2016中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)7　實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)課件及復(fù)習(xí)題專題7　實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).ppt

1、專題七實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本要求 (1)科學(xué)性:實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和操作過程必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理。 (2)可行性:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行,所用藥品、儀器、裝置安全可靠。 (3)安全性:實(shí)驗(yàn)操作要盡量避免帶有危險(xiǎn)性的操作,盡量避免與有毒物質(zhì)接觸。若無法避免有毒物質(zhì),則應(yīng)采取防范措施,以防造成環(huán)境污染和人身傷害。 (4)簡(jiǎn)約性:實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要求操作簡(jiǎn)便、裝置簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。 3.解題思路和方法 (1)明確目的、原理明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理,弄清題給信息。 (2)選擇儀器、藥品選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。 (3)設(shè)計(jì)裝置步驟設(shè)計(jì)出

2、合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。 (4)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)全面、及時(shí)而又準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 (5)分析得出結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù),通過分析、計(jì)算、圖表、推理等處理,得出正確的結(jié)論。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理及方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)一般從以下幾個(gè)方面入手: (1)方案在理論上是否科學(xué)合理,是否具有嚴(yán)密性; (2)在滿足安全性的前提下,操作是否簡(jiǎn)單易行; (3)從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià),是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量; (4)從環(huán)境角度考慮,是否會(huì)給環(huán)境造成污染。 評(píng)

3、價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是一個(gè)復(fù)雜、深刻的思維活動(dòng),要通過分析、綜合、比較和論證,才能評(píng)選出最佳方案。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)三科學(xué)探究 1.解答科學(xué)探究題的基本方法 (1)認(rèn)真讀題,審清題意,確立探究課題。 (2)根據(jù)課題選擇合適方法,提取相關(guān)化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)探究方案。 (3)根據(jù)試題要求,將探究的問題與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合與提煉,遷移到要解決的問題中來。 2.探究題的命題熱點(diǎn) (1)針對(duì)給出的小課題,自主設(shè)計(jì)探究方案。 (2)針對(duì)題給場(chǎng)景或信息,自己提出一個(gè)有價(jià)值的問題或猜想,并設(shè)計(jì)方案對(duì)該問題或猜想進(jìn)行探究。 (3)對(duì)題給探究方案或猜想進(jìn)行改進(jìn)或評(píng)價(jià)。 (4)通過對(duì)現(xiàn)象、資料、數(shù)據(jù)的分析與對(duì)比,總結(jié)出

4、一般規(guī)律或結(jié)論。 (5)從探究過程中得到有用的啟示或?qū)⒔Y(jié)論推廣和應(yīng)用。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.探究題題型分類 要正確解答探究題,還要搞清楚探究方案設(shè)計(jì)的思路方法、過程類型及遵循的“四性”原則,即科學(xué)性、安全性、可行性、簡(jiǎn)約性(步驟少、時(shí)間短、效果好等)。不同的探究題型應(yīng)采用不同的解題方法。 (1)提出問題,作出猜想與假設(shè)類 根據(jù)題目要求,從不同的角度提出問題,并進(jìn)行猜想和假設(shè)?？捎冒朔N方法提出問題和進(jìn)行猜想:從“對(duì)立面”中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;從“逆向思維”中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;從生活或?qū)嶒?yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;從探究因果中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;在異常中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;在類比中發(fā)現(xiàn)問題和猜想;在歸納判斷中發(fā)

5、現(xiàn)問題和猜想;在“理所當(dāng)然”中發(fā)現(xiàn)問題和猜想。然后結(jié)合猜想,依據(jù)已有的知識(shí)(如:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等宏觀性質(zhì)和特征)去解答問題。注意提出的假設(shè)要周密,必須有一定的合理性,要有科學(xué)依據(jù)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證類 此類題目根據(jù)提出的問題或猜想與假設(shè)的問題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),從而驗(yàn)證所提問題或猜想與假設(shè)是正確的。要準(zhǔn)確解答此類題目,必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和分析、解決問題的能力。所涉及的知識(shí)主要有三種氣體(即H2、O2、CO2)的制法、性質(zhì)、檢驗(yàn),酸、堿、鹽的實(shí)驗(yàn),鐵、銅生銹,金屬活動(dòng)性順序等化學(xué)知識(shí),涉及面廣,我們要掌握好雙基和實(shí)驗(yàn)基本操作,針對(duì)題目,綜合分析,設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)

6、方案并進(jìn)行驗(yàn)證。此類題是中考出現(xiàn)的重點(diǎn)題型之一,所占分值較高。 (3)收集證據(jù),解釋與結(jié)論類 此類探究題是運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式收集解決問題的證據(jù),并對(duì)所收集的證據(jù)和獲得的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與整理,通過分析、比較、分類、歸納概括等方法,認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系,從而得出正確的結(jié)論并對(duì)結(jié)論作出正確的解釋。 收集證據(jù)時(shí),要有較強(qiáng)的鑒別能力,會(huì)觀察、會(huì)分析記錄,準(zhǔn)確精練的表述,是解答此類題目的關(guān)鍵。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,(4)分析結(jié)果,反思與評(píng)價(jià)類 此類探究題是對(duì)所獲得的事實(shí)、證據(jù)進(jìn)行總結(jié)、歸納,得出正確結(jié)論,對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。解答時(shí)可用比較、分類、概括、歸納等方法對(duì)證據(jù)和事實(shí)進(jìn)行加工處理,

7、利用逆向思維及缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法,對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。而實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題是由題目提供一套或多套方案,從某一角度或幾個(gè)方面評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。一般從理論正確;操作可行;經(jīng)濟(jì)合理;推理嚴(yán)密;環(huán)保等方面評(píng)價(jià)。 (5)綜合性探究類 此類探究題是對(duì)科學(xué)探究的基本過程中的各要素進(jìn)行全方面的考查,體現(xiàn)探究的全過程,解答時(shí)要注意結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn),探究性地提出問題,用觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行推理、判斷,根據(jù)試題的目的和要求,結(jié)合題設(shè)中的材料,進(jìn)行解答,思維要有開放性。,類型一,類型二,類型一實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 例1(2015湖北鄂州)某食品包裝袋中有一個(gè)小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”。該食品已放置兩月有余。請(qǐng)你對(duì)下列

8、問題進(jìn)行探究。 (1)小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?,(2)猜想:小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和。 (3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明(2)中你所填的物質(zhì)是否存在。,類型一,類型二,解析:(1)若有生石灰,生石灰會(huì)與水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)放熱,若出現(xiàn)燒杯壁發(fā)熱說明還可以繼續(xù)作干燥劑。(2)氧化鈣變質(zhì)能生成氫氧化鈣和碳酸鈣,故還可能含有碳酸鈣。(3)檢驗(yàn)是否含有碳酸鈣,可以加入足量的稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則含有CaCO3,否則不含。 答案:(1)燒杯壁發(fā)熱 (2)CaCO3 (3)將小紙袋中的固體加入到足量的稀鹽酸中,將產(chǎn)生的氣體通入澄清

9、石灰水中,若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,證明含有CaCO3,否則不含,類型一,類型二,類型二實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià) 例2(2015浙江寧波)下課后小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn):他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上,在其中插入燒紅的玻璃棒,反應(yīng)立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行,反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生。反應(yīng)結(jié)束后,都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引,而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引。 (1)鐵和硫的反應(yīng)是(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。 (2)氣體X的化學(xué)式為。,類型一,類型二,(3)對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或

10、有生成的四氧化三鐵。小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余。 老師啟發(fā)小科:硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生硫化氫氣體,該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是,小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果a處有水壓出,就能驗(yàn)證有鐵剩余。,小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口:eba(填“cd”或“dc”)。 老師指出設(shè)計(jì)不夠合理,不能就此驗(yàn)證猜想。請(qǐng)你幫小科說出不夠合理的原因:。 于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),繼續(xù)進(jìn)行探究,類型一,類型二,解析:(1)由于拿掉玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行,說明鐵和硫需要提供一個(gè)初始的反應(yīng)溫度,然后反應(yīng)就能繼續(xù)進(jìn)行,因此,鐵和硫的反應(yīng)是放熱反應(yīng)。(2)由于反應(yīng)物中有硫,又是在空氣中進(jìn)行,因此,少量刺激性氣味的氣體是硫與氧氣反應(yīng)生成的SO2。(3)“長管進(jìn),短管出”才能使H2S被氫氧化鈉溶液充分吸收,所以各裝置導(dǎo)管口的連接順序是ecdba。小科認(rèn)