老人與海鷗ppt課件.ppt

1、高麗街沈家營(yíng)小學(xué)21老人與海甌、黨宿霞，教學(xué)基本理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主感受、體驗(yàn)、探索和交流，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、輕松的課堂，讓學(xué)生在情感的沖擊下獨(dú)立說(shuō)話、表達(dá)和與課文對(duì)話，并理解、運(yùn)用和積累語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)課文講述一個(gè)真實(shí)感人的故事。十多年前，在翠湖，老人和海鷗結(jié)成了不解之緣。每到冬天，無(wú)論晴雨，老人每天都在翠湖喂海鷗。海鷗與老人結(jié)下了深厚的友誼。一天，老人去世了。海鷗在老人的畫(huà)像前飛來(lái)飛去，不停地鳴叫，然后靜靜地站著，像為老人守靈的“孩子”，不忍離開(kāi)親人。課文結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生可以很容易地把課文分成兩部分。第一部分主要描寫(xiě)老人喂海鷗的場(chǎng)景；后半部分描述了海鷗送別

2、老人的場(chǎng)景。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感強(qiáng)烈。學(xué)生們可以通過(guò)大聲朗讀和深情款款感受到老人和海鷗之間深厚的友誼。1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠情緒化地閱讀課文。2.掌握描述老人和海鷗的動(dòng)作和語(yǔ)言的關(guān)鍵句子，感受老人和海鷗之間深厚的友誼。3.通過(guò)提問(wèn)和解疑進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重在難點(diǎn)，重在掌握描述老人的語(yǔ)言和細(xì)致的動(dòng)作，以及描述海鷗動(dòng)作的關(guān)鍵句子，并大聲朗讀和感受，從而感受老人和海鷗之間深厚的友誼。困難：理解為什么在擺放老人肖像的地方會(huì)發(fā)生“意想不到的事情”。教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)策略：1 .把握關(guān)鍵詞和句子，理解文章的內(nèi)涵，使文章短小精悍，提高課堂效率。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，從而進(jìn)入國(guó)家。關(guān)

3、鍵教學(xué)環(huán)節(jié)：1 .引入詞語(yǔ)，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。第二，默讀課文，初步了解海鷗意想不到的表演。第三，抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)老人和海鷗之間的快樂(lè)。第四，想象情景，告訴你的內(nèi)心，升華你的情感。1.引入詞語(yǔ)，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。擠壓你的嘴，呼喚盤(pán)旋，顫動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫，扇動(dòng)你的翅膀，贊美站著不動(dòng)和你母親說(shuō)話的白色漩渦。教學(xué)過(guò)程。第二，默讀課文，讓學(xué)生在文章中畫(huà)出海鷗意想不到的表演。一群海鷗突然飛了進(jìn)來(lái)，圍著老人的肖像盤(pán)旋，尖叫著，它們的叫聲和姿勢(shì)與往常大不相同，好像發(fā)生了什么大事。2.海鷗迅速扇動(dòng)翅膀，依次飛到老人肖像的頂端，就像前來(lái)向他們的外貌致敬的親戚一樣。3.海鷗一只接一只地降落，在老人的肖像前

4、后排成兩排。他們站著不動(dòng)，像有白色翅膀的天使一樣守護(hù)著老人。4.當(dāng)我們不得不把肖像收起來(lái)的時(shí)候，海鷗像一個(gè)油炸營(yíng)地一樣撲向肖像。它們大聲歌唱，它們的翅膀離我們很近。我們?cè)O(shè)法逃離了這個(gè)白色的旋渦。3.抓住關(guān)鍵句子，意識(shí)到老人和海鷗在一起很開(kāi)心。(一)、注釋閱讀、交流、啟發(fā)、理解文本。(2)及時(shí)轉(zhuǎn)換角色、創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)寫(xiě)作。(3)用比較的方式閱讀，深刻感受老年人和海鷗之間深厚的友誼。(一)、注釋閱讀、交流、啟發(fā)、理解文本。1、閱讀自悟，在文章中適當(dāng)注釋。2、全班交流，教師適當(dāng)撥。老人小心翼翼地把餅干放在湖邊的柵欄上，退后一步，捏緊自己的嘴向羊群呼喚。立刻，一群海鷗過(guò)來(lái)，幾下就把餅干掃干凈了。在海鷗

5、的歌聲中，老人有節(jié)奏地唱著什么。仔細(xì)聽(tīng)。原來(lái)，當(dāng)?shù)氐脑~語(yǔ)“一只腳”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”和“公主”已經(jīng)改變了親昵的語(yǔ)氣。老人沿著欄桿走著，海鷗按照他的節(jié)奏升降，形成一個(gè)白色的飛行，并飛進(jìn)一個(gè)彩色的樂(lè)譜。1.海鷗吃得更快，來(lái)的更頻繁；2.海鷗吃得更開(kāi)心，來(lái)的更頻繁；3.海鷗心滿意足地吃著，老人的節(jié)奏漸漸慢了下來(lái)；2.改變他們的角色，創(chuàng)造情境，在合適的時(shí)間練習(xí)寫(xiě)作。請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)的空白處。2.傳達(dá)你所寫(xiě)的內(nèi)容。3.在這種情況下，再讀一遍自然的第3和第4段。(3)通過(guò)比較閱讀，體驗(yàn)老年人對(duì)海鷗的深厚友誼。我的朋友告訴我們，這位老人每天從郊區(qū)步行20英里到翠湖，只是為了給海鷗送食物和陪伴它們。2.我

6、的朋友告訴我，十多年來(lái)，在冬天，老人每天都會(huì)來(lái)，他們就像海鷗的親戚。我的朋友告訴我們，這位老人每天從郊區(qū)步行20英里到翠湖，只是為了給海鷗送食物和陪伴它們。我的朋友告訴我，十多年來(lái)，在冬天，老人每天都會(huì)來(lái)，海鷗就像親戚一樣。我的朋友告訴我們，這位老人經(jīng)常從郊區(qū)步行20英里到翠湖，只是為了給海鷗送食物和陪伴它們。我的朋友告訴我，十多年來(lái)，在冬天，老人經(jīng)常來(lái)，他們就像海鷗的親戚。我的朋友告訴我們，這位老人每天從郊區(qū)步行20英里到翠湖，只是為了給海鷗送食物和陪伴它們。我的朋友告訴我，十多年來(lái)，在冬天，老人每天都會(huì)來(lái)，海鷗就像親戚一樣。教師帶領(lǐng)學(xué)生想象：十幾年，十幾個(gè)冬天，多少天，老人每天，老人每天，老人每天，教學(xué)過(guò)程，第四，想象場(chǎng)景，告訴你的心，升華你的情感。閱讀描述情境中海鷗的句子。一群海鷗突然飛了進(jìn)來(lái)，讀著：一群海鷗突然飛了進(jìn)來(lái)，圍著老人的肖像盤(pán)旋，不停地尖叫，聲音和姿勢(shì)都與往常大不相同，好像發(fā)生了什么大事。海鷗迅速扇動(dòng)翅膀，依次飛到老人肖像的頂端，就像前來(lái)表達(dá)敬意的親戚一樣。海鷗一只接一只地降落，站在老人肖像前后兩排。他們站