小學(xué)五年級家長會優(yōu)秀

1、,真誠溝通，共育未來,五（3）班家長會,各位家長，您好！,歡迎您來參加家長會,五（3）班,孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！,讀書伴我成長,語文教學(xué),家庭作業(yè)存在問題,（1）家庭作業(yè)不夠重視，通過書寫質(zhì)量就可以看出來。 （2）作業(yè)主動性不夠。,向各位家長提一些建議和要求,1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽字。 2.每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。 3.注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)

2、和行為習(xí)慣，做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。,關(guān)于習(xí)作,保質(zhì)保量完成練筆作業(yè) 為了提高寫作能力，請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。 片段練習(xí)。 接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。 課外閱讀注意積累。 課外閱讀對于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說，意義又顯得非同尋常。多看課外書其實對寫作很有幫助。要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。(校報征集優(yōu)秀作文）,語文學(xué)習(xí)，必須樹立“大語文觀”： 簡單說：沒有一個名作家，是僅靠語文 課學(xué)出來的。 學(xué)生必須參加各種課外生活，放開眼界； 學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語言積累。 只有將豐富的語言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語言，閱讀、

3、表達(dá)能力才能進(jìn)一步提高。,課外閱讀很重要,書不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？低年級我要求把語文課文全背，現(xiàn)在隨著課程的增加，課時的減少，我只好選一些重點篇目或重點段落來背。 背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到最高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。趁記憶力最好的時段，多背點經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。,(一)、關(guān)于預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)大體包括： 正確、流利地熟讀課文，至少3遍； 勾畫生字詞語；表自然段序號。 查字典理解生詞的意思； 提出或畫出不理解的問題。 自學(xué)生字。第一個生字條的生字加拼音一個詞

4、組詞，第二個生字條的生字加拼音組兩個詞。,（二）學(xué)習(xí)課文后應(yīng)達(dá)到,正確、流利有感情地朗讀課文； 生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確） 用生字組詞（一字多詞）； 摘錄文中好詞佳句； 背誦精彩的句子、段落，古詩等。,(三)作業(yè)要求,把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周寫三篇篇500字左右的日記或作文。 每天做完作業(yè)后讀20分鐘健康有益的課外書，平時看書讀報，并摘抄里面的好詞佳句。,理解詞語的方法：,1. 查字典； 2.請教他人； 3.聯(lián)系上下文理解； 4.查資料（參考書和其它課外書。）,溫馨提

5、示：,、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。 、鼓勵孩子多多參與班級和校外活動，增長孩子自信心。 、提高孩子的身體素質(zhì)，重視孩子的體育鍛煉。 、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程，少指責(zé)，多幫助。 、重視孩子情商培養(yǎng)，因為智商大家都不相上下。,學(xué)生成績優(yōu)異的原因： 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮； 2. 學(xué)習(xí)方法比較好； 3 自制力強(qiáng)，善于思考； 4. 家長的支持與鼓勵,后進(jìn)生存在的問題 1、 有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2、平常聽課容易分心 3、課堂學(xué)習(xí)效率較低 4、個別作業(yè)寫不完 5、有的甚至忘記做 6、還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心,尊敬的家長，學(xué)校教育不是萬能，但學(xué)校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，最后，我想說：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后