高一生物 實(shí)驗(yàn) 要求內(nèi)容同步創(chuàng)新課堂導(dǎo)學(xué)考案 新人教版必修1

1、烏魯木齊市第二十三中學(xué)校本課程系列高中生物人教版新課標(biāo)同步創(chuàng)新課堂 創(chuàng)新奪冠 導(dǎo)學(xué)考案生物實(shí)驗(yàn) 必修一 高一生物本冊(cè)主編：曹引航本冊(cè)副主編：侯永宏目 錄高考實(shí)驗(yàn)要求內(nèi)容一、實(shí)驗(yàn)與探究能力要求：1、能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。2、具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3、具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。與2011年考綱

2、比較，在實(shí)驗(yàn)與探究能力方面的變化：強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究的方法，增加了假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)方法。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 必修本： 1、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞； 2、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)； 3、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布； 4、觀察線粒體和葉綠體； 5、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原； 6、探究影響酶活性的因素； 7、探究酵母菌的呼吸方式；8、葉綠體色素的提取和分離；9、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 10、觀察細(xì)胞的有絲分裂； 11、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂； 12、低溫誘導(dǎo)染色體加倍； 13、調(diào)查常見的人類遺傳??；14、探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用； 15、探究培養(yǎng)液

3、中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化； 16、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究； 三、高中生物經(jīng)典實(shí)驗(yàn)： 1、細(xì)胞學(xué)說的建立過程； 2、關(guān)于酶本質(zhì)的探索； 3、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程； 4、光合作用的探索過程； 5、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法； 6、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程；7、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)；四、教材中涉及的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究方法：1、教材中涉及的科學(xué)探究的一般方法（1）獲取驗(yàn)證性材料的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、比較法、搜集資料的方法（2）理性思維的方法：邏輯思維：歸納、演繹、分析、綜合、類比；模型方法：概念模型、物理模型、數(shù)學(xué)模型；其中教材辟有專門的欄目予以提煉和概括有以下一些：分子與細(xì)胞模塊：模型方法、提出假說、控制變量、對(duì)比實(shí)驗(yàn)；遺傳與進(jìn)化模塊：假說演繹法、類比推理；穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊：預(yù)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查法（樣方法等）。2、教材中涉及的學(xué)科內(nèi)的方法：分離細(xì)胞器的方法、提取細(xì)胞膜的方法、紙層析法、放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。五、實(shí)驗(yàn)考查的題型：1、實(shí)驗(yàn)操作技能題； 2、實(shí)驗(yàn)