詞，但是。項目b:介詞，使用/介詞；項目c:介詞，在中；項目d:次要單詞，主題之間，沒有翻譯/次要單

6、詞。7這兩個寓言的內(nèi)容不同，但諷刺同一個人，分析一下吧。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _到了黃昏，他又回來，在大樹下放了一個躺下的位置。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又在樹蔭下移動自己的臥室，用露珠潤濕了全身。樹影越遠，他的身體也越濕。這種方法白天吹風很巧妙，但晚上用相當不熟練。l，png，眼光，“僵化”，“僵化”，“慢慢”，“名詞是動詞，用鞭子，副詞，鄭，現(xiàn)在，高興的樣子，花紋，鄭智薰，3是現(xiàn)代漢語，把以下句子(1)蜷起身子，配合舞臺。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，(我)盡情想象在里面玩的樣子，心情很愉快。4正文寫了很多有趣的事，請依次總結三點，寫在下面的橫檔上。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _鞭打癩蛤蟆。問：他有好的眼光，能“睜大眼睛迎接日子”。養(yǎng)成良好的觀察習慣。大膽聯(lián)想和想象。第二：強奸處罰，軟弱的童心同情，小小的觀看，

8、異想天開的同情想象。(意思正確就行了)，提高能力，讀下面的話回答問題。甲看課文的時候還記得小時候有趣的乙雅雪大作，那時想坐船去沙市場，實際上雨雪交加。(莎士比亞，哈姆雷特)但是，萬竹中的說書者敲了敲車廂，發(fā)出了聲音，黑暗的窗戶很興旺，隨意看了幾本書，也增添了一些樂趣。(莎士比亞，哈姆雷特)嘆息所有的欲望，諾亞復雜的失敗，然后時髦的山脊停止，就這樣走吧。盧直所謂“沒有地方送夢”。(元仲在野說)朱雪者：眼珠子，不透明的眼球，往往出現(xiàn)在雪初，看起來像鹽粒。敲擊：敲擊。原來，高音鳴叫，總是，什么都沒有，7把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)心靈的方向，或一千或一百也是鶴。(。_ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(莎士比亞，泰姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派姆派，)，8甲門“有趣”、“有趣”在哪里？“乙門”也復服的話，樂趣少”、“樂趣”在哪里？聯(lián)系原文，用自己的話回答。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _鞭打癩蛤蟆。乙巳在雪地里聽到竹林里傳來的清脆的敲擊聲，坐在昏暗的小屋里，感受著火爐的溫暖，喜歡悠閑地看書。(莎士比亞，哈姆雷特)，參考譯文晚上開始下大雪，當時正打算坐船去長沙，不料被雨和雪擋住了。但是大雪敲打竹子，發(fā)出

10、洪亮的聲音，暗中發(fā)出窗戶和紅色的蠟燭，隨意看幾本書也很有趣。(莎士比亞，哈姆雷特)為自己嘆息，每當有想去的地方就渡邊杏。但是順利的時候排隊，遇到困難的時候停下來，別管了。魯直說：“沒有地方不能送夢想?！保荚圏c直擊作家作品沉賦(1763年？)，字三百，號梅義。滄州市(今天江蘇蘇州)人，清代文學家。代表作浮生6期。主題概括了童年的情趣，通過對童年生活中事物的有趣描寫，充分表現(xiàn)了幼兒神奇的聯(lián)想和孩子氣的尷尬情趣。(威廉莎士比亞，童年，童年，童年，童年，童年)章魚式的讀者章魚式章魚文，讀者有三種情況：法音二讀、通加讀、高音二讀。琶音異讀也稱為“獨霸”。用改變漢字通常發(fā)音的方法來表示這種字義和意義的變

11、化。例：下雨的墻不好。因為句子中沒有謂語動詞，所以“鄭智薰”改為動詞。所以習慣性地把它讀成Y，表示與名詞“鄭智薰”(Y)的區(qū)別。所謂湯加讀，是指在湯加現(xiàn)象中，湯加要根據(jù)本家的讀音進行閱讀。例如：“項目強”是“僵化”的湯加，所以應該讀為那個字“僵化”。所謂高音異讀，是指古代一些專有名詞，例如名字、地名、官名、民族稱謂、器物名、姓氏等。其專有物產(chǎn)生了固定性，保存著高音。例如：在問可汗想要什么中，“可汗”是對我國古代北方部落首領的稱呼，應該讀為“khn”，不能讀為“khn”。(3)三峽高點直銷作家作品都道院，慈善場，范陽縣(今天河北汝州市)人，水慶州40卷。水景是記錄魏晉時期人們修建的全國水道的地理

12、書。道元樸蔡漢委以來，在文獻碑刻中考證考證經(jīng)典是對是錯，敘述了一千多個水道的源流經(jīng)歷和山川名勝，并引用了書，引用了四百三十七種，大大豐富了原著。(莎士比亞，溫斯頓，書)(水滸傳雖然屬于地理著作，但描寫委婉曲折，文章嚴謹清晰，在文學方面也取得了較高的成就。主題通過描寫三峽局勢和四季的景色，展現(xiàn)了祖國江山的宏偉壯麗，表達了作者對祖國江山的深切熱愛，抒發(fā)了作者對漁民艱難痛苦生活的憐憫。、古今異義詞古今異義詞主要有以下幾種：1意義的擴大。例如：“河”、“河”在古代特別指長江、黃河，現(xiàn)在指所有的河流。兩個詞的意思縮小了。例如：“國家”在古代指“首都或京城”，在金義中只指“國家”。3意思之前。像“行走”一

13、樣，故意的意思是“跑，逃跑”，現(xiàn)在的意思是“行走”。4感情色彩的變化。例如：“可以在始祖上誹謗”，在古代漢語中，“毀謗”的意思是“不當面批評”，是中性詞。今天的意思是“誹謗”，有“毀謗”的意思，是輕蔑的話。s，tun，jin，zh，事實上，停止，疾馳的馬，繼續(xù)，“部落”，“缺失”，“逆流”，“完全沒有”，“急流的水”，“d”項目c或：連接詞或/代詞，有時；項目d:所以。4把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖然乘本埃風，但不生病。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，5根據(jù)文本內(nèi)容填充空格。(1)本文是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 經(jīng)常以高猩猩的長叫聲”寫了晚秋的_ _ _ _