四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 合理安排教案 人教新課標(biāo)版

1、合理安排一、基本解釋1模塊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)：四年級(jí)3 .教材出版單位：人民教育出版社第四章：四年級(jí)第二冊(cè)第七單元5小時(shí)40分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)生可以通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單例子理解整體布局。解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時(shí)間、提高效率的能力。(3)懂得珍惜時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。2.內(nèi)容分析：在本課中，通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單例子，學(xué)生試圖從最優(yōu)化的角度，在各種解決問(wèn)題的方案中找到最佳方案，并對(duì)運(yùn)籌學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有了初步的了解。在日常生活中，學(xué)生很容易找到解決問(wèn)題的方法，他們會(huì)找到不同的策略來(lái)解決問(wèn)題。這里的關(guān)鍵

2、是讓學(xué)生理解最優(yōu)化的思想，形成從各種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)業(yè)狀況分析：學(xué)生很容易找到問(wèn)題的解決方案，他們會(huì)找到不同的策略來(lái)解決問(wèn)題，但他們?nèi)匀蝗狈φ业阶罴呀鉀Q方案的意識(shí)。4.設(shè)計(jì)思想：操作思維理論是一種系統(tǒng)的、抽象的數(shù)學(xué)思維方法。在這里，只允許學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的例子了解操作思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要學(xué)生能從問(wèn)題的各種解決方案中找到最佳解決方案，他們就能初步了解優(yōu)化思想的應(yīng)用，并且不要求他們一看到問(wèn)題就從優(yōu)化的角度給出最佳解決方案。此外，教師在教學(xué)中不應(yīng)使用運(yùn)算規(guī)劃和優(yōu)化等數(shù)學(xué)語(yǔ)言。三，教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間

3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖場(chǎng)景導(dǎo)入10 老師問(wèn)：你能每天早上起床嗎？我起不來(lái)了，只想呆在床上。但是每天早上，劉小姐都要早起，因?yàn)橛泻芏嗍虑橐觥?.看，這就是老師今天早上做的。課件演示：淘米2分鐘，上廁所5分鐘，鋪床2分鐘，煮粥20分鐘，洗臉梳頭10分鐘，吃早餐10分鐘2.請(qǐng)幫我計(jì)算一下，我要花多長(zhǎng)時(shí)間才能一件一件地完成這些事情。2 5 2 20 10 10=49(分鐘)3.唉，花了這么長(zhǎng)時(shí)間！有什么方法可以節(jié)省老師一些時(shí)間嗎？如果你是老師，你會(huì)如何安排時(shí)間？我們?cè)鯓硬拍鼙M快完成這些事情？現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們討論一下。4.你打算怎么錄？(文字、符號(hào).(請(qǐng)用你喜歡的方式記錄你需要

4、的時(shí)間。5.誰(shuí)來(lái)告訴我們！老師根據(jù)學(xué)生的陳述在黑板上寫了流程圖。淘米(2分鐘)-煮粥(20分鐘)整理床鋪，洗漱，去廁所(2分鐘)(10分鐘)(5分鐘)吃早餐(10分鐘)學(xué)生們真的很聰明，老師用你剛才提到的方法節(jié)省了時(shí)間。在我們的生活中，當(dāng)你面臨幾件需要完成的事情時(shí)，我們必須做出合理的安排，以節(jié)省時(shí)間，提高效率。在黑板上展示主題:合理安排如何做出合理的安排？今天我們將在這節(jié)課上一起學(xué)習(xí)和分析。觀察并理解情境圖的內(nèi)容，學(xué)生報(bào)告結(jié)果觀察圖表并討論設(shè)計(jì)方案選擇最快的記錄方式，并使用流程圖展示自己的計(jì)劃。學(xué)生選擇最好的計(jì)劃。學(xué)生們?cè)讵?dú)立時(shí)談?wù)撍麄兊睦碛伞Ｓ扇嗒?dú)立完成和修改。創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題解決策略的多樣性，形成尋找問(wèn)題最佳解決方案的意識(shí)。新贈(zèng)款：讀數(shù)是10 1.首先，請(qǐng)看看這個(gè)流程圖。我想問(wèn)一個(gè)同學(xué)為什么我可以一邊煮粥一邊鋪床。說(shuō)得好，煮粥是有等待時(shí)間的，我們可以充分利用。利用等待時(shí)間。在你的生活中，有什么是等待時(shí)間可以同時(shí)完成的嗎？2.那我們?yōu)槭裁床荒苤笾嗪吞悦啄兀?因?yàn)椴惶悦拙筒荒茏鲲?，不做飯就不能吃?我們生活中還有什么東西是這樣的，有特定的順序，不能交換的？(你只能先收水后燒水；先穿襪子，然后穿鞋；)板書：放電的順序3.這些事情的順序(洗和鋪床)可以調(diào)整嗎？因此，在我們的生活中，當(dāng)沒(méi)有特定的順序時(shí)，我們可以根據(jù)特殊情況

6、進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生們剛才的分析非常合理。當(dāng)幾件事情同時(shí)擺在我們面前時(shí)，我們應(yīng)該首先找出我們是否能利用等待時(shí)間，然后整理一下順序。學(xué)生說(shuō)原因。學(xué)生自由報(bào)告通過(guò)一系列的辨析，學(xué)生可以理解在合理安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則練習(xí)18 1.接下來(lái)，老師將測(cè)試你，看你能否利用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。假設(shè)有一天，一位客人來(lái)到你家，我媽媽讓你幫她燒水，給客人沏杯茶。想一想你如何能做出合理的安排，以便客人能在最短的時(shí)間內(nèi)喝到茶。請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上畫一個(gè)流程圖。課件演示：燒開水8分鐘，用沸水洗水壺2分鐘，洗茶杯5分鐘，自來(lái)水1分鐘，泡茶1分鐘，泡茶2分鐘2.學(xué)生們真的很有能力。老師列出了一些學(xué)生經(jīng)常做或看別人

7、做的事情。請(qǐng)查看課件并展示：洗澡、吃飯、燒水、練習(xí)鋼琴、跳繩、跑步、烹飪、聽(tīng)音樂(lè)、練習(xí)寫字、看電視、玩電腦游戲、在車站等車、記英語(yǔ)單詞、打電話、閱讀和打羽毛球。洗衣機(jī)洗衣服，(1)想想看，我吃飯的時(shí)候還能做什么？(2)我洗衣服的時(shí)候呢？除了老師列出的這些事情，生活中還能做什么呢？3.看來(lái)學(xué)生們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，所以請(qǐng)給我一點(diǎn)幫助吧！你看，這是老師今天下班回家要做的幾件事：打掃房間(20分鐘)，拖地板(5分鐘)，用洗衣機(jī)洗衣服(40分鐘)晾衣服(5分鐘)洗綠豆(3分鐘)煮綠豆湯(30分鐘)現(xiàn)在，請(qǐng)幫我作出合理的安排，并計(jì)算一下任何一個(gè)老師至少要花多長(zhǎng)時(shí)間才能完成這些事情。4.謝謝你的幫助。今天放學(xué)后

8、，請(qǐng)幫你媽媽安排一些她下班回家后要做的事情，畫一幅畫，做一個(gè)計(jì)算，看看她能否節(jié)省更多的時(shí)間，好好休息。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上畫出自己的流程圖。班級(jí)交流學(xué)生自由報(bào)告學(xué)生獨(dú)立思考通過(guò)實(shí)踐，我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。聯(lián)系生活，從抽象到具體適當(dāng)發(fā)展，提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。總結(jié)整個(gè)教訓(xùn)2 四)總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？通過(guò)合理的安排，有必要節(jié)省時(shí)間，提高工作和生活的效率。這節(jié)省了時(shí)間。關(guān)鍵是要合理。原因是什么？充分利用等待時(shí)間，遵循事物的特定順序，符合生活常識(shí)。學(xué)生自由報(bào)告回顧、總結(jié)和整

9、理方法。第四，教學(xué)反思這是我的競(jìng)賽課。結(jié)合課前準(zhǔn)備、課后反思和許多老師的意見(jiàn)，我寫下以下教學(xué)反思。標(biāo)準(zhǔn)明確提出了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，發(fā)展強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都會(huì)在數(shù)學(xué)中發(fā)展，發(fā)展是個(gè)性化的。眾所周知，該標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的獲得，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和綜合能力。這意味著數(shù)學(xué)課堂更重要的是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”和“學(xué)生的終身發(fā)展”。因此，在合理安排時(shí)間這個(gè)班里，我把我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：(1)學(xué)生可以通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單例子理解整體布局。解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時(shí)間、提高效率的能

10、力。(3)懂得珍惜時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。優(yōu)化是人們經(jīng)常遇到的問(wèn)題。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)試圖根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理、交流等活動(dòng)找到問(wèn)題的解決方案，并從不同的方法中選擇最佳方案。在解決問(wèn)題時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值，優(yōu)化思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在這節(jié)課上，我給學(xué)生提供了足夠的機(jī)會(huì)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在教學(xué)中，讓學(xué)生幫助老師解決問(wèn)題，以及如何安排做事的順序是合理的。讓每個(gè)學(xué)生在小組中進(jìn)行熱烈的討論，學(xué)會(huì)在操作中思考，引導(dǎo)每個(gè)小組形成自己的思考方法，然后通過(guò)對(duì)比分析選擇最佳方案，讓學(xué)生體驗(yàn)從找到解決

11、方案到找到最佳方案的全過(guò)程。本課通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)籌學(xué)思想在實(shí)際問(wèn)題解決中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、靈活運(yùn)用教材，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。由于小學(xué)生對(duì)早上起床吃早餐很熟悉，所以將這種生活現(xiàn)象作為教材，調(diào)整教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)生活情境。當(dāng)這些數(shù)學(xué)信息出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，并不急于解決如何讓老師盡快完成這些事情。相反，讓學(xué)生先一個(gè)接一個(gè)地計(jì)算做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)學(xué)生計(jì)算出花費(fèi)的時(shí)間時(shí)，他們會(huì)思考如何節(jié)省時(shí)間，激發(fā)學(xué)生尋找解決方案。學(xué)生處于積極思考和積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，這有效地鼓勵(lì)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把他們推到學(xué)習(xí)的主體位置，讓學(xué)生在課堂上觀察、操作、討論和用具體的例子交流，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)方法和在解決具體問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思維。從課堂教學(xué)中不難看出，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)。從日常問(wèn)題出發(fā)，探索做事的過(guò)程和最好的方法，然后解決現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，學(xué)生在思考和探索，學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生就可以交流和比較，他們總是處于主導(dǎo)地位。3.實(shí)踐設(shè)計(jì)有層次和層次。這門課的所有練習(xí)都是有針對(duì)性的。在總結(jié)如何合理安排時(shí)間時(shí)，提出的練習(xí)是由易到難的環(huán)環(huán)相扣。值得思考的幾點(diǎn)：1、注意學(xué)習(xí)