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文檔簡(jiǎn)介
1、合理安排一、基本解釋1模塊教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí):四年級(jí)3 .教材出版單位:人民教育出版社第四章:四年級(jí)第二冊(cè)第七單元5小時(shí)40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo):(1)學(xué)生可以通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單例子理解整體布局。解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時(shí)間、提高效率的能力。(3)懂得珍惜時(shí)間,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。2.內(nèi)容分析:在本課中,通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單例子,學(xué)生試圖從最優(yōu)化的角度,在各種解決問(wèn)題的方案中找到最佳方案,并對(duì)運(yùn)籌學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有了初步的了解。在日常生活中,學(xué)生很容易找到解決問(wèn)題的方法,他們會(huì)找到不同的策略來(lái)解決問(wèn)題。這里的關(guān)鍵
2、是讓學(xué)生理解最優(yōu)化的思想,形成從各種方案中尋找最佳方案的意識(shí),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)業(yè)狀況分析:學(xué)生很容易找到問(wèn)題的解決方案,他們會(huì)找到不同的策略來(lái)解決問(wèn)題,但他們?nèi)匀蝗狈φ业阶罴呀鉀Q方案的意識(shí)。4.設(shè)計(jì)思想:操作思維理論是一種系統(tǒng)的、抽象的數(shù)學(xué)思維方法。在這里,只允許學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的例子了解操作思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要學(xué)生能從問(wèn)題的各種解決方案中找到最佳解決方案,他們就能初步了解優(yōu)化思想的應(yīng)用,并且不要求他們一看到問(wèn)題就從優(yōu)化的角度給出最佳解決方案。此外,教師在教學(xué)中不應(yīng)使用運(yùn)算規(guī)劃和優(yōu)化等數(shù)學(xué)語(yǔ)言。三,教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間
3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖場(chǎng)景導(dǎo)入10 老師問(wèn):你能每天早上起床嗎?我起不來(lái)了,只想呆在床上。但是每天早上,劉小姐都要早起,因?yàn)橛泻芏嗍虑橐觥?.看,這就是老師今天早上做的。課件演示:淘米2分鐘,上廁所5分鐘,鋪床2分鐘,煮粥20分鐘,洗臉梳頭10分鐘,吃早餐10分鐘2.請(qǐng)幫我計(jì)算一下,我要花多長(zhǎng)時(shí)間才能一件一件地完成這些事情。2 5 2 20 10 10=49(分鐘)3.唉,花了這么長(zhǎng)時(shí)間!有什么方法可以節(jié)省老師一些時(shí)間嗎?如果你是老師,你會(huì)如何安排時(shí)間?我們?cè)鯓硬拍鼙M快完成這些事情?現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們討論一下。4.你打算怎么錄?(文字、符號(hào).(請(qǐng)用你喜歡的方式記錄你需要
4、的時(shí)間。5.誰(shuí)來(lái)告訴我們!老師根據(jù)學(xué)生的陳述在黑板上寫了流程圖。淘米(2分鐘)-煮粥(20分鐘)整理床鋪,洗漱,去廁所(2分鐘)(10分鐘)(5分鐘)吃早餐(10分鐘)學(xué)生們真的很聰明,老師用你剛才提到的方法節(jié)省了時(shí)間。在我們的生活中,當(dāng)你面臨幾件需要完成的事情時(shí),我們必須做出合理的安排,以節(jié)省時(shí)間,提高效率。在黑板上展示主題:合理安排如何做出合理的安排?今天我們將在這節(jié)課上一起學(xué)習(xí)和分析。觀察并理解情境圖的內(nèi)容,學(xué)生報(bào)告結(jié)果觀察圖表并討論設(shè)計(jì)方案選擇最快的記錄方式,并使用流程圖展示自己的計(jì)劃。學(xué)生選擇最好的計(jì)劃。學(xué)生們?cè)讵?dú)立時(shí)談?wù)撍麄兊睦碛?。由全班?dú)立完成和修改。創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境,激發(fā)
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題解決策略的多樣性,形成尋找問(wèn)題最佳解決方案的意識(shí)。新贈(zèng)款:讀數(shù)是10 1.首先,請(qǐng)看看這個(gè)流程圖。我想問(wèn)一個(gè)同學(xué)為什么我可以一邊煮粥一邊鋪床。說(shuō)得好,煮粥是有等待時(shí)間的,我們可以充分利用。利用等待時(shí)間。在你的生活中,有什么是等待時(shí)間可以同時(shí)完成的嗎?2.那我們?yōu)槭裁床荒苤笾嗪吞悦啄兀?因?yàn)椴惶悦拙筒荒茏鲲?,不做飯就不能吃?我們生活中還有什么東西是這樣的,有特定的順序,不能交換的?(你只能先收水后燒水;先穿襪子,然后穿鞋;)板書(shū):放電的順序3.這些事情的順序(洗和鋪床)可以調(diào)整嗎?因此,在我們的生活中,當(dāng)沒(méi)有特定的順序時(shí),我們可以根據(jù)特殊情況
6、進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生們剛才的分析非常合理。當(dāng)幾件事情同時(shí)擺在我們面前時(shí),我們應(yīng)該首先找出我們是否能利用等待時(shí)間,然后整理一下順序。學(xué)生說(shuō)原因。學(xué)生自由報(bào)告通過(guò)一系列的辨析,學(xué)生可以理解在合理安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則練習(xí)18 1.接下來(lái),老師將測(cè)試你,看你能否利用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。假設(shè)有一天,一位客人來(lái)到你家,我媽媽讓你幫她燒水,給客人沏杯茶。想一想你如何能做出合理的安排,以便客人能在最短的時(shí)間內(nèi)喝到茶。請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上畫(huà)一個(gè)流程圖。課件演示:燒開(kāi)水8分鐘,用沸水洗水壺2分鐘,洗茶杯5分鐘,自來(lái)水1分鐘,泡茶1分鐘,泡茶2分鐘2.學(xué)生們真的很有能力。老師列出了一些學(xué)生經(jīng)常做或看別人
7、做的事情。請(qǐng)查看課件并展示:洗澡、吃飯、燒水、練習(xí)鋼琴、跳繩、跑步、烹飪、聽(tīng)音樂(lè)、練習(xí)寫字、看電視、玩電腦游戲、在車站等車、記英語(yǔ)單詞、打電話、閱讀和打羽毛球。洗衣機(jī)洗衣服,(1)想想看,我吃飯的時(shí)候還能做什么?(2)我洗衣服的時(shí)候呢?除了老師列出的這些事情,生活中還能做什么呢?3.看來(lái)學(xué)生們今天表現(xiàn)不錯(cuò),所以請(qǐng)給我一點(diǎn)幫助吧!你看,這是老師今天下班回家要做的幾件事:打掃房間(20分鐘),拖地板(5分鐘),用洗衣機(jī)洗衣服(40分鐘)晾衣服(5分鐘)洗綠豆(3分鐘)煮綠豆湯(30分鐘)現(xiàn)在,請(qǐng)幫我作出合理的安排,并計(jì)算一下任何一個(gè)老師至少要花多長(zhǎng)時(shí)間才能完成這些事情。4.謝謝你的幫助。今天放學(xué)后
8、,請(qǐng)幫你媽媽安排一些她下班回家后要做的事情,畫(huà)一幅畫(huà),做一個(gè)計(jì)算,看看她能否節(jié)省更多的時(shí)間,好好休息。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上畫(huà)出自己的流程圖。班級(jí)交流學(xué)生自由報(bào)告學(xué)生獨(dú)立思考通過(guò)實(shí)踐,我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。聯(lián)系生活,從抽象到具體適當(dāng)發(fā)展,提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力??偨Y(jié)整個(gè)教訓(xùn)2 四)總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?通過(guò)合理的安排,有必要節(jié)省時(shí)間,提高工作和生活的效率。這節(jié)省了時(shí)間。關(guān)鍵是要合理。原因是什么?充分利用等待時(shí)間,遵循事物的特定順序,符合生活常識(shí)。學(xué)生自由報(bào)告回顧、總結(jié)和整
9、理方法。第四,教學(xué)反思這是我的競(jìng)賽課。結(jié)合課前準(zhǔn)備、課后反思和許多老師的意見(jiàn),我寫下以下教學(xué)反思。標(biāo)準(zhǔn)明確提出了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,發(fā)展強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都會(huì)在數(shù)學(xué)中發(fā)展,發(fā)展是個(gè)性化的。眾所周知,該標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的獲得,而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,理解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),充分發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和綜合能力。這意味著數(shù)學(xué)課堂更重要的是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”和“學(xué)生的終身發(fā)展”。因此,在合理安排時(shí)間這個(gè)班里,我把我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下:(1)學(xué)生可以通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單例子理解整體布局。解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時(shí)間、提高效率的能
10、力。(3)懂得珍惜時(shí)間,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。優(yōu)化是人們經(jīng)常遇到的問(wèn)題。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)試圖根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理、交流等活動(dòng)找到問(wèn)題的解決方案,并從不同的方法中選擇最佳方案。在解決問(wèn)題時(shí),可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值,優(yōu)化思路,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在這節(jié)課上,我給學(xué)生提供了足夠的機(jī)會(huì)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如,在教學(xué)中,讓學(xué)生幫助老師解決問(wèn)題,以及如何安排做事的順序是合理的。讓每個(gè)學(xué)生在小組中進(jìn)行熱烈的討論,學(xué)會(huì)在操作中思考,引導(dǎo)每個(gè)小組形成自己的思考方法,然后通過(guò)對(duì)比分析選擇最佳方案,讓學(xué)生體驗(yàn)從找到解決
11、方案到找到最佳方案的全過(guò)程。本課通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)籌學(xué)思想在實(shí)際問(wèn)題解決中的作用,感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、靈活運(yùn)用教材,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生對(duì)早上起床吃早餐很熟悉,所以將這種生活現(xiàn)象作為教材,調(diào)整教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)生活情境。當(dāng)這些數(shù)學(xué)信息出現(xiàn)在屏幕上時(shí),并不急于解決如何讓老師盡快完成這些事情。相反,讓學(xué)生先一個(gè)接一個(gè)地計(jì)算做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)學(xué)生計(jì)算出花費(fèi)的時(shí)間時(shí),他們會(huì)思考如何節(jié)省時(shí)間,激發(fā)學(xué)生尋找解決方案。學(xué)生處于積極思考和積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài),這有效地鼓勵(lì)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生,把他們推到學(xué)習(xí)的主體位置,讓學(xué)生在課堂上觀察、操作、討論和用具體的例子交流,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)方法和在解決具體問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值,學(xué)會(huì)優(yōu)化思維。從課堂教學(xué)中不難看出,學(xué)生有很多機(jī)會(huì)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)。從日常問(wèn)題出發(fā),探索做事的過(guò)程和最好的方法,然后解決現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,學(xué)生在思考和探索,學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生就可以交流和比較,他們總是處于主導(dǎo)地位。3.實(shí)踐設(shè)計(jì)有層次和層次。這門課的所有練習(xí)都是有針對(duì)性的。在總結(jié)如何合理安排時(shí)間時(shí),提出的練習(xí)是由易到難的環(huán)環(huán)相扣。值得思考的幾點(diǎn):1、注意學(xué)習(xí)
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