英語人教版五年級(jí)下冊(cè)6冬陽 童年 駱駝隊(duì)

1、,冬陽童年駱駝隊(duì),從課題的三個(gè)詞中你仿佛看到怎樣的畫面？,聯(lián)想到：冬日的暖陽，一隊(duì)隊(duì)的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子,思考： 圍繞著童年生活，作者寫了哪幾個(gè)片段？分別在哪幾個(gè)自然段？,四件趣事,學(xué)咀嚼 想用處 剪駝毛 問去處,我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。,我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。,今天

2、生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊(duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來。看著看著，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。,我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起

3、來。,1、駱駝是怎樣吃草的？ 2、“咀嚼”一詞是什么意思？ 3、這是一個(gè)怎樣的小女孩？,承上,老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的。,由駱駝吃草的態(tài)度我想到了 做人做事什么樣的道理？,啟下,駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺”地響。,爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？

4、一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。,我和爸爸的說法有什么不同呢？你更喜歡 哪種說法？ 這又是一個(gè)怎樣的小女孩？,爸爸對(duì)于我的說法態(tài)度怎樣？,爸爸想了想，笑笑說：“也許你的想法更美些?！?爸爸為什么會(huì)笑呢？,林海音的父親林煥文是優(yōu)秀的愛國知識(shí)分 子，早年受漢學(xué)的熏陶，后來又在“國語學(xué)?！?師范部接受日本教育，精通日文，曾任教于臺(tái) 灣新埔公學(xué)，日據(jù)時(shí)期著名的臺(tái)灣作家吳濁流 是他的學(xué)生。后來林煥文遠(yuǎn)渡重洋到日本經(jīng)商， 在那里生下長女英子林海音。以后又遷居 北京，任郵政局科長。,駝鈴的用處： 1、因?yàn)轳橊勗谏衬羞\(yùn)貨的時(shí)候隊(duì)伍很長，間隔比較大，遇到

5、風(fēng)沙揚(yáng)塵天氣容易走散，有了鈴鐺聲音，就能很好的解決這個(gè)問題。 2、駱駝很怕狼，狼會(huì)咬它們，所以人類給他們系上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。 3、駱駝是不會(huì)鳴叫的，人們?yōu)榱嗽诓槐阌^察的時(shí)候，比如晚上或有障礙阻隔視線時(shí)了解駱駝的方位及運(yùn)動(dòng)情況，系上鈴鐺，以便通過聽力感知駱駝所在方位及運(yùn)動(dòng)情況。,找出你覺得有趣的句子，由此看出我對(duì)駱的什么樣的情感？,冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上

6、那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。,我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。,1、分角色朗讀。2、結(jié)合上文思考，除了問駱駝哪去呢，還問了什么？3、猜想作者還會(huì)問關(guān)于駱駝的什么問題？4、這一段有趣的對(duì)話體現(xiàn)了小女孩對(duì)駱駝的之情。,夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽： “夏天它們到哪兒去？” “誰？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！”,作者現(xiàn)在還會(huì)做以前那樣的傻事嗎？從哪段可知道？,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。,這句話

7、表達(dá)了作者對(duì)童年的,為什么要寫城南舊事呢,可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。,說說上段中“童年一去不還 ”與本段中“童年重臨于我的心頭” 的意思。,我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來見，聽緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。,“童年一去不還了”是說童年的幼稚和故 事都不在了，但那些美好的日子永遠(yuǎn)留在記 憶里，看見駱駝隊(duì)便又回想起來。,夏天過去，秋天過去，冬天又來了， 駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。,這句話表達(dá)出作者 的眷戀。 讓我們感受到她對(duì) 的感嘆。,對(duì)童年,時(shí)光流逝、物是人非,我默默地想，慢慢地寫?？?/p>

8、見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來見，聽緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。,在回憶中作者發(fā)現(xiàn) 表達(dá)出作者對(duì)童年的,童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，,讓她懷念不已、回味不已，,眷念。,1、看看城南舊事的電影或書。 2、摘錄描寫童年趣事的好段,拓展延伸,1、看看城南舊事的電影或書。 2、摘錄描寫童年趣事的好段,拓展延伸,宋媽梳完了頭，用她的油手抹在我的頭發(fā)上，也給我 梳了兩條辮子。我看宋媽提著籃子要出去了，連忙喊住她： “宋媽，我跟你去買菜?！?宋媽說：“你不怕惠難館的瘋子？” 宋媽是順義縣的人，她也說不好北京話，她說成“惠難 館”，媽說成“灰娃館”，爸說成“飛安館”，我隨著胡同里的 孩子說“惠安館”，到底哪一個(gè)對(duì)，我不知道。 我為什么要怕惠安館的瘋子？她昨天還沖我笑呢！她 那一笑真有意思，要不是媽緊緊拉著我的手，我就會(huì)走過 去看她，跟她說話了。,描寫童年趣事的好段,記憶的長河里，有著數(shù)