《家---祖孫之間》

1、家族的記憶,1,PPT學(xué)習(xí)交流,家族小說(shuō)是一種有特殊規(guī)范的小說(shuō)類型。它的題材內(nèi)容具有特指性，常描寫一個(gè)或幾個(gè)家族的生活及家族成員間的關(guān)系，并由此折射具有豐富內(nèi)涵的歷史和時(shí)代特征。,所敘故事，具有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間跨度,往往在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，形成“編年史”般的格局。其形式主要是長(zhǎng)篇小說(shuō)。,2,PPT學(xué)習(xí)交流,家族小說(shuō)的敘事模式，有敘寫家族由“有序-無(wú)序-衰敗”的主流模式和敘寫家族的“興旺”史的非主流模式。,家族小說(shuō)的情節(jié)母題主要包括“家族、歷史”等方面。其人物形象主要包括作為家族支柱的男性形象與作為家族附庸的女性形象。,紅樓夢(mèng)金粉世家均應(yīng)屬家族 小說(shuō)范疇。,3,PPT學(xué)習(xí)交流,“五四”以來(lái)的其他家族小

2、說(shuō)： 巴金的 ， 張恨水的 ， 老舍的 林語(yǔ)堂的 ， 路翎的 ， 張煒 ， 陳忠實(shí)的 ， 阿來(lái) ，莫言的 。,激流三部曲,金粉世家,京華煙云,財(cái)主底兒女們,古船柏慧,白鹿原,塵埃落定,紅高粱,四世同堂,4,PPT學(xué)習(xí)交流,家,巴 金,-祖孫之間,5,PPT學(xué)習(xí)交流,巴金簡(jiǎn)介,巴金（19042005）現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名李堯棠、字芾（fei）甘，筆名佩竿、余一、等。處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。長(zhǎng)篇小說(shuō)激流三部曲（家、春、秋）,愛(ài)情的三部曲（霧雨電）、春天里的秋天等。短篇小說(shuō)復(fù)仇將軍神鬼人。,巴金以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的

3、好作家之列的作家”,6,PPT學(xué)習(xí)交流,家的故事發(fā)生在辛亥革命以后。長(zhǎng)江上游某大城市有個(gè)官僚地主家庭高公館。一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長(zhǎng)房長(zhǎng)孫覺(jué)新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛(ài)，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結(jié)婚。覺(jué)新的胞弟覺(jué)民、覺(jué)慧積極參加愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，從而和馮公館的馮樂(lè)山成了死對(duì)頭。覺(jué)慧愛(ài)上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂(lè)山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅(jiān)決不從，投湖自盡至此，覺(jué)新有所覺(jué)醒，而覺(jué)慧則毅然脫離家庭，投身革命。,故事梗概：,7,PPT學(xué)習(xí)交流,文章前后情節(jié)提示,本文節(jié)選自小說(shuō)的第九章。在此之前，覺(jué)民、覺(jué)慧兄弟積極參加學(xué)校的演劇活動(dòng)，熱心地閱讀新青年等雜志，從心底里對(duì)新文化產(chǎn)生

4、了熱切的渴望。就連他們的大哥覺(jué)新也受到了感染。但作為高家這一封建大家族的長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，覺(jué)新背負(fù)著繼承家族發(fā)展的重負(fù)，他不能自由選擇自己的人生，包括婚姻。 當(dāng)?shù)氐亩杰姛o(wú)故毆打?qū)W生，引發(fā)了學(xué)潮。在交涉沒(méi)有任何結(jié)果的情況下，學(xué)生開(kāi)始罷課。覺(jué)慧是其中的積極分子。這時(shí)高老太爺把覺(jué)慧叫去訓(xùn)話，不許他參與外面的“胡鬧”，并派人把覺(jué)新喊來(lái)，讓他約束覺(jué)慧，不許他再出去。,8,PPT學(xué)習(xí)交流,被囚禁在家的覺(jué)慧萬(wàn)分苦悶，只有婢女鳴鳳的淳樸與真情給他以安慰。但鳴鳳在聽(tīng)到他的表白之后卻在有意地躲著他，因?yàn)樗闹谐錆M恐懼，害怕被太太知道。覺(jué)慧靠讀報(bào)與寫日記打發(fā)著這一段寂寞的生活。 過(guò)年了，學(xué)潮漸漸地平息了。覺(jué)慧的生活也慢慢恢

5、復(fù)了常態(tài)。,9,PPT學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、運(yùn)用人物刻畫法，分析人物形象？ 2、思考：祖孫之間的關(guān)系如何？為什么？,10,PPT學(xué)習(xí)交流,小組討論：,1、試從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言四方面分析高老太爺形象。,早過(guò)了六十歲的祖父躺在床前一把藤椅上，身子顯得很長(zhǎng)。長(zhǎng)臉上帶了一層暗黃色。嘴唇上有兩撇花白的八字胡。頭頂光禿，只有少許花白頭發(fā)。兩只眼睛閉著，從鼻孔里微微發(fā)出來(lái)一點(diǎn)聲息。,年老而又虛弱,外貌：,11,PPT學(xué)習(xí)交流,a、常常帶著凜然不可侵犯的神氣。 b、 祖父身體軟弱無(wú)力地躺在那里，從微微張開(kāi)的嘴里斷續(xù)地流出口水來(lái)，把頷下的衣服打濕了一團(tuán)。 c、 祖父忽然睜開(kāi)了眼睛，看了他一下，露出驚訝的

6、眼光，好像不認(rèn)識(shí)他似的，揮著手叫他出去。 d、祖父的聲音雖然嚴(yán)厲，但比先前溫和多了。 ,神態(tài)與動(dòng)作：,絕對(duì)遵從,年邁衰老,嚴(yán)厲中又有關(guān)愛(ài),語(yǔ)言：（P60）,12,PPT學(xué)習(xí)交流,年邁衰老、面目可憎、嚴(yán)厲專橫的老人,高老太爺：,13,PPT學(xué)習(xí)交流,小組討論2：,2、覺(jué)慧是個(gè)怎樣的人？（要求:從神情、心理、語(yǔ)言等方面品味人物性格。）,惶恐不敢非常不安靜靜地立感覺(jué)拘束不了解解不透奇怪紅著臉遲疑堅(jiān)定的眼光很不舒服抖動(dòng)著身子想表示反抗,（P59第5段，P60第7段，P61倒數(shù)第6段）,神情：,心理：,語(yǔ)言：,14,PPT學(xué)習(xí)交流,一個(gè)迷惘中帶著叛逆?zhèn)€性的青年,覺(jué)慧,15,PPT學(xué)習(xí)交流,問(wèn)題探討：,祖孫之間的矛盾是怎樣產(chǎn)生的？矛盾是否可以調(diào)和呢？,高老太爺封建制度的維護(hù)者和象征,覺(jué)慧反抗封建專制的進(jìn)步青年,16,PPT學(xué)習(xí)交流,覺(jué)慧是大膽而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爺和克明為代表的那些衛(wèi)道者，竭力奉持著禮教和家訓(xùn)，壓制一切新的事物，甚至不惜以犧牲青年為代價(jià)。這就又加深了新與舊、當(dāng)權(quán)勢(shì)力與被