小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)困生方案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)課外學(xué)習(xí)障礙學(xué)生計(jì)劃在數(shù)學(xué)考試的成績(jī)中，我教的兩個(gè)班學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的成績(jī)不太理想。學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)一步提高。與其他學(xué)生相比，這一部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，暫時(shí)記憶力差，長(zhǎng)期記憶持續(xù)性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得不夠扎實(shí)，而且家長(zhǎng)不能充分重視學(xué)習(xí)，有些學(xué)生說(shuō)謊欺騙老師和家長(zhǎng)等，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距，繼續(xù)在教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的原因和轉(zhuǎn)換策略進(jìn)行研究。具體措施如下。第一，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定工作計(jì)劃。本學(xué)期以“提高合格率、優(yōu)秀率、縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本學(xué)年本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)制定四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）學(xué)困生研究單元任務(wù)表，在每個(gè)單元的教育展上根據(jù)本單元的知

2、識(shí)點(diǎn)制定單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表。這不僅進(jìn)一步以教授為目標(biāo)，而且通過(guò)收集和處理教授中學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤。第二，及時(shí)填寫典型學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的個(gè)人資料，從學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的原因開始，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)換策略，進(jìn)一步以轉(zhuǎn)換措施為目標(biāo)。第三，定期做好電訪，以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和合作，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校和家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)換。第四，以“計(jì)算教育”為起點(diǎn)，切實(shí)開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本。在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性”為突破口，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從計(jì)算方法開始，以多種形式準(zhǔn)確掌握計(jì)算。第五，多方面教學(xué)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的轉(zhuǎn)

3、化過(guò)程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用學(xué)生、教師、學(xué)生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭課外等支持方法，使學(xué)習(xí)障礙學(xué)生學(xué)習(xí)，在幫助教育中進(jìn)一步提高，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。6.利用每周業(yè)馀時(shí)間的“幫助”活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。每周的閑暇時(shí)間不是固定的。我趁機(jī)安排對(duì)學(xué)困生的支援活動(dòng)，鞏固對(duì)學(xué)困生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。7.改變?cè)u(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在課堂上繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心。(莎士比亞，哈姆雷特)在批改作業(yè)的時(shí)候，會(huì)用目標(biāo)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言繼續(xù)評(píng)價(jià)他們，鼓勵(lì)他們按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。每次測(cè)試后，分析試卷，確定找個(gè)好地方，找出不足的地方，指出下一個(gè)奮斗的目標(biāo)等，不斷給予學(xué)困生關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。8.繼續(xù)各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤問(wèn)題收集及原因分析工作，以自己的教學(xué)為進(jìn)一步目標(biāo)。9.優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此，他們的過(guò)渡也只能逐步進(jìn)行。這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。要在教學(xué)中，從容易到困難，使學(xué)生階層進(jìn)步，處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行，為學(xué)生提供很多自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)