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文檔簡介

1、觀滄海,曹操,康縣城關中學 張海宏,學習目標 有感情的朗誦這首詩。 學會收集和處理與詩文有關的信息。 把握詩文內容，體會作者思想感情。,曹操（155220），字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。建安五年（200），在官渡打敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207），曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。,題解 漢代樂府詩一般無標題，觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內容沒有聯(lián)系。,東臨碣石，以觀滄海。,水何澹

2、澹，山島竦峙。,樹木叢生，百草豐茂。,秋風蕭瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉, 歌以詠志。,東臨碣石，以觀滄海。,開篇點題，交代觀海的地點。這兩句雖然沒有寫到人，卻讓我們仿佛看到了曹操登山望海的勃勃英姿。,“觀”字統(tǒng)領全篇，以下十句，都寫觀海所見。,水何澹澹，山島竦峙。,詩人從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。,樹木叢生，百草豐茂。,接著山島寫草木，那一片欣欣向榮的景象把大海點染得生機勃發(fā)。,秋風蕭瑟，洪波涌起。,詩人的視線從山島回到海面，寫出大風大浪的景象。耳邊似有秋風呼嘯之聲，驚濤拍岸之聲，聲勢更加令人驚心動魄。,以上六句描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴；再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”。又回到動態(tài)，顯示了大海的力量和宏偉氣象。,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。,日月的運行好象從海里升起又落到海里，燦爛的銀河斜貫天空，那遠遠的一端伸向大海，好象發(fā)源于滄海，日月星辰的運行都離不開大海的懷抱，大海宛若日月星辰的母親。這是詩人豐富而奇特的想象。詩人創(chuàng)造出這樣一個宏偉的意境，也最能表達自己博大的胸襟。,以上四句寫詩人的主觀感受，是虛景。,這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了

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